? 自古建德人杰地靈，更因深厚的文化底蘊(yùn)造就了一大批扎根這片沃土的文化藝術(shù)名家，或許建德人一說起建德畫家“牡丹王”何侍偉老師無人不曉。但卻很少知道何老師還是建德民進(jìn)的資深會(huì)員呢，十多年里他為建德民進(jìn)譜寫了一首不凡的歌曲。

　? 作為本土的畫家，何侍偉老師可以說畫名遠(yuǎn)揚(yáng)，從小酷愛繪畫的他，根植在傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的沃土中，孜孜以求。建德的山山水水、人文風(fēng)情給他提供了廣闊的創(chuàng)作天地。何老師對(duì)牡丹情有獨(dú)鐘，作畫由博轉(zhuǎn)專，主畫牡丹。如今建德的“牡丹王”已名不虛傳。作品曾先后在省市及全國(guó)大賽中多次展出并獲獎(jiǎng)：2002-2004年花鳥作品在浙江省第三屆、第四界、第五屆花鳥畫展中展出。2000年8月在“全國(guó)中老年書畫現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作”大賽中獲一等獎(jiǎng)；1997年香港回歸由中國(guó)文聯(lián)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)舉辦的“中華書畫攝影”大賽中獲銅獎(jiǎng)；1999年由中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)詩(shī)書畫研究院主辦的慶建國(guó)暨澳門回歸被評(píng)為佳作獎(jiǎng)；2004年5月全國(guó)牡丹繪畫作品大賽中獲銀獎(jiǎng)；2005年9月由中國(guó)文化部、中國(guó)書畫研究院主辦的“金鼎獎(jiǎng)”全國(guó)書法美術(shù)大賽中獲銀獎(jiǎng)；2005年11月被山東菏澤市牡丹書畫院聘為畫師。作品曾赴香港、新加坡、澳門、日本、澳大利亞等國(guó)展出并收藏?，F(xiàn)已加入浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)、花鳥畫家協(xié)會(huì)會(huì)員；杭州市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員；千島市書畫院常務(wù)副院長(zhǎng)；建德市老干部書畫院藝術(shù)顧問；中國(guó)書畫研究院藝委會(huì)委員。
　　
　? 常感嘆時(shí)間飛速，認(rèn)識(shí)何侍偉老師還是在十多年前原白沙飯店邊宣傳櫥窗上的畫展，記得那次有朋友約我去街上看畫展，我欣然前往。畫展就在原白沙飯店邊上的一行櫥窗上，當(dāng)時(shí)展出有三個(gè)畫家的作品，其中慈眉善目何老師的牡丹畫一直讓我記憶猶新，那栩栩如生的牡丹如同從畫里盛開一般的嬌艷，喜愛牡丹，更喜歡何老師的牡丹精神。

　? 何侍偉老師是外來客，他祖籍義烏，當(dāng)年從金華師范調(diào)到嚴(yán)州師范，畢業(yè)后在新二中教美術(shù)，幾十年在教育的工作崗位上默默耕耘了一個(gè)又一個(gè)春秋，從此在建德扎下了根。就像他自己說的，建德是他第二故鄉(xiāng)，來了，就不再離開，春華秋實(shí)，一輩子就是建德人了。三十多年來，他一如既往地堅(jiān)守著教師這份神圣的工作，直到2000年退休?，F(xiàn)今他依然發(fā)揮余熱，雖然年過花甲，退休在家，可以坐享清福，但他人退志不衰。

　? 一路走來，何老師執(zhí)教30多年，從他手上畢業(yè)的美術(shù)生成百上千。他是學(xué)生的良師益友，學(xué)生有的成了畫家，有的成了企業(yè)老板，還有的走出國(guó)門在國(guó)外發(fā)展，他們?cè)谔炷虾１币廊慌c何老師保持著密切的聯(lián)系。然而，何老師還是當(dāng)年的何老師。在老年大學(xué)、畫院等場(chǎng)合依然都有他的身影出現(xiàn)。

