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立足培智 服務(wù)學(xué)生

——記民進(jìn)解放路小學(xué)支部楊明老師

發(fā)布時(shí)間:2013-06-21  來源:民進(jìn)連云港市解放路小學(xué)支部

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  2013年5月17日,新浦區(qū)培智學(xué)校內(nèi)歡聲笑語,人頭攢動(dòng),原來是淮海工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)值全國第 23個(gè)助殘日來臨之際,與培智學(xué)校簽定“守護(hù)折翼天使”愛心助殘協(xié)議。

  民進(jìn)解放路小學(xué)支部的楊明老師一手促成了本次活動(dòng)。

  2012年暑期,楊明老師毅然離開享譽(yù)港城的新浦區(qū)名?!夥怕沸W(xué),調(diào)入新浦培智學(xué)校。新浦培智學(xué)校 是連云港市中心城區(qū)一所智力殘疾兒童特殊教育學(xué)校。踏進(jìn)培智學(xué)校那天,楊明老師的心靈受到了很大的觸動(dòng):眼前一下子出現(xiàn)這么多形形色色因各種原因?qū)е碌闹菤垉和?,作為母親的她心里酸酸的,同樣是懷胎十月,滿懷期待,卻迎來一個(gè)晴天霹靂,命運(yùn)對這些孩子來說,真是太不公平了。于是,她暗下決心“我現(xiàn)在既然是培智學(xué)校的老師了,我要盡最大努力去關(guān)愛他們,處處為他們著想。”?

  培智學(xué)校里大多數(shù)孩子是智殘兒童,學(xué)校里現(xiàn)有的教材對于孩子們來說接受很困難,什么樣的教材適合他們呢?楊老師通過多次實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)孩子們對句式工整、多處押韻、朗朗上口的童謠非常感興趣,而她曾經(jīng)工作過的解放路小學(xué)正好有一套孩子們自己編寫的校本教材《童謠童話》。若是培智的孩子們每人能擁有一本這樣的書籍,那該多好??!于是,她把自己的這一想法同自己所在的民進(jìn)解放路小學(xué)支部主任進(jìn)行了交流,希望得到解放路小學(xué)的捐助。民進(jìn)解放路小學(xué)支部對于她的想法,給予了高度重視。支部主任與解放路小學(xué)劉珺校長就此事進(jìn)行溝通,劉校長當(dāng)即就表示大力支持。于是,民進(jìn)解放路小學(xué)支部于3月12日在培智學(xué)校舉行了“弘揚(yáng)雷鋒精神,關(guān)愛折翼天使”的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)?;顒?dòng)中,民進(jìn)解放路小學(xué)支部向培智學(xué)校的每一位孩子捐贈(zèng)了一套《童謠童話》(5本/每套),向每一個(gè)班級捐贈(zèng)了一套體育器材,藉此希望孩子們能從《童謠童話》里中感受到童真、童趣,體會(huì)蘊(yùn)含其中的真善美;希望孩子們通過體育鍛煉,擁有一個(gè)健康的體魄。此時(shí),楊明老師欣慰的笑了,終于為孩子們找到了喜愛的書本。

  有了孩子們喜歡的教材和體育器材,還得有人教、有人帶領(lǐng)孩子們一起活動(dòng)??墒?,僅靠培智學(xué)校老師課表上的幾節(jié)活動(dòng)課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了孩子們的需求的。怎么辦?楊明老師經(jīng)過反復(fù)考慮,通過自己的關(guān)系,找到了淮海工學(xué)院沙鷗教授,希望得到她的愛心幫助,將“關(guān)愛折翼天使”的活動(dòng)傳承下去。3月18日下午,由沙鷗教授40余名學(xué)生組成的“守望陽光,關(guān)愛特殊兒童”愛心團(tuán)齊聚新浦培智學(xué)校,分組帶領(lǐng)智殘學(xué)生進(jìn)行繪畫、打球、唱歌、游戲等活動(dòng),笑聲在培智校園回響,快樂在孩子們心頭激蕩。

  如何讓這樣的活動(dòng)長久的開展下去呢?楊明老師召集淮工的學(xué)生進(jìn)行座談,把智殘兒童渴望與人交友的迫切需要和家人陪護(hù)的不易之處講給同學(xué)們聽,赤誠愛心感動(dòng)了淮工更多的莘莘學(xué)子,淮海工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)和培智學(xué)校達(dá)成了一項(xiàng)長久的“守護(hù)折翼天使”愛心助殘協(xié)議,其中一條就是“淮海工學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)每周安排一個(gè)下午到培智學(xué)校陪護(hù)智殘兒童”。

  如今,楊明老師仍積極加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系,四處奔走,呼吁社會(huì)上更多的有能之士都來關(guān)注智殘學(xué)生,希望積聚更廣泛的社會(huì)力量來支持和幫助智殘學(xué)生重拾生活信心,學(xué)習(xí)生活技能,更快地適應(yīng)和融入社會(huì),努力成為對社會(huì)有用的人。

  曾有人問楊明老師,你整天為這些智殘兒童奔走求助,辛苦勞頓,圖的是什么呢?楊明老師總是堅(jiān)定地回答“不求建功立業(yè),只求能實(shí)實(shí)在在的為需要幫助的孩子做點(diǎn)實(shí)事!”

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(責(zé)任編輯:張潤天)

作者:周慧琴     責(zé)任編輯:zhangruntian