８月６日海口大學的運動場驕陽炙著，一隊來全國各地的小學生們卻頂著烈日緊張有序地進行著一場“模擬戰(zhàn)爭”——水火箭打靶。“瞄準”、“預備”、“發(fā)射”，隨著指令的發(fā)出，“砰”“砰”“砰”，萬箭齊發(fā)，飛向靶心。在這眾多的水火箭中，離目標最近的兩支距靶心分別是０.５米和０.８米。而這兩支水火箭的設計制作和發(fā)射者都是來自深圳市光明新區(qū)馬田小學的學生。這樣的成績使這兩位同學分別獲得今年第十五屆全國青少年航空航天模型總決賽水火箭打靶項目的金牌和銀牌。而這個成績取得與馬田小學科技輔導員亦即民進直屬光明支部會員王傳俊是密不可分的，正是他帶領學生艱辛研究刻苦攻關才有此結果。

　　走近王傳俊，我們發(fā)現(xiàn)他不僅是始終把科技教育放在心中，而且還是默默為之奉獻自己年華的老師。他從教的20年就是為科技教育奉獻的20年。

　　事業(yè)在心，志向堅定

　　上個世紀90年代初，還是大學生的王傳俊就有月收入過千的經歷。之后也歷經中國一夜暴富的年代，更有知名公司欲高薪聘請。面對種種誘惑，這位擁有工商管理研究生學歷、擁有國家二級人力資源管理師證的小學科技教師，卻依然安守于自己的崗位。原來他有個邏輯：創(chuàng)新產生價值，開發(fā)了孩子的創(chuàng)新潛力就是最大效率地推動社會發(fā)展?！爸行W從事科技創(chuàng)新教育的教師太少了，我愿意把這作為畢生的事業(yè)。”他就這樣懷著一顆獻身教育事業(yè)的心，堅定地行走在科技創(chuàng)新教育的道路上。

　　關愛學生，扶持同道

　　在學生面前，王傳俊老師始終保持著微笑，悉心呵護孩子幼小的心靈與靈氣。在他的指導下，先后有300余人次獲得各種獎勵。同時，他把愛心延伸至貧困山區(qū)的留守兒童。今年五月底獲悉皋蘭縣彬草溝小學的留守兒童上學條件異常艱苦后，便和研究生班的同學們一道募捐了5萬多善款捐贈該學校。他還加入了深圳市學習困難關愛協(xié)會。小學科技老師非常少，王老師還悉心發(fā)現(xiàn)有潛質的年輕教師，從信心鼓舞到技能輔導等各個方面毫無保留地傳授經驗。工作之外，還積極參加保護環(huán)境運動。

　　勤學苦研，去偽持真

　　王老師如饑似渴地汲取著最新的教育理論、心理學理論等，不斷提升自己的水平。為了深入了解閱讀障礙發(fā)生機理，他甚至對神經心理學進行了刻苦學習。他還是一位典型的研究型教師。對于研究，王老師堅持絕不抄襲，做真正的研究。他要求自己的學生也是如此。所以他的研究成果并不多，但成果絕對都是自己研究出來的?！笆晃濉逼陂g，他完成了國家級課題一項，目前正在著的市、省級兩項課題的研究。論文作品獲獎六次。

　　碩果紛紛，低調為人

　　從教20年來，作為深圳市小學科學中心教研組成員、中國發(fā)明學會會員、骨干教師、國家級教練的王傳俊老師，創(chuàng)造了許多的成果獲得了許多榮譽。有專利兩項，有發(fā)明獲省發(fā)明一等獎一項。被評為全國市區(qū)級優(yōu)秀科技輔導員僅2010年以來就有10多次。他輔導學生獲全國團體一等獎三項，市團體一等獎九項。然而，他卻依舊踏踏實實地教學，樸樸實實地生活。

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（責任編輯：張潤天）