　? 家里是他培養(yǎng)人才的教堂。退休那年，一向忙忙碌碌的他一下覺得沒事可做，早上本來匆匆忙忙趕上班，現(xiàn)在一下空下來就無所適從，何老師茫然不知所措。恰在此時(shí)，有一畫廊久仰何老師大名，請(qǐng)何老師為他畫廊培訓(xùn)班給大、中、小學(xué)生培訓(xùn)美術(shù)課，何老師一口承諾下來，從此，不管括風(fēng)下雨，何老師盡其所有的精力為這些愛好美術(shù)的學(xué)生授課。他為小學(xué)生設(shè)定：多面體、基礎(chǔ)課等，為中學(xué)生設(shè)定：靜物、花鳥等。為考大學(xué)專業(yè)學(xué)生設(shè)定：人物速寫、場(chǎng)景速寫、人物動(dòng)態(tài)默寫。一學(xué)期下來，成績(jī)顯然，從此，何老師在小城名噪一時(shí)。后來，他為了能讓學(xué)生學(xué)到更多的系統(tǒng)知識(shí)，他利用家里有利條件，在家辦起了美術(shù)培訓(xùn)班。何老師辦班有幾個(gè)特別之處就是，下崗的子女不收錢，他還得倒貼培訓(xùn)材料。就是對(duì)其他學(xué)生他也只收點(diǎn)成本費(fèi)，16節(jié)課，150元，基本上是10錢一天。常常是他每月的退休金全用在培訓(xùn)學(xué)生上，他總是說，老有所為嘛！能帶出個(gè)把學(xué)生就是我最大的收獲了。
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　? 退休老師協(xié)會(huì)是他義務(wù)的工作。這里忙著培訓(xùn)學(xué)生，那里退休老師協(xié)會(huì)也來請(qǐng)何老師坐鎮(zhèn)當(dāng)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。這可是一項(xiàng)很煩瑣的事，全市退休老師分二十多個(gè)組，每年組織對(duì)老年教師進(jìn)行身體檢查工作，過年過節(jié)給八十多歲以上的老教師拜年，每年教師節(jié)、老年節(jié)都得走訪走訪一些老人，組織老年人攝影比賽、美術(shù)書法比賽，還有寫春聯(lián)活動(dòng)，盡量發(fā)揮老年教師才藝。安排退休教師外出旅游，去過南京、普陀山、奉化等地，事多也煩勞，但心里踏實(shí)，看到老教師們滿意，心里也有些許成就感。

