李開能，1989年畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院中國畫系，同年分配到樂山師范高等專科學(xué)校美術(shù)系任教。2000年9月至2012年7月任樂山師范學(xué)院美術(shù)系主任、美術(shù)學(xué)院院長?，F(xiàn)任民進樂山市委副主委，四川省政協(xié)委員，樂山市人大常委，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，四川省民進書畫院副院長，四川西蜀花鳥畫院副院長，樂山市美術(shù)家協(xié)會副主席，嘉州畫院副院長，樂山書畫院副院長，樂山大佛畫院常務(wù)副院長，四川美術(shù)家協(xié)會理事，四川省政協(xié)書畫研究院人物畫專委會委員。2010年9月至2011年6月赴中央美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院高訪學(xué)習(xí)。作品發(fā)表于《美術(shù)》《藝術(shù)界》《美術(shù)大觀》《東方藝術(shù)》《中國百老匯上層》等專業(yè)刊物及各種大型畫冊。有《新的轉(zhuǎn)折新的氣象》《健筆清韻墨海情深》等60多篇美術(shù)論文發(fā)表。發(fā)表美術(shù)作品數(shù)百件，出版?zhèn)€人作品集三部。2014年獲四川省“五一”勞動獎?wù)隆?/p>

　　李開能，這是一個在樂山美術(shù)界幾乎無人不曉的名字。他的美術(shù)作品在全省及全國獲得了不少獎勵,他教過的學(xué)生遍布四方,他艱苦求藝的精神和故事被大家津津樂道。今年5月，他榮獲了四川省“五一”勞動獎?wù)?。帶著一種崇敬之情，帶著一種好奇之心，我們走近了他。在他的三藝佳畫室，我們感受著他對藝術(shù)創(chuàng)作的一往情深，感受他作為藝術(shù)家所具有的魅力，作為教育者所具有的坦蕩胸懷和儒雅品格。他和藹、溫靜的臉上始終帶著微笑，樸實無華、真實生動。

藝術(shù)萌芽 為畫癡狂

　　在上世紀(jì)60年代末，大涼山西昌縣的一個小鎮(zhèn)上，年幼的李開能早早地就迷上了畫畫，小學(xué)的“圖畫課”讓他覺得好玩，放學(xué)后用木炭及絳紅色、土黃色的礦石在墻壁上、石板上、地上涂畫一通，那些“涂鴉”式的作品使他享受到了無比的樂趣。他覺得舒暢而且過癮，正是這種本然天性的喜好成了原動力。那時候農(nóng)活不少，早上5點他就起床，干活之前點著煤油燈鋪開畫紙畫上一小時。放學(xué)回家做完功課后，他又開始在煤油燈下，借著點點的光亮沉迷在畫的世界中，正是這微弱的亮光照亮了李開能的藝術(shù)道路。記得讀初二時，學(xué)校來了一位叫賀敬先的老師，他是一名工宣隊員。他的一本厚厚的速寫本上畫滿了各式各樣的速寫作品，讓年少的李開能好生羨慕和佩服。他說：“從那時起，對速寫的期望和熱愛便在我心中萌生了，我開始試著畫速寫了。但當(dāng)時因技巧拙劣，不僅沒能達到迅速去表現(xiàn)對象的目的，而且抓不住對象的特點與關(guān)鍵，所以畫得很差勁”。但是達?芬奇畫蛋、王冕畫荷的故事深深激勵著他，使他對速寫的熱情有增無減，一直持續(xù)到現(xiàn)在。

　　讀高中時，他曾想過報考四川美術(shù)學(xué)院。但是由于信息不通，經(jīng)濟困難，幾次錯過了考試的機會。那時他母親也認為畫畫沒出息，常常嘮叨。他也曾試著放下畫筆，但僅過了三天，不能畫畫的日子讓他感到更加空虛和失落。1980年高中畢業(yè)后，李開能順利考入西昌師范學(xué)校美術(shù)班學(xué)習(xí)。一個全新的環(huán)境使他如魚得水，新的人生之旅和藝術(shù)之旅就此開始。在學(xué)校里，他如饑似渴地學(xué)習(xí)，素描、國畫、速寫等都有了長足的進步。師范畢業(yè)后，他被分配到一所小學(xué)任教，一干就是三年。經(jīng)過他的努力，學(xué)生們的作品在州上、省上有幾十件獲得一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，開創(chuàng)了這所小學(xué)美術(shù)作品參賽獲獎史上的一個奇跡。時間到了1985年，李開能報考了四川美術(shù)學(xué)院，并以優(yōu)異的成績進入四川美術(shù)學(xué)院中國畫系學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，他如饑似渴的學(xué)習(xí)，藝術(shù)理論得到了提升，繪畫技法得到了豐富，藝術(shù)眼界更加開闊，畫作也日趨成熟。畫家的夢想、教師的夢想變得更加清晰、更加堅定。鐘情教壇承載使命1989年的畢業(yè)季，社會的改革與發(fā)展充滿了生機與活力，對李開能而言，工作的選擇也有很多的機會。在很多人仍然想逃離教師這個行業(yè)的時候，從大涼山小鎮(zhèn)上走出來的他毅然選擇了再做教師，只不過這次是從小學(xué)來到了大學(xué)。在他看來，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，是一件幸福和快樂的事。

