? 趙建玲，女，1965年8月生，北京大興一中高級(jí)教師，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員。從教21年來(lái)，一直工作在中學(xué)教育教學(xué)第一線，她擔(dān)任班主任工作十四年，帶出了十二個(gè)先進(jìn)班集體和優(yōu)秀團(tuán)支部；擔(dān)任過(guò)十一屆高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，取得了高考成績(jī)遠(yuǎn)超北京市平均分、平均每年有70%的學(xué)生考取包括清華北大在內(nèi)的全國(guó)重點(diǎn)高校的豐碩教學(xué)成果；擔(dān)任學(xué)校歷史教研組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組成員取得了學(xué)科教學(xué)和科研工作的很多突出成績(jī)，該教研組連續(xù)多年被評(píng)為全區(qū)優(yōu)秀教研組；她還擔(dān)任區(qū)學(xué)科帶頭人和區(qū)高考指導(dǎo)組成員，模范履行自己的職責(zé)，熱心培養(yǎng)青年教師，多次到農(nóng)村薄弱校進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，真正起到了引領(lǐng)和示范作用。特別是2004年在體檢發(fā)現(xiàn)癌前病變的情況下，她依然樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，手術(shù)后沒(méi)有休滿病假就回到學(xué)校，以她出色的教育教學(xué)成果贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也得到了同事們廣泛贊許。她的工作特色和成就主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

　? 一、在擔(dān)任班主任工作的過(guò)程中，趙老師時(shí)刻注意以良好的師德感染學(xué)生，以博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生，以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生，以和諧民主的氛圍凝聚學(xué)生，以扎實(shí)的基本功和愉悅的教學(xué)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。她用嚴(yán)格自律和理解尊重的人格魅力讓她的每個(gè)學(xué)生都能充分感受到老師的信任和集體的溫暖，很快形成了強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。她一視同仁的地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不嫌棄、不放棄任何一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，善于捕捉學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題予以幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)做人和做事。在她每接手 一個(gè)新班級(jí)時(shí)，都會(huì)告訴她的學(xué)生，在她眼里，學(xué)生是三種角色，首先是朋友，她會(huì)理解尊重他們，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議；第二是孩子，她會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、照顧好他們；第三是學(xué)生，請(qǐng)他們?cè)试S老師嚴(yán)格要求管理他們。她注意利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師和集體的關(guān)愛(ài)。例如，她能如數(shù)家珍地記住班里每一個(gè)學(xué)生的生日，并且親手為他們做電子賀卡，帶領(lǐng)全班同學(xué)送去衷心的祝福，使學(xué)生們更加熱愛(ài)這樣的集體，大家尊稱她為“媽媽老師”。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)趙老師：“父母給我的是物質(zhì)上的關(guān)心，而您是我精神上的媽媽！”她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)時(shí)時(shí)傾注在工作的細(xì)節(jié)中，例如，面對(duì)高考的壓力，她親自為班級(jí)創(chuàng)作多期板報(bào)，將信心、鼓勵(lì)、關(guān)懷、督促融于其中，使學(xué)生們感受了心靈的慰籍，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難的勇氣。她總是把自己的班比喻成一個(gè)家，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人，都會(huì)受到尊重，都有責(zé)任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。并且在工作中她還注意摸索一些方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)和生活空間。她能廣泛涉獵學(xué)生們感興趣的事情，合理利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生進(jìn)行平等溝通，使得學(xué)生們感到和她的交流是愉快的和自然融洽的。學(xué)生愿意親近她，愿意跟她說(shuō)一些心里話，這種心靈的溝通有效地轉(zhuǎn)化了很多問(wèn)題學(xué)生。她給每一屆學(xué)生的畢業(yè)贈(zèng)言是：做人，善良、真誠(chéng)、謙遜；做事，勤奮、敬業(yè)、創(chuàng)新。并努力在實(shí)踐中利用多種形式寓德育工作于人生的每一個(gè)方面。

　? 二、在教學(xué)和科研活動(dòng)中，趙建玲老師注意不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，勇于創(chuàng)新，善于營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，取得教學(xué)和科研的豐碩成果。她曾二十多次獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)示范課、評(píng)優(yōu)課、錄像課評(píng)比的重大獎(jiǎng)項(xiàng)，她所帶的班級(jí)的高考成績(jī)逐年提高，每年都有上百名學(xué)生考取清華北大和全國(guó)各名牌高校。同時(shí)，她還承擔(dān)了國(guó)家“十五”、“十一五”重點(diǎn)課題子課題的研究工作，到目前已有多項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。她參與編寫(xiě)的《高考狀元手冊(cè)》已由知識(shí)出版社出版；參與“十一五”國(guó)家級(jí)科研課題的子課題研究《跳出題?！芬粫?shū)的編寫(xiě)已由西藏人民出版社出版；主編《破解高考?科學(xué)備考》一書(shū)已由西藏出版社出版；主編國(guó)家“十一五”科研課題北京市校本課程教材《大興歷史》即將在新學(xué)期面向初一新生發(fā)行。由她本人參與編寫(xiě)和主編的教育教學(xué)和科研論著總計(jì)達(dá)1100多萬(wàn)字。

