2008年10月18日，“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”試點(diǎn)班在呼和浩特市行政村最多的土左旗舉行開(kāi)學(xué)典禮。首批試點(diǎn)班分設(shè)農(nóng)村管理專(zhuān)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，招生168人，學(xué)生主要來(lái)自農(nóng)村帶頭人。

　　在農(nóng)村辦大學(xué)，這在當(dāng)?shù)厥莻€(gè)新鮮事，在內(nèi)蒙古也并不多見(jiàn)，所以一切都在摸索中進(jìn)行，遇到的困難也就可想而知。

　　為了配合農(nóng)戶(hù)的起居農(nóng)事，學(xué)校特意將上課點(diǎn)設(shè)在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)上，并將上課時(shí)間選在冬季和正月等農(nóng)閑時(shí)間。但即便這樣，開(kāi)課不久，李文平還是發(fā)現(xiàn)，來(lái)準(zhǔn)時(shí)上課的農(nóng)戶(hù)并不多。難道大家報(bào)名只是一時(shí)興起？李文平焦急地四處打聽(tīng)。原來(lái)，農(nóng)戶(hù)們?cè)缟隙济χo奶牛擠奶，沒(méi)有時(shí)間趕去課堂。于是，學(xué)校緊急調(diào)整課程，并將一天上課時(shí)間集中在上午九點(diǎn)半至下午四點(diǎn)，這樣貼心的安排受到了廣大農(nóng)戶(hù)的一致歡迎。

　　“盡管每天九點(diǎn)多才上課，但距離比較遠(yuǎn)，每天天不亮，我們就得去城里接老師，并帶著設(shè)備趕往鄉(xiāng)鎮(zhèn)上課點(diǎn)，送走最后一名學(xué)生回到家時(shí)，天都黑了?！?李文平告訴記者。

　　為了將好事辦好，李文平還主動(dòng)聯(lián)系并積極爭(zhēng)取地方黨政對(duì)項(xiàng)目的支持，打消村民的學(xué)費(fèi)顧慮。土左旗、賽罕區(qū)、新城區(qū)委都先后發(fā)文，明確為每個(gè)參加村官大學(xué)生培養(yǎng)的人員補(bǔ)貼一半學(xué)費(fèi)。對(duì)政府資金較少的“畜牧獸醫(yī)”課程，李文平還動(dòng)用社會(huì)關(guān)系，四處籌資辦學(xué)。

　　作為一名民辦教育者，李文平在辦學(xué)路上還始終不忘中華職業(yè)教育之父黃炎培先生的職教辦學(xué)思想——“謀個(gè)性之發(fā)展”、“為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備”、“為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備”。農(nóng)村職業(yè)教育就業(yè)出路窄，吸引力弱。針對(duì)這些問(wèn)題，李文平轉(zhuǎn)換辦學(xué)思路，牽頭發(fā)動(dòng)熱心教育、關(guān)注三農(nóng)的民營(yíng)企業(yè)家投資，于2010年成立生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司，摸索建立“廠中校，校中廠”的農(nóng)村職業(yè)教育模式。李文平這種“既說(shuō)也練順帶就業(yè)”的農(nóng)村職業(yè)教育模式，得到了廣大農(nóng)村學(xué)員的廣泛擁護(hù)。2011年，根據(jù)土地流轉(zhuǎn)規(guī)定，李文平又在自治區(qū)首府高職園區(qū)附近租賃土地905畝，作為農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

　　就這樣，李文平用心呵護(hù)著計(jì)劃的開(kāi)展、實(shí)施、結(jié)果，也如李文平預(yù)想那樣慢慢“綻放”。

　　劉銀紅是土左旗善岱鎮(zhèn)保同河村的村主任，也是從人文學(xué)院走出的優(yōu)秀畢業(yè)生。他活學(xué)活用，用不到三年的時(shí)間讓保同河村人均經(jīng)濟(jì)收入翻身，他本人也被評(píng)為農(nóng)業(yè)部中國(guó)農(nóng)村改革百名先進(jìn)（典型）優(yōu)秀人物、自治區(qū)勞模等多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　截至目前，李文平先后在賽罕區(qū)、新城區(qū)等區(qū)縣開(kāi)展實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，開(kāi)設(shè)“農(nóng)村行政管理”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理”、“畜牧獸醫(yī)”等五個(gè)專(zhuān)業(yè)，2800多名農(nóng)村大學(xué)生畢業(yè)。

　　如今，李文平的堅(jiān)持引起了中共內(nèi)蒙古自治區(qū)的重視，項(xiàng)目得以在全區(qū)鋪開(kāi)。中共自治區(qū)黨委組織部還將該項(xiàng)目作為培養(yǎng)農(nóng)村基層干部的渠道。

　　而李文平正在攻讀的博士專(zhuān)業(yè)也與農(nóng)業(yè)、教育息息相關(guān)，并圍繞三農(nóng)話題出版了《村民自治與農(nóng)村治安糾紛》等著作?！拔疫x擇攻讀博士學(xué)位，就是想理性思考民族地區(qū)的教育問(wèn)題、城鎮(zhèn)化問(wèn)題，解決誰(shuí)來(lái)種地培養(yǎng)未來(lái)新型職業(yè)農(nóng)民接班人，保護(hù)糧食安全等。”

　　李文平告訴記者：“我的堅(jiān)持雖不能完全改變農(nóng)村科技文化落后的狀況，但我相信通過(guò)計(jì)劃不折不扣地完成，帶動(dòng)‘鯰魚(yú)’激活效應(yīng)，使農(nóng)村真正走向繁榮?！?/p>