十年磨礪 漸入佳境

　　那年剛來學(xué)校聯(lián)系工作時，時任美術(shù)系系主任的黃一平老師熱情接待了他。當(dāng)時美術(shù)系只有兩個年級四個班，6位教師，學(xué)生不到100人，但老師和學(xué)生們在北斗山那鳥鳴山幽的地方享受藝術(shù)的魅力。兩個多月后，他正式成為樂山師專美術(shù)系的一名教師，開始了他人生又一次新的征程。第一次走進大學(xué)課堂，面對求知若渴的藝術(shù)青年，他在滔滔的抒發(fā)和瀟灑的示范中領(lǐng)悟到大學(xué)課堂的愉悅，感受到學(xué)生們的進步。他覺得這條路選對了。也就是這年，他創(chuàng)作的山水畫作品《寂靜的山林》獲得了四川省國畫大展優(yōu)秀獎，可謂出手不凡。

　　十年磨礪，他已成為一個出色的專任教師，而在創(chuàng)作研究上，他也漸入佳境。2000年，學(xué)校升本之際，李開能老師被任命為美術(shù)系主任，由此開始了他本科12年的管理生涯。開始，他和他的團隊思考得最多的就是要進一步夯實美術(shù)系的發(fā)展基礎(chǔ)，塑造好美術(shù)系的良好形象。他提出“教學(xué)與創(chuàng)作雙向互動，理論與實踐雙軌同步”的理念，在“一手抓教學(xué)，一手抓創(chuàng)作”的強化中推動美術(shù)系的發(fā)展。

　　2001年，由李開能老師牽頭組織舉辦的“樂山師院美術(shù)系首屆教師作品展”在樂山市文化館展出，獲得了樂山市書畫界及廣大市民的普遍認可。2002年5月20日，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的關(guān)心和支持下，美術(shù)系舉行“樂山師院首屆人體紙裝彩繪展示晚會”，省市媒體記者五十多人蜂擁而至，之后的報道宣傳引起了不小的社會轟動。2007、2008年李開能積極加強同省內(nèi)外兄弟院校的合作和聯(lián)系。兩年中，美術(shù)學(xué)院與西昌學(xué)院分別在樂山和西昌舉辦了兩校教師美術(shù)作品展聯(lián)展，獲得較大反響。2010年、2012年又同福建省集美大學(xué)美術(shù)學(xué)院一起舉辦兩校教師美術(shù)作品聯(lián)展。通過“請進來”“走出去”相結(jié)合的方式，加強交流、推動發(fā)展。

　　2008年四川省第五屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)臨近之際，時值“5.12”大地震后不久，李開能指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作抗震救災(zāi)的作品參加比賽，謳歌抗震救災(zāi)精神。在他的耐心指導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生的線描作品《眾志成城》獲得四川省第五屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)專業(yè)組美術(shù)一等獎，《夜以繼日》《為光明而戰(zhàn)》獲專業(yè)組美術(shù)二等獎。而《眾志成城》還榮獲由教育部主辦的全國第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動藝術(shù)作品乙組二等獎。對于學(xué)生們?nèi)〉玫臉s譽他鼓掌歡呼，而對自己在其中所付出的努力，只是淡然一笑。

　　一支高素質(zhì)的美術(shù)教師隊伍是美術(shù)教育質(zhì)量得以提升的保障，李開能老師深有體會，在他10多年行政工作里，更是努力踐行這一發(fā)展理念。他認為“教師學(xué)者化、教師畫家化”就是實現(xiàn)教學(xué)團隊有力發(fā)展的正確途徑。于是一批從事國畫、油畫、設(shè)計等不同藝術(shù)門類的優(yōu)秀教師逐漸聚攏在美術(shù)學(xué)院，他們相互鼓勵，認真開展教學(xué)和創(chuàng)作研究，理順教學(xué)、創(chuàng)作、科研的關(guān)系，使創(chuàng)作的方向進一步明朗，使學(xué)校的美術(shù)教育更能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