　? 三、趙老師一直擔(dān)任學(xué)校歷史教研組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組成員承擔(dān)多項(xiàng)“十五”、“十一五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科研課題子課題的研究并獲得出色成果。近年來(lái)，全組有三十多人次獲得國(guó)家級(jí)和市、區(qū)級(jí)各種科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。他還帶領(lǐng)全組老師成立了大興區(qū)第一個(gè)學(xué)科教研組網(wǎng)站，利用這個(gè)平臺(tái)，老師們加強(qiáng)了信息交流和教學(xué)溝通，資源共享減少了很多不必要的重復(fù)勞動(dòng)。同時(shí)也開(kāi)辟了一條與學(xué)生交流的新渠道。使這里成為教學(xué)相長(zhǎng)，師師互動(dòng)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的舞臺(tái)。她還帶領(lǐng)全組教師積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)，促成本組開(kāi)發(fā)的校本教材成功地獲得北京市地方課程立項(xiàng)（審批號(hào)：京教材審[2006]3號(hào)）填補(bǔ)了北京市鄉(xiāng)土教材的一項(xiàng)空白。她所帶領(lǐng)的歷史教研組也連續(xù)六年獲得區(qū)優(yōu)秀教研組稱號(hào)。

　? 四、趙老師作為學(xué)科帶頭人，在多年擔(dān)任高三教學(xué)工作的同時(shí)，她還承擔(dān)了全區(qū)的高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。為了更多的培養(yǎng)青年教師，更好地提高全區(qū)的整體教學(xué)水平，他和青年教師結(jié)成教學(xué)伙伴，給予他們熱情的幫助和指導(dǎo)。她還撰寫(xiě)了大量高考復(fù)習(xí)材料在網(wǎng)上共享交流，并多次到農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱校進(jìn)行高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)講座，深受廣大師生的歡迎，真正起到了學(xué)科引領(lǐng)和示范作用。

　? 五、笑對(duì)人生，再創(chuàng)輝煌。趙老師在2004年暑假的體檢中身體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了癌前病變細(xì)胞，這一檢查結(jié)果讓她如雷轟頂。但她沒(méi)有被擊倒，她很快的調(diào)整好自己的心態(tài)，樂(lè)觀豁達(dá)的面對(duì)考驗(yàn)。在手術(shù)成功地切除了病灶后，她揣著全休三個(gè)月的假條在手術(shù)后40天就又精神抖擻地走上了自己鐘情的講臺(tái)，來(lái)到了她熱愛(ài)的學(xué)生們中間。她以一顆陽(yáng)光的心態(tài)和頑強(qiáng)的毅力和學(xué)生們一道快樂(lè)著、拼搏著。她的精神深深地影響著每一個(gè)學(xué)生，她的教學(xué)和班主任工作取得了更加豐碩的成果。特別是他所帶的2006屆、2007屆高三文科班連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀班集體和五四紅旗團(tuán)支部，全班學(xué)生100%升入大學(xué)本科。被錄取的學(xué)生遍及清華、北大、人大等全國(guó)名牌高校。趙老師的工作贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也得到了同事們廣泛贊許。學(xué)生郭旭在給趙老師的留言中寫(xiě)到：“親愛(ài)的趙老師，您的平易近人使我們和您成為了真正的朋友，您的熱情細(xì)心使我們感到人生中第二位母親的溫暖。您的笑對(duì)人生給我們太多地感動(dòng)與激勵(lì)，您給我們的畢業(yè)贈(zèng)言我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心中。我想您一定會(huì)是我這一生中最好的老師吧！” 考上清華大學(xué)的王寧的家長(zhǎng)曾激動(dòng)地對(duì)趙老師說(shuō)：“老師，沒(méi)有您的鼓勵(lì)就沒(méi)有孩子的成就！我和孩子一輩子感謝您！”一起工作多年的同事耿炳文老師這樣評(píng)價(jià)趙老師：“趙老師把教師這個(gè)工作當(dāng)作藝術(shù)，她把這一藝術(shù)演繹得絢麗多彩?！?br/>
　? 近年來(lái)她先后獲得了北京市大興區(qū)十佳優(yōu)秀班主任、北京市大興區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)、北京市師德先進(jìn)個(gè)人、北京市首屆中小學(xué)十佳班主任等榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)，2007年9月，獲得北京市師德最高榮譽(yù)——首屆孟二冬式的優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，同年9月，又被教育部、人事部聯(lián)合授予全國(guó)優(yōu)秀教師和全國(guó)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

　? 趙老師還在緊張的工作之余對(duì)自己的工作進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)和反思，寫(xiě)出了近五萬(wàn)字的班主任工作案例和體會(huì)。近年來(lái)有多篇班主任工作文章和教科研論文發(fā)表在報(bào)刊雜志上，例如：她的班主任工作文章《班主任——太陽(yáng)底下最幸福的人》在2003年10月《北京教育》增刊上發(fā)表；論文《感悟人生，學(xué)會(huì)做人》刊登在《北京教育》2005年第9期并收入《中國(guó)當(dāng)代教育思想寶庫(kù)》一書(shū)；2006年9月《班主任》雜志刊登了她的文章《幸福著學(xué)生的幸福，快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)》。她多次被邀請(qǐng)赴山西、河南、河北等省市做班主任工作報(bào)告，聽(tīng)眾達(dá)數(shù)千人次，受到了有關(guān)方面的高度稱贊。其事跡在《班主任雜志》、《北京教育》雜志、《中國(guó)教師報(bào)》、《現(xiàn)代教育報(bào)》、《京華時(shí)報(bào)》和多家媒體進(jìn)行報(bào)道。受《班主任》雜志社和中國(guó)教育學(xué)會(huì)邀請(qǐng)，趙老師所做的關(guān)于班主任工作的主題報(bào)告光盤(pán)已經(jīng)錄制并面向全國(guó)發(fā)行。

（責(zé)任編輯：張潤(rùn)天）