　? 建德“千島書畫院”是他創(chuàng)作的源泉。建德市千島書畫院成立于2005年，是建德市民間社團(tuán)組織之一 。當(dāng)年是何老師幾個(gè)畫畫的好友，因?yàn)楣餐膼酆媒M織起來的。大家在一起可以相互切磋畫藝，何侍偉現(xiàn)任院長(zhǎng)，畫院現(xiàn)有畫師22人。自書畫院成立以來，書畫院的畫師們積極創(chuàng)作，作品曾多次獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)以及被入選展出，在周邊地區(qū)影響很大，書畫院的畫師們不僅在建德為當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)服務(wù)，他們走出建德，在上海為“南京路上好八連”作畫，受海南政府邀請(qǐng)參加“海南三亞畫展”，并得到海南政府與畫界一致好評(píng)。
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　? 老年大學(xué)是他畢生的事業(yè)。老年大學(xué)是老年人的天堂，這里退休的老人們又回到了學(xué)生時(shí)代，他們快樂的學(xué)習(xí)。何老師在老年大學(xué)一教就是十五年，學(xué)生因?yàn)橛虚_朗、過硬才華的何老師更喜歡老年大學(xué)的生活，當(dāng)然，這跟何老師盡心盡力是分不開的。其中不乏有許多驕嬌者，有一個(gè)女學(xué)生一直跟著何老師畫牡丹，這幾年頻頻在老年畫展中獲獎(jiǎng)，牡丹畫被入選進(jìn)國(guó)家一級(jí)刊物。
　
　? 民進(jìn)組織是他人生的信仰。在建德民進(jìn)新安江支部35名會(huì)員中都有這么一個(gè)溫馨的享受，民進(jìn)會(huì)員生日那天總會(huì)收到一幅畫作，這就是何老師給民進(jìn)會(huì)員的一份生日禮物，禮輕情意重，這溫暖來自民進(jìn)組織大家庭的關(guān)懷。何老師是民進(jìn)的老會(huì)員了，他一直熱愛民進(jìn)這個(gè)大家庭，每次民進(jìn)開會(huì)他都出現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)上，再忙也不請(qǐng)假，盡量擠時(shí)間參加，組織成立建德民進(jìn)書畫院，積極參政議政，提交社情民意。其中一篇“保護(hù)母親河——清坎塢”提案得到政府重視。當(dāng)時(shí)清坎塢小溪又臟又臭，周邊居民生活環(huán)境受到影響，何老師針對(duì)這一問題提交了社情民意信息，得到了政府有關(guān)部門的重視，現(xiàn)在清坎塢得到了整治改造，母親河又恢復(fù)了清澈秀麗。2012年春，全國(guó)兩會(huì)關(guān)于新農(nóng)村工作的精神給了他啟發(fā)，何老師深入農(nóng)村，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮余熱，為了讓新農(nóng)村真正做到“美麗鄉(xiāng)村”的美譽(yù)，他不辭勞苦，利用自己手中的畫筆，為雙泉美麗鄉(xiāng)村增添色彩，策劃百幅窗畫進(jìn)鄉(xiāng)村活動(dòng)，利用民進(jìn)書畫院會(huì)員的特長(zhǎng)，為美麗鄉(xiāng)村雙泉增添又一美麗風(fēng)景。
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　? 何老師總是忙于工作、學(xué)習(xí)、作畫中，正如他所說的，希望通過自己的筆把美送到千家萬戶?！吧较绿m芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少，門前溪水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！碑?dāng)我就采訪再一次走進(jìn)何老師的畫室，他又一獨(dú)特的牡丹畫法吸引了我，這幅牡丹圖的確獨(dú)具藝術(shù)特色。它一反牡丹畫常有的紅、黃、綠、白大雜一盤的畫面，以清新典雅為主調(diào)，大膽運(yùn)用曙紅、胭脂兩色調(diào)出粉色和深紅，一深一淺作對(duì)比，然后用金線勾出邊線，在墨綠色的叢葉襯托下，水靈可人的牡丹花更顯光彩奪目，富麗堂皇。其構(gòu)圖一波三折，密不過針，疏可走馬。并借鑒了西畫的質(zhì)感表現(xiàn)手法，達(dá)到了光影透視效果，把牡丹花的質(zhì)感淋漓盡致地表現(xiàn)出來。何老師真不愧為老當(dāng)益壯，他不斷學(xué)習(xí)，敢干探索，博采百家之精華，趙之謙的“濃艷”、吳昌碩的“蒼勁”、任伯年的“淡雅”，以及潘天壽在構(gòu)圖、立意和筆墨上的“平中見奇”等，都給他以很多借鑒和啟發(fā)。他還廣涉讀覽古典詩(shī)文，為書畫創(chuàng)作積淀豐富的內(nèi)涵。這一切成就了他書法和國(guó)畫中的工筆畫、小寫意、大寫意樣樣擅長(zhǎng)。正如他筆下的牡丹畫，光彩照人，映射出他永遠(yuǎn)博采眾長(zhǎng)的胸懷，助人為樂的品格。正所謂“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”。

（責(zé)任編輯：張潤(rùn)天）