　　李開能老師特別注重為老師們搭建提高自己、展示自我的平臺，激勵老師們參加各種形式的畫展。劉興濤、李猛、榮志彬、謝常勇、賈霞等，這些老師的名字不斷出現(xiàn)在全省、全國各類畫展上，他們的作品以其精湛的技藝、別致的構(gòu)圖、獨特的眼光、有分量的學(xué)術(shù)追求，獲得了社會的廣泛關(guān)注與評價。在此期間，美術(shù)學(xué)院有10多件作品入選由文化部、中國美協(xié)等單位舉辦的全國美展，30余件作品在中國文聯(lián)、中國美協(xié)等單位主辦的美展中入選并獲獎。100多件作品參加省級美展；出版美術(shù)學(xué)院師生美術(shù)作品專著11部，數(shù)百件作品入編國家級美術(shù)核心刊物及各種大型美術(shù)畫冊。老師們的藝術(shù)追求和藝術(shù)創(chuàng)作成就，對學(xué)校和樂山在該領(lǐng)域的發(fā)展、繁榮起到了極大的推動作用，為提高學(xué)校和樂山對外知名度，建設(shè)文化強校和文化強市的目標(biāo)提供了強力的支撐。“也正因為有了這些優(yōu)秀教師在教學(xué)和創(chuàng)作上的支撐，28年來美術(shù)學(xué)院無論在硬件，還是在軟件上都有了長足的發(fā)展和進步。在校學(xué)生已由1986年建系時的30多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的1770多名，最多時達到2000多名。更重要的是，我們鼓勵學(xué)生學(xué)用結(jié)合，參加各種藝術(shù)大獎賽。10多年中，200多件學(xué)生作品在國家教育部、省教育廳等單位舉辦的各種展覽中入選并獲獎，同時為社會輸送了數(shù)千名品學(xué)兼優(yōu)的美術(shù)教育和藝術(shù)設(shè)計人才?！闭f到這些，李開能老師如數(shù)家珍，無比欣慰。學(xué)為人師師生情深在教學(xué)相長的過程中，李開能老師始終銘記自己的職業(yè)是一位高校教師，因為專業(yè)是美術(shù)，他又始終傾情于藝術(shù)的探索。他認為，一個高校美術(shù)教師如果沒有對創(chuàng)作探索和追求的熱情，沒有創(chuàng)作出好的作品作支撐，那么他所具有的美術(shù)專業(yè)技能也是不全面的，缺少說服力的。他知道，在藝術(shù)的追求中，只有永不放棄，生命之樹才會常綠，藝術(shù)的世界才會五光十色。長期以來，對藝術(shù)創(chuàng)作的追求,他總是熱情執(zhí)著，一如既往，堅持不懈地置身于他深愛的美術(shù)事業(yè)之中。他的作品不斷出現(xiàn)在《美術(shù)》《美與時代?美術(shù)學(xué)刊》《中國百腦匯?上層》《藝術(shù)界》等專業(yè)刊物上，引起社會不小的關(guān)注。他的60多篇美術(shù)論文也陸續(xù)發(fā)表在全國各種美術(shù)報刊及雜志上，充分展示了他的理論水平。他的職稱從講師到副教授、教授。2011年他被四川省政府授予“四川省第九批學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”，并由省政府發(fā)文聘為二級教授。今年五月，他又被評為四川省勞動模范，獲四川省“五一”勞動獎?wù)?，成為今年全?6位獲獎?wù)咧袃晌桓咝＝處煫@獎?wù)咧?。但在榮譽面前，他總能淡定的看待所得的一切。

教書育人 碩果累累

　　由于李開能老師性格中充滿平易近人、誠實待人的品格，美術(shù)學(xué)院的老師們平常多有叫他“開哥”。許多畢業(yè)的同學(xué)一談起李老師，總是滿懷敬意和感激，因為李老師既教書又育人，讓他們既學(xué)專業(yè)知識，又學(xué)怎樣做人。每每遇到家庭困難的學(xué)生，李老師也會毫不猶豫地伸出援助之手，在學(xué)習(xí)上或者生活上給予他們適當(dāng)?shù)膸椭?996級美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生吳伯才就是受李老師幫助過的學(xué)生之一：“我記得是96年的時候，我在師專美術(shù)系讀專科，由于家庭條件比較困難，生活都成問題，繪畫材料的購買常常是我每門專業(yè)課上課前的一塊心病。一次，李老師剛好上我們班的山水課，聽到我的情況后，立馬給了我三十張宣紙，一下子就解決了我四周學(xué)習(xí)用紙的需求，這讓我非常感動。之后李老師還時不時的給我提供一些生活和學(xué)習(xí)上的幫助。他還鼓勵我不要因為家庭的困難而放棄學(xué)業(yè)。多虧了李老師，不然我可能連大學(xué)都讀不完?！?/p>

