1949年4月21日，《人民日報》第1版刊發(fā)了一則題為《華北人民政府成立教科書編審會》的消息，文中稱，“華北人民政府為適應(yīng)工作需要，決定在教育部領(lǐng)導(dǎo)下，成立教科書編審委員會，并聘請葉圣陶為該委員會主任”。葉圣陶從進入解放區(qū)參與建立聯(lián)合政府的民主人士、文化學(xué)術(shù)界名流與代表，成為在人民政府中參與出版、教育及其他新中國文化建設(shè)的重要領(lǐng)導(dǎo)。

　　步入新的領(lǐng)導(dǎo)崗位及與之相關(guān)的身份轉(zhuǎn)變，不僅使葉圣陶更多地出現(xiàn)在《人民日報》的報道之中，同時也因日常工作和教育情懷，透過《人民日報》并以文字為媒介，實現(xiàn)了與時代相從的見證、參與和表達。葉圣陶同《人民日報》互動之中最為引人注目的，是開展圖書評論和推動語文規(guī)范。它們皆超越個人興趣與研究，通過《人民日報》這一權(quán)威平臺，蔚然而成影響深遠、覆蓋廣泛的全民語文教育，在新中國成立初期的文教發(fā)展史上，書寫出輝煌而獨特的一頁。

　　積極謀劃，組織公眾參與圖書評論

　　1949年10月1日中華人民共和國成立以后，領(lǐng)導(dǎo)和推動新中國出版事業(yè)的發(fā)展成為出版總署的核心任務(wù)，其中的一個工作舉措是“使其量多而質(zhì)精，益推動讀書運動，為人民服務(wù)”，并擬從書評和審讀兩個方面入手。葉圣陶1950年的日記對此有記錄，1月24日在總署會談三件事，“二、籌備出版圖書批評之雜志。三、如何定審稿審書制度”。兩件事很快進入實質(zhì)性操作，2月24日即“會談審讀各家出版書刊之手續(xù)辦法。此審讀旨在了解出版界之情況，進一步欲收提高出版物之效”；而至3月28日前后，落實書評之事也提上了日程，葉圣陶是日日記提到，“同人將在《人民日報》辦一評論圖書之雙周刊，期提倡認真出版，推進出版事業(yè)”。

　　之所以要在報紙上創(chuàng)辦書評周刊，與當(dāng)時開展批評與自我批評的大氛圍有關(guān)。中央人民政府新聞總署署長胡喬木于3月29日全國新聞工作會議上作報告說，“我們今天的人民的報紙……數(shù)量上有很大的發(fā)展，質(zhì)量上起了根本變化”，但與新中國新聞工作的目標(biāo)仍有差距，主要是三個方面，“一、聯(lián)系實際；二、聯(lián)系群眾；三、批評與自我批評”，針對批評與自我批評上的差距，他提出要加強“評論工作”和“副刊工作”。作出這個報告后不久的1950年4月19日，《中共中央關(guān)于在報紙刊物上展開批評和自我批評的決定》發(fā)布，對批評的發(fā)表、回應(yīng)等具體細節(jié)作出明確規(guī)定。

　　由出版總署和《人民日報》聯(lián)合在報紙上開設(shè)書評專欄，成為落實各自任務(wù)的良好選擇。而就出版總署一方而言，主持此項工作的則為葉圣陶和他分管的編審局。在《人民日報》書評?？絼?chuàng)立之前，報紙實際已經(jīng)零星發(fā)表書評了，不過《圖書評論》副刊的正式創(chuàng)立則是在4月5日，其《發(fā)刊辭》中說，“書評的工作在中國向來的情形并不怎么好”，多流于“捧場”和“打擊”，現(xiàn)在則是“建立有原則性的、有益于人民出版事業(yè)的批評制度”的時候了。然而扭轉(zhuǎn)舊弊其實不易，葉圣陶為此盡心謀劃。

