董玉璟：夜空中最亮的“星”
“教師的職業(yè)幸福感是一種感覺(jué)，它來(lái)自于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，熱愛(ài)你教的那門(mén)學(xué)科，熱愛(ài)你教的每個(gè)孩子?！边@是民進(jìn)會(huì)員、青島市嶗山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師董玉璟對(duì)職業(yè)幸福的心得。從教19年來(lái)，董玉璟始終以愛(ài)為馬，燃燒著對(duì)教育的激情，宛如夜空中最亮的“星”，照亮著滿園桃李的成長(zhǎng)之路。
自費(fèi)學(xué)習(xí)，育人更要育心
2002年畢業(yè)以來(lái)，董玉璟對(duì)自己的教育事業(yè)一往情深，一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作的她，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深受家長(zhǎng)和孩子們愛(ài)戴。在她眼中，每一個(gè)孩子都是一道靚麗的風(fēng)景線，需要身為老師的自己像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)他們，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，用心維護(hù)他們的健康。“記得之前帶過(guò)的班里有個(gè)孩子，出生的時(shí)候感統(tǒng)失調(diào)，孩子?jì)寢尀榇宿o了高管的工作，專(zhuān)心帶孩子，一夜白了頭?！蓖瑸槟赣H的她心疼孩子的母親，更心疼孩子。
面對(duì)農(nóng)村地區(qū)留守兒童多，家庭教育缺失，心理狀態(tài)不理想等現(xiàn)象，董玉璟自費(fèi)報(bào)名《心理咨詢(xún)師》《家庭教育指導(dǎo)師》等課程的學(xué)習(xí)，白天給孩子們上課，晚上回家她便挑燈學(xué)習(xí)。“那段時(shí)間很忙碌，卻也充實(shí)，既然選擇了做老師，那就是選擇了一生的修煉，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，育人要育心?！倍蠋熞贿呥M(jìn)修，一邊將習(xí)得的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)情景?！白盍钗腋械阶院赖氖?，孩子的媽媽看到孩子一天天的進(jìn)步，生活能一點(diǎn)點(diǎn)自理，能和周?chē)男∨笥颜＝煌鲇螒?，便很放心地把孩子交給了我，交給了學(xué)校，自己重新回到職場(chǎng)，找到自己的價(jià)值，而我也收獲了作為教師的幸福?！?/div>
讓山里娃走出去，與自己的孩子忍痛告別
2004年2月，董玉璟回到了生她養(yǎng)她的地方，在一所新建的山村學(xué)?！獚魃絽^(qū)林蔚小學(xué)擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員。為了讓山里娃開(kāi)闊眼界，董玉璟翻閱了一本又一本書(shū)，考察了一所又一所學(xué)校，最終受到陳鶴琴“活教育”理念的啟發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)鬲?dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，董玉璟以“體驗(yàn)教育”為抓手，以“雛鷹爭(zhēng)章”的形式展開(kāi)少先隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們走出校園，接觸社會(huì)，擁抱自然，豐富內(nèi)心體驗(yàn)。在她的用心組織下，學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)被多家媒體報(bào)道，山里娃也走出了大山，走進(jìn)中央電視臺(tái)《金螺號(hào)》欄目組，亮相全國(guó)人民面前。
董玉璟說(shuō)，閱讀也是讓山里娃看到山外世界的“法寶”。董玉璟曾用整整一個(gè)周的時(shí)間，每天加班到凌晨三點(diǎn)，從網(wǎng)上搜集整理《生活三百問(wèn)》為孩子們制成書(shū)，拓展研究來(lái)自生活中、校園內(nèi)外的大大小小的問(wèn)題，讓孩子們通過(guò)闖關(guān)、領(lǐng)獎(jiǎng)的形式爭(zhēng)當(dāng)“生活小博士”，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究的意識(shí)；與美術(shù)老師兩個(gè)人一起完成了學(xué)校三條主題長(zhǎng)廊的繪畫(huà)，把校園打造成孩子們可以隨處學(xué)習(xí)的“教科書(shū)”。
經(jīng)過(guò)不懈努力，僅僅四年的時(shí)間，該校少先隊(duì)被評(píng)為青島市愛(ài)心浸潤(rùn)先進(jìn)集體、青島市雛鷹大隊(duì)、山東省規(guī)范化少先隊(duì)。而她，卻在完成學(xué)校省規(guī)范化少先隊(duì)創(chuàng)建后，才發(fā)現(xiàn)自己的肚子已經(jīng)隱隱作痛了很久，去醫(yī)院一檢查才知道，長(zhǎng)期的勞累和奔波，致使胎像不穩(wěn)，她不得不與剛在肚子里孕育了三個(gè)半月的寶寶告別……董玉璟說(shuō)，有人把生活比喻成一首歌，其實(shí)這歌并不都是歡快得令人陶醉的娛樂(lè)，她有憂傷，有凄涼，有哀痛，也有呻吟。只有真正懂得生活的人們，才會(huì)把她仍然當(dāng)作一首歌來(lái)唱，將自己的嗓音調(diào)整到最佳的狀態(tài)，努力地把握好每一個(gè)音節(jié)。
熱心公益，守護(hù)山村教育
除了有著對(duì)教育的熱忱、對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，對(duì)山村教育，董玉璟也有著自己的情懷。2006年，她自愿申請(qǐng)成為青島支教島的一名志愿者，加入陶行知研究會(huì)。時(shí)任西韓小學(xué)教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人的她，先后多次帶領(lǐng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)奔赴黃島紅軍小學(xué)、城陽(yáng)天泰城小學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu)，通過(guò)課堂教學(xué)展示、小組教學(xué)研討、課后教學(xué)反思，增進(jìn)城鄉(xiāng)間的交流。“最難忘記的是每個(gè)周末，為了不耽誤給孩子們上課，周五下班后我就拖著簡(jiǎn)單的行李，坐著綠皮火車(chē)往曹縣奔，給當(dāng)?shù)氐睦蠋焸冏霭嘀魅闻嘤?xùn)、教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)，周一一大早再趕回學(xué)校?！倍癍Z回憶，當(dāng)時(shí)每次火車(chē)一坐就是十二個(gè)小時(shí)，但是自己依舊樂(lè)此不疲，因?yàn)閬?lái)自農(nóng)村學(xué)校的她，更加明白，鄉(xiāng)村教師更迫切地需要成長(zhǎng)，她也希望能用自己的一些實(shí)際行動(dòng)喚醒更多基層的教育工作者，通過(guò)改變一個(gè)老師，帶動(dòng)一群孩子，幸福一方百姓。
董玉璟告訴記者，這學(xué)期，她正在籌劃實(shí)施全區(qū)骨干教師“綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃”。“我真的希望，通過(guò)我們的培訓(xùn)與影響，能讓更多的老師看得見(jiàn)課堂上孩子們生命的涌動(dòng)；期望通過(guò)城鄉(xiāng)輪崗掛職交流，改變一個(gè)老師，進(jìn)而改變一群孩子，為我們嶗山教育的快速均衡發(fā)展添磚加瓦……”
一路走來(lái)，董玉璟從來(lái)沒(méi)有后悔自己的選擇，無(wú)論何時(shí)，孩子們見(jiàn)到的，永遠(yuǎn)是她微笑的面容，而這背后的付出與努力、心酸與艱辛，或許只有董玉璟自己才能明白其中的百般滋味。
作者：高晶欣 責(zé)任編輯：劉佳
