羅曼·羅蘭說(shuō)得好：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有”。作為一名民進(jìn)會(huì)員，作為一名人民老師，她心中始終保持有一縷陽(yáng)光，并且努力為孩子們營(yíng)造一片陽(yáng)光的天地，讓他們幸福、快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。她，就是岳陽(yáng)樓區(qū)站前小學(xué)教導(dǎo)主任龍志軍。

　　一九八九年八月，剛從湖南理工大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)的她被分配在云溪區(qū)云溪鄉(xiāng)當(dāng)了一名普通的鄉(xiāng)中學(xué)教師。那時(shí)的云溪鄉(xiāng)中學(xué)，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山洼里，房屋破爛，荒草遍地，是蟑螂、蛇、老鼠活動(dòng)的天堂。每當(dāng)刮風(fēng)下雨、雷電交加，她便心生寒流，覺(jué)得恐怖而絕望。體弱而膽小的她便成天一遍又一遍地拔打著媽媽的電話，媽媽給她帶來(lái)了安慰，媽媽給她帶來(lái)了力量，但是媽媽不能替代她的工作。經(jīng)過(guò)一陣的環(huán)境習(xí)慣，她終于明白：該自己走的路，還得自己去走。自己膽小害怕，如何教育學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)；自己心中沒(méi)有陽(yáng)光，又如何教育學(xué)生心中充滿陽(yáng)光。面對(duì)這樣的荒山禿嶺，如果僅僅是為了自己，她肯定會(huì)選擇退卻；但為了保護(hù)她的學(xué)生，她得學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。慢慢地，她與學(xué)生溶為一體，一起說(shuō)話，一起做游戲，一起曬太陽(yáng)，她還用自己膽怯的性格鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀英語(yǔ)單詞。當(dāng)時(shí)的農(nóng)村學(xué)生就是英語(yǔ)口語(yǔ)不行，有的學(xué)生干其它的很調(diào)皮，但一提到說(shuō)英語(yǔ)就特別的木訥。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)調(diào)皮王叫王林，英語(yǔ)幾乎是一片空白。龍老師想從他身上找到突破口，經(jīng)過(guò)觀察，她發(fā)現(xiàn)王林喜歡打籃球，她便經(jīng)常組織他們打籃球，并把“三步跨籃”、“投籃”、“好球”等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)告訴怎么用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，并嚴(yán)格要求，打球只能講英文。她自己也不厭其煩地帶頭說(shuō)，并且眉飛色舞地與他們玩在一起，慢慢地這些同學(xué)也敢于用英語(yǔ)口語(yǔ)說(shuō)話。在他們的帶動(dòng)下，學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)步非常大，特別是形成了敢講英文的氛圍。在英文交流中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也進(jìn)一步拉近了師生的友誼。

　　老師在學(xué)生身上傾注了滿滿的愛(ài)，學(xué)生便像一棵向陽(yáng)光的種子，在陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)。王林的進(jìn)步和成長(zhǎng)，老師和同學(xué)看在眼里，王林的奶奶更是喜不自禁。開(kāi)學(xué)不久，王林的奶奶便冒著大雨，拖著佝僂的身子，來(lái)到龍志軍老師的辦公室。一進(jìn)門(mén)就掏出一個(gè)包包，外面包著報(bào)紙，有些濕了。老奶奶說(shuō)：家里窮，沒(méi)什么好吃的。老師辛苦了，一直就想挖點(diǎn)自己種的花生給老師，沒(méi)想到天天下雨。這不，看著都開(kāi)學(xué)了，昨天就去挖了點(diǎn)。新鮮花生好，老師吃粉筆灰太多，花生潤(rùn)肺。奶奶走后，她把報(bào)紙打開(kāi)，一層又一層，最里面是個(gè)穿了孔的塑料袋?；ㄉ诘挠悬c(diǎn)早，顯得過(guò)于嫩了，不用力氣，就可以把皮捏開(kāi)，有些花生還沾著新鮮的泥土。她剝著花生，望著窗外淋漓的大雨，想象著奶奶帶孫子冒雨挖花生的情懷，不由掉下了滾燙的淚水。她為奶奶的真情所感動(dòng)，也為王林的進(jìn)步而高興。

