星期六的早上，我走進院子，看見我先生手中拿著一個他常日釣魚時撈魚的網(wǎng)罩，躡手躡腳地走向院墻邊的綠籬。我問他：“你干什么呢？”他豎起一根手指壓在嘴唇上，示意我別吭聲。我立即噤聲。他將手中的撈網(wǎng)在綠籬邊撲騰了幾下，然后一臉失望地退回來，告訴我說：“我剛才在院子里看見了一只鳥，我估計它離開鳥媽媽太早了，還不怎么會飛，我怕它活不了，想把它抓回來放回鳥窩里去。不過，現(xiàn)在它跳到籬笆那邊去了，我找不到它了?！?/span>

　　綠籬那邊是另一戶人家，院子里養(yǎng)著四只成年挪威拿犬，一只只膘肥體壯，兇猛異常，但愿這只小鳥不要被它們發(fā)現(xiàn)。

　　這是陽歷五月初，久雨過后，陽光明媚。在這樣的早晨，鳥兒們總是最為興奮，醒得也特別早。不到五點鐘，就有一只鳥兒最先“啾，啾啾啾”地鳴轉(zhuǎn)，聲音清脆，像是誰家里一個活潑的女孩子，最早被窗外的晨曦驚醒，用撒嬌般的聲音喚家里的父母兄弟起床；又像是一個勤勞賢慧的主婦，自己起床后嚀囑家里的一幫老少爺們不要睡懶覺了。因為每日清晨總是在第一聲“啾，啾啾啾”的鳥鳴之后，陸陸續(xù)續(xù)就有“啾啾，啾啾啾”，“喳喳，唧唧喳喳”各種不同的鳥叫聲響起，最終匯成清早一曲鳥兒們嘹亮的合唱。在這個季節(jié)，氣溫升高，萬物迅速生長，樹木的綠蔭一日濃似一日，新生的蟲子們四處蠕動肥嫩的身子。鳥兒們享受著溫暖的天氣和自然賜予的豐富食物，是一年中最幸福的時光。它們將自己的幸福和快樂從每日的晨曲里唱出來，深深地感染著我。

　　這個季節(jié)，也是雛鳥們陸續(xù)長大，離開鳥窩的時候。常常能看到一些羽翼未豐的雛鳥從高樹上跌跌撞撞地飛下，落在矮樹上或者灌木叢上，落在院子里，笨拙地學飛。大多數(shù)雛鳥在試飛幾次之后，就有了足夠的能力自己飛上樹梢，飛入樹梢上面的廣闊的藍天。因為大自然有它自己的規(guī)律，雛鳥的成長也有它自己的法則。每一只從鳥窩里飛出來的雛鳥，都應該是有充分準備的雛鳥，或者適合學飛的雛鳥。但也總會有幾只雛鳥或者因為莽撞跌出了鳥窩，或者過于心急提早離開了媽媽，這樣的鳥兒最終基本上都沒有辦法成活。

　　半個多小時之后，我先生終于用網(wǎng)罩撈到了那只小鳥——但不是在綠籬叢中，而是在池塘里。

　　小鳥從綠籬那邊的院子里又撲騰進了我家的院子，它沒頭沒腦地亂撞亂飛，結(jié)果掉進了池塘里。等到我先生發(fā)現(xiàn)，用網(wǎng)罩去撈的時候，已經(jīng)來不及了，小鳥淹死了。

　　我不知道這是一只什么品種的鳥，它的個子看上去比一般的雛鳥大，身子肥嘟嘟的頗結(jié)實，只是羽毛還沒有長齊。不知道是什么原因讓它那么急切地離開了鳥窩，離開了鳥媽媽，獨自在外面飛翔，結(jié)果將美好的生命夭折了。

　　從眼前的這只小鳥，我想到了那些急切在想讓孩子成材的家長，想到了名目繁多、花樣百出的早教方案和機構，想到了那深入人心的“不要讓孩子輸在起跑線上”的共識。我還想到了前些時候聽到的一件事：一個家長不得不把自己聰明伶俐的孩子從幼兒園接回家，因為孩子在幼兒園根本不能像其他孩子一樣正常地學習，幼兒園里老師講的內(nèi)容，這個聰明的孩子早已經(jīng)學過了，老師上課時她沒事可干，就到處搗亂，結(jié)果嚴重影響了其他孩子的正常學習，還被其他家長投訴。

　　我們總是強調(diào)“早”。有些“早”是有道理的，比如“人勤春早”，“早起的鳥兒有蟲子吃”。但為了不讓孩子輸在起跑線上，家長們拼命給孩子“早教”，美其名曰是開發(fā)孩子智力，實際上卻是教給孩子知識和技能。這樣的“早”往往會適得其反。孩子的認知有一個過程，過早的開發(fā)與培養(yǎng)，既是浪費家長的金錢，也是剝奪孩子們童年的快樂，甚至扼殺孩子的想像力和創(chuàng)造力。

　　萬物都有自己的規(guī)律，對孩子的教育，最重要的原則也應該是順應孩子的自然生長，喚醒和激發(fā)孩子內(nèi)在的創(chuàng)造力與生命力，而不是將已有的知識和技能過早地灌輸給孩子。將童年還給孩子，讓孩子自由自在地游戲，快快樂樂地玩耍吧！給予孩子自我成長的空間與時間，讓孩子慢一點奔跑吧！因為人生是場馬拉松，起跑雖然重要，終點才是目標。

（責任編輯：張禹）