當(dāng)前位置: 首頁(yè)  >  會(huì)員風(fēng)采  >  會(huì)員風(fēng)采

孩子成長(zhǎng)了,我就開(kāi)心了

——常德民進(jìn)會(huì)員張敏側(cè)記

發(fā)布時(shí)間:2013-09-29  來(lái)源:民進(jìn)常德市委會(huì)

放大

縮小

  在市級(jí)優(yōu)秀班主任中見(jiàn)到常德武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)張敏的名字并不意外,早在2011年的湖南省首屆小學(xué)教師素養(yǎng)大賽上,她憑借精彩的課堂教學(xué)片斷演示、精辟的現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答以及扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底征服了評(píng)委,獲得大賽一等獎(jiǎng)。今年教師節(jié)表彰會(huì)上,她向大家娓娓講述了17年來(lái)當(dāng)班主任的育人心得。

學(xué)生的好榜樣

  9月4日上午,記者來(lái)到工農(nóng)小學(xué)時(shí),正值大課間活動(dòng)時(shí)間,因?yàn)槭窍掠晏?,很多同學(xué)在教室走廊上玩耍,而91班的大部分學(xué)生卻在操場(chǎng)上活動(dòng)。見(jiàn)記者來(lái)采訪,扎著馬尾辮的張敏笑臉相迎,隨她來(lái)到教室,看到有的學(xué)生正在讀課外書(shū),有的正在下象棋,還有的正專心畫(huà)漫畫(huà)。教室干凈整潔,后墻的板報(bào)新穎別致,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”的字樣很醒目,下面是學(xué)生優(yōu)秀作文賞析,旁邊5根圓柱形的圖標(biāo)分別代表衛(wèi)生之星、學(xué)習(xí)之星等。記者的到來(lái)樂(lè)壞了班里這群愛(ài)說(shuō)話的孩子?!皬埨蠋熥鍪潞苡袟l理性?!薄皬埨蠋熀軠厝?,都是跟我們講道理?!薄鞍嘀魅翁幚硎虑楹芄?、很民主?!薄八娴臅r(shí)候像姐姐,談心的時(shí)候則像媽媽?!薄八€很幽默,遇到調(diào)皮的男生,會(huì)幽默的提醒?!薄蠹掖?fù)磉^(guò)來(lái),七嘴八舌地評(píng)價(jià)道。向夢(mèng)雅很喜歡上張敏老師的數(shù)學(xué)課,因?yàn)檎n堂氣氛很活躍,表現(xiàn)出色的同學(xué)還能得到老師的獎(jiǎng)品——糖果、冰淇淋和學(xué)習(xí)用品。彭振寰很感激張老師,去年,他的腿因跑步受傷后,是張老師及時(shí)買(mǎi)來(lái)藥水給他擦上。楊輝鴻父母在外地打工,跟隨爺爺奶奶生活的他早把張敏當(dāng)成了“媽媽”,有什么心事,都會(huì)向“媽媽”傾訴。張迅以前不愛(ài)運(yùn)動(dòng),在張敏老師的帶動(dòng)下,體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。陳金鴻從外校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí),成績(jī)跟不上班,也有些調(diào)皮,經(jīng)張敏多次悉心輔導(dǎo)和促膝談心后,成績(jī)提升較快,一些不良行為習(xí)慣也得到了糾正。這些事例都是學(xué)生主動(dòng)告訴記者的,在他們眼里,張敏就是他們的榜樣。