　　副刊的《征稿啟事》羅列了可刊內(nèi)容的門類，其中涉及“短評”“書刊評介”“新書推薦和優(yōu)良讀物介紹”“讀者通訊”等，但總的傾向是評論“問題”、提出“意見”。不過確定目的、創(chuàng)設(shè)欄目還僅僅是走出了副刊創(chuàng)立的第一步，為了作一示范并提前預(yù)備稿件，葉圣陶早在3月28日前后就請同人“分頭擬撰稿件”，不過是“觀已成之?dāng)?shù)篇，頗不愜意。評論確不易為也”。僅僅是在創(chuàng)刊后的第二天，葉圣陶即組織同人“談《圖書評論》之編輯問題。此刊物載于《人民日報》，為雙周刊，已于昨日出其首期。擬令每篇解決當(dāng)前一個問題，此殊未易做到也”。在此后的很長一段時間里，葉圣陶為辦好《圖書評論》傾注了大量心力。其日記中于此記載頻頻，5月4日“上午開《圖書評論》編委會。此為雙周刊，已出三期，附于《人民日報》，由彬然主持，而主要文篇以燦然所作為多。讀兩小時許，擬定數(shù)個中心，為今后數(shù)期之編輯之方針”；5月19日“下午，參加《圖書評論》之座談會。外來客意見亦不少。此副刊要做到出版界之思想指導(dǎo)刊物，尚非易事”。

　　《圖書評論》在葉圣陶等人策劃與努力之下取得了很大成功，進而獲得了可以推廣至出版、新聞全領(lǐng)域的經(jīng)驗。在出版總署向政務(wù)院文化教育委員會所作的《1950年上半年工作報告》中總結(jié)，“提高出版物的質(zhì)量，基本的辦法是扶助認真負責(zé)的出版家，鼓勵優(yōu)良出版物，發(fā)動群眾性的批評”。而1951年3月23日的《人民日報》，更刊發(fā)了新聞總署和出版總署聯(lián)合發(fā)出的《關(guān)于全國報紙期刊均應(yīng)建立書報評論工作的指示》，指出，“在報紙期刊上經(jīng)常發(fā)表對各種出版物（包括書籍、期刊、報紙、美術(shù)出版物、掛圖等）的批評、介紹和有評論性的出版消息，是有重要政治意義的工作……但是在大多數(shù)的報紙、期刊上還沒有經(jīng)常發(fā)表出版的評論”“這就使讀者失去了應(yīng)有的指導(dǎo)，也使出版工作失去了應(yīng)有的監(jiān)督”；3月23日又發(fā)表社論《書報評論是領(lǐng)導(dǎo)出版工作和報紙工作的最重要的方式之一》，強調(diào)在前一時期書評工作的基礎(chǔ)上，進一步采取措施有計劃地建立書報評論工作。在《人民日報》的《圖書評論》的示范和其后建立書報評論指示的號召之下，有影響力的大報紛紛跟進，《光明日報》《解放日報》《大眾日報》《東北日報》《新華日報》《南方日報》《大公報》《長江日報》等報紙，《人民教育》《人民文學(xué)》《中國青年》《科學(xué)普及通訊》《翻譯通報》《文藝報》等期刊，都創(chuàng)設(shè)了定期或不定期的有關(guān)圖書評論的專欄或副刊，甚至還出現(xiàn)了《書刊簡報》《文學(xué)書刊介紹》《江蘇圖書發(fā)行》《讀書月報》等專門的書評期刊。

