一位教育家說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。而趙建玲說，班主任是太陽底下最幸福的人。一腳從首都師范大學(xué)的校門走出，另一腳便踏入了另一個學(xué)校的大門，她開始擁有了寶貴的財(cái)富——她的學(xué)生們。她說事業(yè)跟愛人一樣，愛上他你就會越看越美。

　　趙建玲回憶說，“霍懋征老師80多歲時，還給我們講如何做好班主任，如何對待學(xué)生。她說‘沒有愛就沒有教育，你們還年輕，一定可以做得更好！我當(dāng)時真是深受鼓舞。”在趙建玲看來，大師的理論落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，就是怎樣與學(xué)生相處。

被叫停的就職演說

　　像剛工作的年輕老師一樣，趙建玲也會受到學(xué)生們的刁難。她還記得，當(dāng)年得知自己要當(dāng)班主任，信心滿滿，為即將上任的“就職演說”準(zhǔn)備了兩個星期?？傻谝惶煲姷綄W(xué)生，她剛說完：“同學(xué)們，大家好！”一個男生“挑釁”地說道：“呦，寫字連黑板頂都夠不著，能把我們怎么樣呢？”學(xué)生們哄堂大笑。趙建玲回憶，當(dāng)時臉通紅，什么都想不起來。趙建玲說:“新老師沒資歷，就想用真誠打動他們，以誠相待。”停了片刻，趙建玲走下講臺，微微一笑，說道：“同學(xué)們，我想先請你們給我介紹一下你們熟知的幾個人，好嗎?”她在黑板上寫了：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平這幾個人的名字?！斑@誰不知道呀!”，于是他們爭先恐后地從拿破侖的赫赫戰(zhàn)功、稱霸歐洲到滑鐵盧政治生命的終結(jié)；從列寧青少年時代的刻苦讀書到他締造的第一個社會主義國家；從魯迅的棄醫(yī)從文到他為民族的《吶喊》；從雷鋒苦難的童年到他的無私奉獻(xiàn)、助人為樂；從鄧小平在中央的三起三落到他為社會主義規(guī)劃改革開放的宏偉藍(lán)圖……整整40分鐘，學(xué)生們都沉浸在侃侃而談的自我表現(xiàn)之中。最后還剩5分鐘了，趙建玲再次走上講臺，“你們剛才對這幾位人物的事跡介紹得非常好，那么也請你們告訴我，他們有一個共同的外表特征，是什么呢?”這時一個女生說話了：“他們都是矮個子。”她說：“這位同學(xué)準(zhǔn)確地抓住了幾個人的外表特征的共性，他們成就了平凡中的偉大!”“我想說的就是，請你們接受我的不夠高大。我當(dāng)然不能和你們介紹的偉人相比，但我會和同學(xué)們一道，創(chuàng)造我們班的輝煌。當(dāng)然，我需要你們每一個人的幫助，謝謝大家?！毕抡n了，幾個學(xué)生追著她說：“老師，您真可愛！”趙建玲覺得，這是學(xué)生給她的最高獎賞。雖然就職演說一個字沒說成，但是以這樣更睿智的方式，使學(xué)生們接納了她。在她看來，與學(xué)生相處是需要一些智慧的，但更重要的是要用愛付出。