　　類似吳伯才這樣的學(xué)生，李老師還幫助過不少。

　　李老師非常愛才，每每遇到有才華的學(xué)生，李老師都會給以熱情的關(guān)注，鼓勵他們發(fā)揮所長，取得成果。當(dāng)然，對他們思想上的問題，李老師也會去關(guān)心和開導(dǎo)。2002年9月，秦梁雄同學(xué)以優(yōu)異的成績考入美術(shù)系讀書，三個月之后他要退學(xué)。李老師知道后，真誠地找他談心和了解情況，告訴他金子在哪里都會發(fā)光，只要有目標(biāo)并且持之以恒，一定能在師院四年的學(xué)習(xí)中取得可喜成績。一周之后，秦梁雄決定留在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　畢業(yè)之際，秦梁雄的努力和汗水換來了豐收的喜悅，他的兩件作品入選省美展展出，一件作品還獲了優(yōu)秀獎。在學(xué)校他還舉辦了個人作品展，并獲得老師和學(xué)生們一致的好評。他激動地說：“我留在師院讀書不后悔，感謝李老師的鼓勵，感謝美術(shù)學(xué)院老師們的培養(yǎng)和教誨。讓我在樂山師院這塊土地上快樂地成長，讓我在這四年里度過了青春萌動和藝術(shù)追求的美好時光?！?/p>

　　李開能老師曾說，每當(dāng)他看到老師和同學(xué)們?nèi)〉贸煽兒瞳@得榮譽時，比自己取得成績和獲得榮譽還高興。李開能老師曾先后為學(xué)校培養(yǎng)了不少校級美術(shù)冒尖生，其指導(dǎo)的學(xué)生李凡、江婷、彭紅霞等在畢業(yè)前舉辦了具有較高藝術(shù)質(zhì)量的個人畫展，王新艷，李元婧，江婷等也多次舉辦了美術(shù)作品聯(lián)展。這些學(xué)生的美術(shù)作品還入選省市級各種展覽，不少作品還獲得了各級獎勵。2012至2013年，李開能老師培養(yǎng)的學(xué)生王茂、江婷、彭紅霞、黃培靜的作品連續(xù)兩屆入選“四川美術(shù)學(xué)院黃源書畫獎學(xué)金”的展覽，王茂的作品獲得提名獎。這個獎學(xué)金的評獎每屆只評選120件作品。2012年包括重慶、四川所有高校，2013年擴大到西南五省所有高校。在大多數(shù)參賽選手為重點大學(xué)及研究生身份的情況下，李開能老師選送的四位本科學(xué)生的作品三件入選，一件獲獎，足以證明在李老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗培養(yǎng)下的學(xué)生的作品是有創(chuàng)作高度的，也是具有專業(yè)競爭力的。

　　任何人的成就都是在一步一個腳印的努力中拼搏出來的，是從年輕的朝氣和中年的穩(wěn)健中拼搏出來的。李開能老師認為，一路走來，關(guān)鍵是要把握好自己的位置，要有積極進取的人生態(tài)度，要有正確的做人原則。要不斷學(xué)習(xí)，不斷改變自己的知識觀念，不斷完善自我。大學(xué)是人生最重要的發(fā)展階段，青春與活力、知識與夢想、現(xiàn)實與未來，都在這里疊加，都在這里交集，只有把堅實的專業(yè)文化知識和誠實守信、吃苦耐勞的做人原則結(jié)合在一起時，一個人才能創(chuàng)作出充滿光亮和色彩的未來。他想告誡在校學(xué)習(xí)美術(shù)的同學(xué)，不要浮躁，不要被社會上的不良風(fēng)氣左右和干擾。要沉住氣，把主要精力用在學(xué)習(xí)上，用在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，用在對各種知識的消化和把握上。李老師堅信，人類的歷史承傳，美術(shù)的歷史承傳總會以它的方式，以它的規(guī)律向前推進的。對于年輕的藝術(shù)學(xué)子而言，可怕的不是沒有就業(yè)機會，而是沒有人生的目標(biāo)和理想。因為，一個沒有理想和目標(biāo)的人，他生命的意義也就等同于“終結(jié)”了。他告誡同學(xué)們，金子總是會發(fā)光的。李開能老師就是這樣一路走過來的，他長期持之以恒地踐行他的人生目標(biāo)和藝術(shù)目標(biāo)，把理想與工作結(jié)合起來，老老實實地做人，踏踏實實地工作，認認真真地畫畫，勤勤懇懇地育人。

　　光陰似箭，掐指一算，李開能老師在師院已經(jīng)25年了。他說，我的藝術(shù)生命與學(xué)生和學(xué)校永遠聯(lián)系在一起，我熱愛樂山的山山水水，熱愛樂山師范學(xué)院，熱愛美術(shù)學(xué)院，熱愛教師這個崇高的職業(yè)，自從踏進校門的那一刻起，從來沒有想過要離開這塊助我成長，令我開懷的土地。來日方長，為了培養(yǎng)人才，為了藝術(shù)創(chuàng)作，我還要努力！努力！再努力！