　　大力引導(dǎo)，推動文風(fēng)改進和文字改革

　　改進文風(fēng)和文字改革，是新中國成立之初文化教育、新聞出版工作的另一個重點。葉圣陶是著名作家、教育家、出版家和社會活動家，在文學(xué)寫作、語文教育等方面造詣精深，新聞雖與出版職責(zé)互異，但共同的文字載體則將其與葉圣陶聯(lián)系在了一起。葉圣陶1950年1月31日日記寫到，“與愈之閑談編輯、出版、語言文字，談甚多。喬木致電話與愈之，謂邇來留意報紙雜志文字，確有問題。蘇聯(lián)報館有修辭編輯，甚注意語文，而我國則否。渠謂欲求速效，宜設(shè)一訓(xùn)練班，招各機關(guān)之筆墨工作者參加，而由余為之指導(dǎo)。講義講辭并可刊于各地大報。喬木此說近乎理想，欲以行政力量改變文風(fēng)，此豈易事乎？”以行政力量解決語言文字問題的努力其實一直都在進行，1950年9月25日通過的《中央人民政府出版總署發(fā)布第一屆全國出版會議關(guān)于改進和發(fā)展全國出版事業(yè)的五項決議》中，即提到“十、公私出版機構(gòu)均應(yīng)加強編審工作，盡可能設(shè)立編審部門，聘請具有一定的政治文化水平和技術(shù)水平的編輯校對人員，負責(zé)審定和校對的工作”，與此號召相應(yīng)，人教社設(shè)有檢查工作委員會，《人民日報》則實行了責(zé)任制與檢查制。盡管葉圣陶認為以行政力量改變文風(fēng)不易，但是請他為有關(guān)人員進行類似行政的語文指導(dǎo)還是來了。1950年4月19日新聞總署主辦的新聞學(xué)校，邀請葉圣陶談“特指定”的“文字方面之問題”，其“材料系文叔所供給，皆摘自近數(shù)日之《人民日報》”。這次以《人民日報》為例的講座效果還不錯，葉圣陶說“觀聽眾面部表情，似尚能接受”。

　　中共中央早就注意到了語言文字問題，《中共中央關(guān)于糾正電報、報告、指示、決定等文字缺點的指示》于1951年2月發(fā)出，中宣部的“按語”中說，“中央這個指示所指出的文字缺點，在報紙、刊物及其他出版物中也都存在”。在這些類似的背景之下，用以宣傳的媒體自然與《人民日報》發(fā)生了聯(lián)系，并與葉圣陶、胡喬木的推動緊密相關(guān)。1951年2月11日上午，葉圣陶與呂叔湘一起去中南海見胡喬木、胡繩，“彼二人慫恿叔湘編語法書本”；這個“慫恿”很快進入了操作階段，3月4日上午胡喬木來與葉圣陶、呂叔湘見面，“請叔湘在《人民日報》刊載文章，談文法，供干部研習(xí)。中共中央已通知各級黨委，囑大家注意文理，并言《人民日報》不日將刊載此類文字”，討論的結(jié)果則是“先從報紙雜志搜集材料，據(jù)材料然后為文，期于二三月內(nèi)完篇”。是年6月6日，《人民日報》發(fā)表社論《正確地使用祖國的語言，為語言的純潔和健康而斗爭！》的社論，并開始連載呂叔湘、朱德熙合寫的《語法、修辭講話》?！度嗣袢請蟆返纳缯撎栒僮饔镁薮?，文史學(xué)者宋云彬曾感嘆“《人民日報》且撰社論以張之，即所謂‘大張旗鼓’也”。隨著《講話》及社論的發(fā)表，社會上形成了一股關(guān)注語言文字問題的巨大潮流。