  “老師好厲害,不僅數(shù)學(xué)教得好,書(shū)也讀得多,還經(jīng)常和我們交流心得體會(huì)呢!”學(xué)生王成斌用羨慕的語(yǔ)氣說(shuō)道。為了培養(yǎng)孩子們的文學(xué)素養(yǎng),增加他們的閱讀量,學(xué)校推行“每日一誦”活動(dòng),即第一堂課前用幾分鐘時(shí)間誦讀一首古詩(shī)詞。時(shí)間久了,有的學(xué)生就像和尚念經(jīng)一樣,沒(méi)有記在心里。為了讓孩子養(yǎng)成誦讀習(xí)慣,張敏特意買(mǎi)了一本《日有所誦》的書(shū),供學(xué)生誦讀?!拔夜亲永镉行蟆坏┱J(rèn)為是對(duì)的,就一定要堅(jiān)持?!睆埫粽f(shuō),兩年來(lái),91班的學(xué)生“每日一誦”堅(jiān)持得很好,誦讀的名家名篇很多,對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。周一帆很有才,誦讀了蘇軾的《江城子·十年生死兩茫茫》后,上學(xué)期期末考試前,他模仿《江城子》詞牌格式填寫(xiě)了一首自己和同桌參加考試的詞,內(nèi)容詼諧幽默,讓同學(xué)們佩服不已。為了讓學(xué)生誦讀起來(lái)更容易,張敏會(huì)事先上網(wǎng)查資料,將與詩(shī)詞相關(guān)的內(nèi)容做成幻燈片,圖文并茂地教給學(xué)生。

  “親愛(ài)的同學(xué)們,不知道你們有沒(méi)有想張老師呢?我還真有點(diǎn)想你們,大家的數(shù)學(xué)學(xué)到哪里了,掌握得怎么樣?”這是去年9月,張敏被派去華中師范大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)時(shí),給91班同學(xué)寫(xiě)的一封信。信里和同學(xué)交流了外出學(xué)習(xí)的心得,和對(duì)同學(xué)們提出的希望。張敏說(shuō),寫(xiě)信是真的想念這群朝夕相處慣了的孩子們,同時(shí)也想告訴他們,老師在外地也在學(xué)習(xí),可以一起加油。當(dāng)學(xué)生收到老師從外地寄來(lái)的信件時(shí),興奮得不得了,紛紛奔走相告。

學(xué)習(xí)要快樂(lè),有夢(mèng)想

  總結(jié)17年來(lái)當(dāng)班主任的“訣竅”和方法,張敏說(shuō),當(dāng)班主任不一定凡事都細(xì)致入微、親力親為,需要智慧和用心。她常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是:“課內(nèi)要全神貫注地學(xué),課外可以痛痛快快地玩?!彼髮W(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),不讀死書(shū)。在她的帶動(dòng)下,班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、表演劇、脫口秀等讓學(xué)生展示了各自的才藝,豐富了課余生活。班上有幾個(gè)同學(xué)特別善于模仿,擅長(zhǎng)表演,張敏便讓他們表演課本里《司馬光砸缸》的精彩片段,獲得了同學(xué)們的陣陣掌聲;學(xué)生周元軻酷愛(ài)主持,說(shuō)話也經(jīng)常妙語(yǔ)連珠,張敏便讓他主持班級(jí)活動(dòng),還讓他進(jìn)行個(gè)人脫口秀,給同學(xué)們帶去不少歡樂(lè)。

  張敏坦言,在當(dāng)前的教育環(huán)境下,孩子普遍感到學(xué)習(xí)壓力大、生活枯燥,如果不鼓勵(lì)他們多參加活動(dòng),制造一些快樂(lè),孩子們今后回憶起童年時(shí)光,都不會(huì)留下難忘的回憶,還會(huì)感到壓抑,這對(duì)他們今后的成長(zhǎng)不利。

  開(kāi)學(xué)第一天的第一堂課,張敏不是上新課,而是問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有期望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。見(jiàn)沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)說(shuō),她便例舉了讀六年級(jí)的女兒辦音樂(lè)會(huì)和開(kāi)畫(huà)展的夢(mèng)想,還講述了女兒打算如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的細(xì)節(jié),聽(tīng)完后,同學(xué)們受到了啟發(fā),紛紛表達(dá)心中的夢(mèng)想,并形成了一個(gè)共同的約定——小學(xué)畢業(yè)前夕,舉辦一個(gè)“班級(jí)夢(mèng)想秀”,讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。張敏說(shuō),這樣的開(kāi)學(xué)第一課給了孩子們指明了方向,讓他們學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。

