盧岳飛，廣州民進(jìn)荔灣總支會(huì)員，湖南平江人，1985年7月畢業(yè)于湘潭師專(zhuān)生物科，現(xiàn)任廣州市真光中學(xué)學(xué)生工作處主任。

　　作為學(xué)生工作處第一責(zé)任人的盧岳飛，是教育部首批“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)地理學(xué)科帶頭人、省級(jí)優(yōu)秀教師。任教29年，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，贏得了廣大師生及社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。他曾作為主要研究成員參加廣東省中小學(xué)德育重點(diǎn)課題《荔灣區(qū)中小學(xué)德育特色校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》《中學(xué)普法教育手段的規(guī)范化研究》《“真光德育”模式創(chuàng)新發(fā)展校本研究》的研究，主編社會(huì)主義核心價(jià)值觀校園讀本《青春印跡——真光德育巡禮》《中學(xué)生安全教育讀本》、《真光地震應(yīng)急預(yù)案》等10余本德育校本教材。他所撰寫(xiě)的科研論文《開(kāi)發(fā)“寬銀幕”課程，促學(xué)生主體發(fā)展》榮獲“2013年廣東省中小學(xué)優(yōu)秀德育科研成果評(píng)選”一等獎(jiǎng)，《學(xué)生與社團(tuán)共舞，課程與德育齊飛》論文榮獲廣東省二等獎(jiǎng)。在他的努力下，真光中學(xué)被評(píng)為“優(yōu)秀德育課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。

　　50歲的他，卻有著29年的教齡，像一頭永不輟耕的老黃牛一樣始終默默無(wú)聞地耕耘在三尺講臺(tái)。樸素的衣服上沾滿粉筆沫，疲倦的臉龐上常帶著燦爛的笑容。有人說(shuō)他職業(yè)選得不對(duì)，有人說(shuō)他對(duì)自己的職業(yè)過(guò)于執(zhí)著，有人說(shuō)他活得灑脫誠(chéng)實(shí)，有人說(shuō)他活得坦誠(chéng)正直，是個(gè)教師的樣子。他對(duì)此都一笑置之。

　　1985年7月畢業(yè)于湖南省湘潭師專(zhuān)，同年七月分配至湖南省重點(diǎn)中學(xué)平江一中工作。2000年10月—2001年8月在北京教育學(xué)院參加了教育部“百千萬(wàn)人才工程”培訓(xùn)，2003年8月作為人才引進(jìn)至廣州市真光中學(xué)工作。近年來(lái)，盧岳飛老師擔(dān)任真光中學(xué)學(xué)生工作處主任，主管學(xué)校德育工作。他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，嚴(yán)于律已，寬以待人，服從組織安排，兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，圓滿地完成了本職工作，在平凡的教育教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡，贏得了廣大師生及社會(huì)各界的高度贊揚(yáng)。

　　一、“奉獻(xiàn)”是他人生的追求

　　“為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春”是他的座右銘，也是支撐他一向勇挑重?fù)?dān)，勤奮耕耘的人生信條。執(zhí)教近30年來(lái)，盧岳飛師德高尚，淡泊名利，始終堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線，默默耕耘。

　　盧岳飛熱愛(ài)本職工作，忠于職守，從教以來(lái)幾乎沒(méi)有缺過(guò)一節(jié)課。2010年9月，他的右胳膊患了嚴(yán)重的骨膜炎，舉手板書(shū)常常痛得滿頭大汗,醫(yī)生建議他住院治療，并盡可能少使用右胳膊；為了不影響工作，他選擇晚上用中藥敷，白天用膏藥貼，每月打一次封閉針的治療方案，堅(jiān)持站在教育教學(xué)第一線，備課、上課、輔導(dǎo)、批改試卷，組織學(xué)校、市區(qū)各種大型德育活動(dòng)，一項(xiàng)都沒(méi)有落下。