給每個學(xué)生過生日

　　沒有愛就沒有教育，趙建玲對學(xué)生的愛，體現(xiàn)在每個細(xì)節(jié)之處。在她每接手一個新班級時，都會告訴她的學(xué)生，在她眼里，學(xué)生是三種角色：首先是朋友，她會理解尊重他們，傾聽他們的意見和建議；第二是孩子，她會關(guān)心、愛護(hù)、照顧好他們；第三是學(xué)生，請他們允許老師嚴(yán)格要求管理他們。她注意利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，讓每一個學(xué)生感受到老師和集體的關(guān)愛。在趙建玲看來，管理一個班級與經(jīng)營一個家庭是一樣的。一座房子不叫家，一座房子光有人也不叫家，是人與人之間的感情才能構(gòu)成一個家，一個班級也是如此。拿到一個新班級的材料，趙建玲首先看的不是每個人的成績，不是之前老師對每個人的評價，她首先看的是每個學(xué)生的出生年月日，為的是開學(xué)的當(dāng)天就給學(xué)生過生日，讓學(xué)生們感受到家的溫暖。她不送禮物，而是做一張電子賀卡，每個人有個性化的圖片是有寓意的，可以表現(xiàn)他的興趣愛好，可以表現(xiàn)名字寓意，可以表現(xiàn)他的志向。把它放在課件第一頁，雖然事情不大，但是學(xué)生從中能夠感受到老師和同學(xué)們的關(guān)愛，感到自己生命意義的絢麗，會更加熱愛班集體，更加學(xué)會關(guān)心他人。她清楚地記得有個學(xué)生蘇孟迪，她的生日是11月11日。趙建玲在賀卡上寫到：感謝你的到來給世界帶來了和平寧靜與快樂，愿你有100個今天。因?yàn)?918年11月11日正是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的日子。畢業(yè)考取北京大學(xué)的蘇孟迪給趙建玲寫了一幅書法作品，表達(dá)了她們濃厚的師生情誼，她還說：感謝您把我的生日賦予那么重大的歷史意義，我會開心到第100個生日的！? ?

　　趙建玲給每屆畢業(yè)生制作“永恒的記憶”光盤，把班級學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用鏡頭記錄下來編輯成幾個主題，配上音樂和她的解說送給每個即將離開母校的孩子，這包含給每個學(xué)生的生日賀卡。 ?

　　記得2007年暑假，學(xué)生們借著班級聚會的名義把趙建玲請了過來，學(xué)生們說：“老師，你給我們每個人過生日，今天我們一定要給您過一次生日，不管您愿意不愿意?！壁w建玲說：“三層大蛋糕，當(dāng)時含著眼淚把蠟燭點(diǎn)燃。這么多年沒買過這么大的蛋糕?！?/span> ?

　　每年生日這一天，她會收到很多明信片，這些都是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生從各地寄給她的，明信片上最常見的一句話就是：您是我學(xué)生時代遇到的最好的老師。您對我的幫助永遠(yuǎn)不止于高中時代。這是趙建玲認(rèn)為最好的生日禮物。

塑造人格的班會

　　一個好的學(xué)校、一位好的老師給予學(xué)生的不僅僅是知識，還應(yīng)當(dāng)有健全的人格。趙建玲會根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，時不時地召開主題班會。記得當(dāng)時班里一個學(xué)生病了，有的表示關(guān)心，有的則顯得很冷漠。為了讓同學(xué)們明白“予人玫瑰，手有余香”的道理，學(xué)會更多地去關(guān)愛他人，她召開了“關(guān)愛生命、關(guān)心同學(xué)”主題班會。她希望這種關(guān)愛成為一種習(xí)慣，這種習(xí)慣，不僅可以傳遞，并且還可以無限地延伸下去… ?

　　張浩而是趙建玲的學(xué)生，2003年考入了北京大學(xué)光華管理學(xué)院。大學(xué)期間，她組織了“潤靈愛心計(jì)劃”，即商家和北大共同組織公益實(shí)習(xí)的活動，通過這個計(jì)劃兩年間籌集資金10.2萬元，讓上百名學(xué)生重返校園，有人問她為什么做得這么好，她回答：“是大興一中給我六年的教育。”讓趙建玲印象深刻的還有一位2001屆的學(xué)生，這位學(xué)生從首師大畢業(yè)后第一個月的工資捐給了大興一中“1.2愛心基金”。當(dāng)時每個礦泉水瓶子賣1毛2分錢，學(xué)校號召大家瓶子別亂扔，每個班的學(xué)生開始收集瓶子，捐給1.2愛心基金會，“1.2，一點(diǎn)愛”。每學(xué)期給10名家里困難的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生頒發(fā)“1.2愛心獎學(xué)金”。這位同學(xué)就是當(dāng)時的受益者，愛真的是可以傳遞的。 ?