換一種方式,會(huì)有不同的效果

  當(dāng)班主任,批評(píng)和表?yè)P(yáng)學(xué)生是常有的事,在張敏看來(lái),用恰當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁盏讲煌男Ч?。表?yè)P(yáng)學(xué)生也不能只停留在口頭上,否則,久了之后就會(huì)成一種模式被學(xué)生習(xí)慣。學(xué)校提出的“天天見(jiàn)到你,處處感動(dòng)你”在張敏班上絕不是一句空談的口號(hào)?!拔視?huì)在我的工作記錄本上寫(xiě)一些學(xué)生感動(dòng)我的事例,還會(huì)向全班同學(xué)娓娓講述這些感動(dòng)的瞬間。”學(xué)生會(huì)覺(jué)得說(shuō)到了他們的心坎里,欣然接受。說(shuō)到這里,張敏講了一個(gè)小故事。最近的幾天經(jīng)常下雨,同學(xué)們的雨傘如果到處亂放,不僅會(huì)弄濕地面,還顯得很雜亂。她便讓值日生將傘卷好,統(tǒng)一放在窗臺(tái)上,起初,大家都交給值日生做,慢慢地,每個(gè)人都養(yǎng)成了把傘卷起來(lái)擺好的好習(xí)慣。

  五年級(jí)的學(xué)生了,會(huì)有一些青春期的懵懂與悸動(dòng),為了讓學(xué)生理解這種懵懂與悸動(dòng),張敏將男生和女生分開(kāi)召開(kāi)座談會(huì),聆聽(tīng)他們對(duì)青春期的困惑,并給他們一些正確的指導(dǎo)?!凹皶r(shí)的引導(dǎo),就會(huì)讓孩子們有正確的認(rèn)識(shí),不至于誤解和迷茫。”張敏笑言,當(dāng)她和孩子們暢談這類問(wèn)題時(shí),不會(huì)用說(shuō)教的口吻,這樣孩子們反而會(huì)有逆反心理,而是和他們平等交流,就像知心姐姐一樣,這樣更容易獲得學(xué)生的信任。

  為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),張敏每周四都會(huì)制作“家校聯(lián)系卡”,卡上都寫(xiě)的是學(xué)生昵稱,如小濤、金鴻、一帆等,這樣家長(zhǎng)讀起來(lái)也會(huì)格外親切。陳金鴻的媽媽感觸最深,兒子以前剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)非常調(diào)皮,在家就只看電視和玩玩具,在課堂上喜歡擾亂課堂,成績(jī)也有些跟不上,在張敏的多次義務(wù)輔導(dǎo)下,兒子的成績(jī)有了很明顯的進(jìn)步,行為舉止也變得文明了,這些都是她第一時(shí)間通過(guò)“家校聯(lián)系卡”了解到的,她很感謝張敏的這份用心。盧雨林的爸爸很認(rèn)同張敏讓孩子多閱讀、看好書(shū)的主張,他還特意為班級(jí)捐贈(zèng)了一個(gè)圖書(shū)柜。有了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,張敏干起這些瑣碎的事來(lái)更有勁兒了?!拔乙彩且幻议L(zhǎng),我有責(zé)任讓孩子學(xué)習(xí)和生活得更好。”這是讓張敏對(duì)家校聯(lián)系樂(lè)此不疲的動(dòng)力。

  張敏一再?gòu)?qiáng)調(diào),她當(dāng)班主任干的都是小事,只不過(guò)要用這些小事育人,還是需要一定的智慧,也需要細(xì)心和用心。她所教的學(xué)生明年6月將小學(xué)畢業(yè),張敏希望與孩子們一起度過(guò)的學(xué)習(xí)時(shí)光是快樂(lè)的,美好的,也是很有收獲的。

?

(責(zé)任編輯:張潤(rùn)天)

作者:     責(zé)任編輯:zhangruntian