　　他勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨。真光“德育講堂”是件又苦又累的活，前無(wú)任何借鑒可言，而老師們也不甚理解這項(xiàng)工作的意義。他主動(dòng)承擔(dān)這一任務(wù)，組織、策劃，事必躬親，力求完美，他充分利用“德育講堂”這一平臺(tái)，為全校師生、家長(zhǎng)、街道、社區(qū)開(kāi)展遵德守禮、誠(chéng)實(shí)守信、孝老愛(ài)親等德育活動(dòng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使“道德講堂”成為荔灣區(qū)德育的一張名片，多家媒體予以報(bào)道。同時(shí)，他個(gè)人也成為真光德育的一面旗幟，凝聚整個(gè)德育團(tuán)隊(duì)，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的愛(ài)戴。

　　從不計(jì)較個(gè)人得失，為的正是要將一腔熱情毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給真光德育這片沃土！

　　二、“實(shí)干”是他德育工作的特色

　　盧岳飛既教書(shū)又育人，擔(dān)任班主任20年、年級(jí)組長(zhǎng)4年、學(xué)生工作處主任5年，且多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀德育工作者”。多年來(lái)，他德育工作的最大特色就是“實(shí)干”二字。

　　作為班主任，他“實(shí)干”。一是扎扎實(shí)實(shí)抓好班級(jí)常規(guī)管理。在繁忙的教研、教學(xué)之余，時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐心細(xì)致地做好學(xué)生思想政治工作，與科任老師和家長(zhǎng)積極配合。二是誠(chéng)心誠(chéng)意地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。他善于激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生，總能如春風(fēng)化雨，細(xì)致入微地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生真善美的高尚情操。利用班會(huì)和課堂教學(xué)，他常講一些生動(dòng)活潑的道德故事，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化地影響學(xué)生，使之入耳、入腦、入心；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)，做學(xué)生思想工作持之以恒，曉之以理。三是開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和自主管理能力，促使學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。此外，他還多次前往連山、連南、從化、新疆喀什等地進(jìn)行教育扶貧工作，其實(shí)干精神深受好評(píng)。

　　作為學(xué)生工作處主任，他“實(shí)干”。作為德育主管干部，盧老師經(jīng)常策劃一些有益于學(xué)生成長(zhǎng)教育的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、成長(zhǎng)。2013年5月至10月，為結(jié)合我校一貫的“愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、自愛(ài)”三愛(ài)教育傳統(tǒng)，舉辦了“情系寶島，愛(ài)我中華”主題涉臺(tái)教育活動(dòng)，使廣大師生對(duì)臺(tái)灣歷史、臺(tái)海局勢(shì)以及兩岸政策等有了更深層次的了解，增強(qiáng)了廣大師生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)寶島、盼統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)主義情感。他擔(dān)任荔灣區(qū)中小學(xué)研究會(huì)理事和秘書(shū)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)荔灣區(qū)中小學(xué)德育課題研究，指導(dǎo)班主任專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和心理健康委員會(huì)開(kāi)展工作，卓有成效。2014年4月30日真光中學(xué)成功舉辦了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育——廣州市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，他為此付出了極大的心血，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

　　三、“勤奮”是他成功的秘訣

　　盧岳飛從教以來(lái)，在知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、德育工作諸方面都取得了令人滿意的效果，這全緣于他的勤奮。

　　一是勤于學(xué)習(xí)。他堅(jiān)信“要給別人一碗水，自己就得有一桶水”，為此不斷更新教育教學(xué)理念，不斷提高自己的理論水平。他參加了教育部“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)班等多項(xiàng)培訓(xùn)，使自己站在教育教學(xué)的理論前沿。為做好德育工作，更好了解青少年的心理特點(diǎn)，他積極參加心理健康系列培訓(xùn)，發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)校青年教師參加廣東省心理“C”證、“B”證和“A”證輔導(dǎo)班，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)建立校心理健康咨詢室。在他的努力下，真光德育團(tuán)隊(duì)掀起了一股充分利用心理學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)生的良好風(fēng)氣。此外，他還積極借鑒兄弟學(xué)校的德育管理經(jīng)驗(yàn)，先后前往廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、深圳中學(xué)、珠海一中、北師大附中、長(zhǎng)沙一中等多所知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。