　　多年來(lái)，她用愛(ài)心和鼓勵(lì)呵護(hù)孩子的心靈，每當(dāng)朝陽(yáng)灑滿校園，孩子們那清純的笑臉讓她感受到了一個(gè)教育者莫名的幸福和快樂(lè)！但是，作為一名教導(dǎo)主任，僅靠自己的一份愛(ài)心是很不夠的，只有全體教師心中充滿陽(yáng)光，學(xué)校才會(huì)春意滿園。要讓教師感受教育的幸福，首先就得生活幸福。平常她總與教師打成一片，教師有什么困難她總是第一個(gè)伸出援助之手，由于她的平易近人，由于她的豁達(dá)大度，教師都把她當(dāng)做知心朋友。也許，生活的波折不可避免，她也不可能為每個(gè)教師遮擋所有的風(fēng)雨，但至少她沒(méi)有為教師添加紛繁的愁緒。為了讓教師有一個(gè)較為舒適的工作環(huán)境，她積極主動(dòng)向校長(zhǎng)、書(shū)記獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，爭(zhēng)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持，為教師辦公室裝電話、電腦、空調(diào)，并重新安裝辦公桌椅，使辦公條件大為改觀。為了讓全體教師崗位成才，她每期聽(tīng)課40多節(jié)，隨堂課，推門(mén)課，窗外課，都是她掌握教師教學(xué)狀態(tài)的一手好資料。聽(tīng)完課，她習(xí)慣與教師交流，交流時(shí)善于總結(jié)老師的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，從不板著面孔教訓(xùn)，以至，老師都?xì)g迎她去聽(tīng)課，新教師還主動(dòng)請(qǐng)她去聽(tīng)課。為了輔導(dǎo)新教師賽課，她找資料、制課件、挖亮點(diǎn)，忙上忙下，比做自己的事還操心。為了迎接岳陽(yáng)市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，她親自定指導(dǎo)老師，與老師一起選苗子，共同制訂培訓(xùn)計(jì)劃，和老師一起加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)，使得站前小學(xué)在岳陽(yáng)市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中奪得六連冠，全市震動(dòng)。站前小學(xué)是岳陽(yáng)市的一所窗口小學(xué)，說(shuō)到站前人們自然忘不了站前的教學(xué)質(zhì)量；而在抓教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，教導(dǎo)主任龍志軍又自然是大家津津樂(lè)道的關(guān)鍵人物。

　　龍志軍，其實(shí)也就是這么一個(gè)平實(shí)的教師。1995年，站前小學(xué)面對(duì)全市招聘十名學(xué)科把關(guān)教師，她通過(guò)應(yīng)聘，榜上有名。2010年6月，岳陽(yáng)市選拔一批優(yōu)秀骨干教師遠(yuǎn)赴英國(guó)培訓(xùn)，她以全市第一名的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的夙愿。作為一名一線教師，她通過(guò)二十多年的辛勤耕耘，由一名普通教師，逐漸成長(zhǎng)為教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、省級(jí)骨干教師、岳陽(yáng)樓區(qū)兼職教研員、岳陽(yáng)市英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)指導(dǎo)老師、湖南省中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)員。她撰寫(xiě)的獲獎(jiǎng)?wù)撐娜嗥o導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)達(dá)一百余人次，組織主研的三個(gè)課題一個(gè)獲市一等獎(jiǎng)、二個(gè)獲省一等獎(jiǎng)，在課堂教學(xué)比賽中曾獲岳陽(yáng)樓區(qū)特等獎(jiǎng)、湖南省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。并多次被評(píng)為岳陽(yáng)樓區(qū)教育先進(jìn)工作者和優(yōu)秀民進(jìn)會(huì)員。面對(duì)榮譽(yù)與鮮花，總有人向她討教成功的秘訣，她總是付之一笑。因?yàn)椋宏?yáng)光、幸福、微笑是她的追求，是她的風(fēng)景，也是她成功的決竅！

（責(zé)任編輯：張潤(rùn)天）