　　除了策劃推動《語法、修辭講話》在《人民日報》連載之外，葉圣陶亦投入到和《人民日報》的合作之中，這即是由其草擬的《標(biāo)點符號用法》在《人民日報》的刊發(fā)。1951年7月前后，政務(wù)院擬發(fā)公文規(guī)定，其中的一個附件是標(biāo)點符號用法，請葉圣陶為之草擬。7月17日，葉圣陶邀請魏建功、蕭家霖、蔣仲仁等一起研討，“草成后再請諸人提意見修改”。從7月17日開始，歷18日、19日、20日、21日，至22日夜“十一時，全稿完畢，凡二十多頁，題名《標(biāo)點符號用例略說》”；26日托開明同人沈永清繕寫蠟紙，印20份送政務(wù)院秘書廳和社內(nèi)友好；29日呂叔湘來談及標(biāo)點符號用法，認為“簡而賅，切于用”；30日據(jù)朱文叔、呂叔湘意見酌加修改；31日“尋找例句，修改說明之文字”；8月2日、4日、6日、7日、8日繼續(xù)修改，并于8日交政務(wù)院高祖文；8月18日高祖文將《標(biāo)點符號用法》校樣返回，即校對；9月6日于勤政殿遇胡喬木，胡喬木提出幾處修訂意見，并言“宜發(fā)布于報紙”，11日又據(jù)胡喬木意見修訂，17日周祖謨來信盛贊《標(biāo)點符號用法》?！稑?biāo)點符號用法》經(jīng)近兩個月的擬定、修改、完善之后，終于在9月24日由《人民日報》送來了校樣。胡喬木“主將此文刊登一回，俾全國共守”，葉圣陶因之更為謹(jǐn)慎，“以四個小時之時間校畢，可謂甚慢”。

　　《人民日報》于1951年9月26日刊發(fā)了《標(biāo)點符號用法》，后又為9月29日《光明日報》轉(zhuǎn)發(fā)，并為《語文學(xué)習(xí)》《語文教學(xué)》《河北教育》等轉(zhuǎn)載。為推行《標(biāo)點符號用法》，政務(wù)院于10月27日前后發(fā)布了關(guān)于學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的指示；《人民日報》也邀請人教社的蕭家霖和北京大學(xué)的周祖謨撰寫介紹文章，分別以《我們應(yīng)該學(xué)會正確地使用標(biāo)點符號》和《正確地使用標(biāo)點符號》為題在1951年11月22日、23日刊發(fā)。

　　《語法、修辭講話》和《標(biāo)點符號用法》是語言文字研究成果，它密切關(guān)注新中國成立初期的民眾語文生活，是提升公眾語文素養(yǎng)、改變文風(fēng)、提高圖書質(zhì)量的努力和舉措。在其刊發(fā)、學(xué)習(xí)、推廣的臺前是《人民日報》，而幕后則是葉圣陶等人為之所作的卓越的謀劃和孜孜不倦的努力?！度嗣袢請蟆返墓娪绊?，葉圣陶等人的權(quán)威表達，使得作為個案的語文規(guī)范很快深入人心，并帶動了教育、新聞、出版等各個方面的顯著變化。葉圣陶參與的這兩件大事的成功，為后來的語文規(guī)范樹立了典范，也同時給予了參與者以鼓舞。此前毛主席、周總理一直關(guān)心的漢字簡化，在1951年10月29日有了更快的進展，是日9時文化教育委員會在懷仁堂召開小組會，“毛主席、周總理及一班注重實際之負責(zé)人皆不主張廢漢字，而唯欲改繁復(fù)筆畫之字為簡字”。此后漢語拼音方案、簡化字方案的制定與推廣，雖然不再有《語法、修辭講話》《標(biāo)點符號用法》那樣的葉圣陶和《人民日報》的緊密合作，但葉圣陶和《人民日報》都分別積極參與其中了。

　　重溫這段鮮活與燃情的歷史，不只是對于滔滔歲月中一個人、一家機構(gòu)、一項業(yè)績的緬懷，同時也是對于今日語言文字事業(yè)戰(zhàn)略的思考。新中國成立之初的語文規(guī)范運動，引領(lǐng)了將近70年健康的語文生活。70年后的今天，各種媒體與自我表達大大異于從前。專家與媒體、政府與個人、文化與教育，在如何構(gòu)筑與時俱進的語文生活上，無疑都面臨著紛繁復(fù)雜的問題?；仡櫲~圣陶與《人民日報》合作的往事，也許不能獲得明確的答案，但可從中汲取一些跨越歷史的智慧。

　?。ㄗ髡呦当本煼洞髮W(xué)文學(xué)院博士研究生，中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F有限公司出版?zhèn)髅讲扛呒壷鞴?、編審?/font>