　　2008年汶川地震發(fā)生后，趙建玲先后五次捐款并參加了中國教育學(xué)會赴四川災(zāi)區(qū)的支教活動。2008年6月1日，她作為唯一的全國優(yōu)秀教師代表應(yīng)邀參加央視一套《我們》抗震救災(zāi)特別節(jié)目，她的演講感動了全國電視觀眾。身教勝于言教，她以自己的實(shí)際行動踐行著“予人玫瑰，手有余香”。 ?

　　為及時調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，克服考前緊張心理，讓學(xué)生以一個比較輕松的心理狀態(tài)迎接高考。她召開了“瓦倫達(dá)效應(yīng)與應(yīng)考”的主題班會。俗話說：太想紉好針的手會顫，太想踢好球的腳也會抖。瓦倫達(dá)效應(yīng)就是指越是擔(dān)心越可能失敗。她給學(xué)生們講科比的故事，讓大家安心應(yīng)考。水均益曾經(jīng)采訪過科比，問及他壓哨球?yàn)槭裁赐赌敲春茫珗瞿敲炊嘤^眾看著不緊張嗎？科比說：我沒想那么多，我就知道這是我最后一個球，扔出去我就完成任務(wù)了。趙建玲對學(xué)生說：“高考就是一種平和的心態(tài)應(yīng)考，不要太注重結(jié)果?！备呖记耙惶焱砩希o每個學(xué)生發(fā)一條短信，注上每個學(xué)生的名字：“其實(shí)高考和咱們的月考沒什么兩樣，只是換個屋子做題，換個監(jiān)考老師而已，沒什么大不了的，抱抱，寶貝兒！”“孩子們收到短信的反饋?zhàn)屛覍λ麄兂錆M信心，確保了他們在考場上的良好發(fā)揮。” ?

　　“習(xí)慣、性格、命運(yùn)”，“勝利就在于再堅(jiān)持一下的努力中”……這樣的主題班會經(jīng)常會在趙建玲的班級召開，一位學(xué)生上大學(xué)以后在給趙建玲的來信中說：“趙老師，送給我們的有遠(yuǎn)比書本知識本身更寶貴的東西?！?/span> ?

　　親其師，信其道。她經(jīng)常和學(xué)生們一起打掃衛(wèi)生、一起晨練、一起做課間操，經(jīng)常晚自習(xí)后為學(xué)生出板報(bào)，趙建玲的勤奮和真誠換來了學(xué)生們對她工作的支持、對她的尊敬。她所帶班級的各個方面都名列前茅。她的工作贏得了學(xué)生、家長的高度評價，同時也得到了同事們廣泛贊許。學(xué)生郭旭在給趙老師的留言中寫道：“親愛的趙老師，您的平易近人使我們和您成為了真正的朋友，您的熱情細(xì)心使我們感到人生中第二位母親的溫暖。您的笑對人生給我們太多的感動與激勵，您給我們的畢業(yè)贈言我會永遠(yuǎn)銘記在心中。我想您一定會是我這一生中最好的老師吧！”?考上清華大學(xué)的王寧的家長曾激動地對趙老師說：“老師，沒有您的鼓勵就沒有孩子的成就！我和孩子一輩子感謝您！”一起工作多年的同事耿炳文老師這樣評價趙老師：“趙老師把教師這個工作當(dāng)作藝術(shù)，她把這一藝術(shù)演繹得絢麗多彩。” ?

　　趙建玲得到的榮譽(yù)很多，北京市“紫禁杯”特級優(yōu)秀班主任，北京市首屆中小學(xué)十佳班主任，北京市師德最高獎——孟二冬式的優(yōu)秀教師，被教育部授予全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號，被聘為中國教育學(xué)會全國班主任工作學(xué)術(shù)委員會委員……她卻說令她最開心的，是沒有紅鋼印、沒有紅印章的那張學(xué)生送她的獎狀——“趙老師，您被評為最酷的老師。”學(xué)生的愛是對她辛勤付出的最好回報(bào)。 ?

　　“當(dāng)老師就一定要當(dāng)班主任，否則，就是不完整的教師，就會有很多的遺憾。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂和富有的。因?yàn)槲铱鞓分鴮W(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福，”此刻趙建玲臉上的幸福溢于言表。

（責(zé)任編輯：張潤天）