　　二是勤于開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)。每學(xué)年都開(kāi)展系列的德育教育活動(dòng)，從新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)活動(dòng)、陶藝活動(dòng)、學(xué)農(nóng)活動(dòng)、春秋游綜合實(shí)踐、禁毒教育參觀到系列主題班會(huì)、道德講堂、法制教育、安全教育、校園六大節(jié)日。有計(jì)劃方案，有過(guò)程記錄，有活動(dòng)總結(jié)。他堅(jiān)持活動(dòng)育人的教育理念，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華，領(lǐng)悟德育，健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)生的自覺(jué)參與、自我實(shí)踐、自我教育培養(yǎng)學(xué)生的良好道德情操，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才起到了不可或缺的重要作用。從每年軍訓(xùn)學(xué)校少年軍校國(guó)旗班的組建，到每日課間操國(guó)旗班學(xué)員的常規(guī)訓(xùn)練，再到學(xué)校招飛人員的高考錄取情況（2013年，真光中學(xué)“旭晶社”高三學(xué)生張宇恒——北京航空航天大學(xué)，鄧智浩——南京航空航天大學(xué)，余景憑、林炯豪、李泓源——中國(guó)民用航空飛行學(xué)院）都是最有力的見(jiàn)證。

　　三是勤于鉆研。由于他筆耕不輟，不斷總結(jié)和積累教育教學(xué)教研成果，寫(xiě)出了許多有價(jià)值、有份量的科研論文。他所撰寫(xiě)的《中學(xué)環(huán)境教育初探》課題研究報(bào)告發(fā)表于高等教育出版社出版的書(shū)籍《教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的新維度》。科研論文《開(kāi)發(fā)“寬銀幕”課程，促學(xué)生主體發(fā)展》榮獲“2013年廣東省中小學(xué)優(yōu)秀德育科研成果評(píng)選”一等獎(jiǎng)，《學(xué)生與社團(tuán)共舞，德育與社團(tuán)齊飛》榮獲廣東省中小學(xué)德育科研成果二等獎(jiǎng)。開(kāi)發(fā)出校本課程《青春印跡——真光德育巡禮》《地質(zhì)災(zāi)害——地震》《生活地理》《中學(xué)生安全教育讀本》《道德講堂》《真光德育》等，《2010年廣東地理高考試題述評(píng)》《地理學(xué)習(xí)方法漫談》《學(xué)習(xí)“災(zāi)害”知識(shí)，從容面對(duì)自然》等60多篇教育科研論文在全國(guó)報(bào)刊雜志發(fā)表。參與省級(jí)重點(diǎn)德育課題《荔灣區(qū)中小學(xué)德育特色校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究》研究并結(jié)題，省級(jí)德育課題《“真光德育”模式創(chuàng)新發(fā)展校本研究》已結(jié)題，其主持的省級(jí)德育課題《中學(xué)普法教育手段的規(guī)范化研究》在研中。

　　后記

　　面對(duì)成績(jī)，盧岳飛從不沾沾自喜、固步自封，而是與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦去探索追求，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，不斷提高思想水平和管理能力。另一方面，關(guān)注中學(xué)教育教學(xué)改革的一些新觀念、新方法，完善德育團(tuán)隊(duì)，改進(jìn)德育方法，為真光德育不懈努力。

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！弊鳛橐幻胀ǖ娜嗣窠處?，盧岳飛在人生的長(zhǎng)河中已走過(guò)了50個(gè)春秋。人到中年，歲月如歌，在他身后，留下的一串串腳印，雖然說(shuō)不上閃光耀眼，但他走得踏踏實(shí)實(shí)，無(wú)愧無(wú)悔。現(xiàn)在，他仍然這樣堅(jiān)定地走著。

　　在盧岳飛看來(lái)，從事德育工作就是一種拼搏的過(guò)程——不斷開(kāi)拓德育新思路，不斷提升德育效果，唯有如此，才能為德育事業(yè)作出自己的奉獻(xiàn)，才是一個(gè)有意義的人生！

　　今天，他所帶領(lǐng)的真光德育團(tuán)隊(duì)本著踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念，在課堂中做德育，在活動(dòng)中做德育，在生活中做德育，在一切可能的場(chǎng)合開(kāi)展全員德育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在中學(xué)教育中入耳、入腦、入心。我們認(rèn)為，這就是作為一個(gè)真光人的德育情懷，也是他帶領(lǐng)下的團(tuán)隊(duì)中每一位德育工作者的意義所在，而這所有的一切都緣于他對(duì)學(xué)生的愛(ài)！