2015年5月12日，長(zhǎng)樂(lè)職專汽車實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)紅幅招展、人頭攢動(dòng)，來(lái)自全省9地市和平潭綜合開(kāi)發(fā)區(qū)的各個(gè)汽車維修行業(yè)的81名佼佼者，在整車實(shí)訓(xùn)區(qū)上演了一場(chǎng)激烈的汽車維護(hù)場(chǎng)景。選手們操作熟練，在維護(hù)過(guò)程中要實(shí)時(shí)報(bào)告所進(jìn)行的維護(hù)項(xiàng)目和檢驗(yàn)結(jié)果，聲音鏗鏘有力。引得觀眾們陣陣熱烈的掌聲。評(píng)委老師分組對(duì)選手進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使得比賽環(huán)節(jié)更加吸引人品味。這是2015年福建省職業(yè)院校技能大賽“廈門(mén)日辰杯”汽車運(yùn)用與維修技能競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，選手的專業(yè)與敬業(yè)征服了眾多評(píng)委與觀眾，贏得全場(chǎng)贊許的目光與掌聲。技能大賽的成功舉辦離不開(kāi)后勤工作人員的辛苦付出，作為大賽組織負(fù)責(zé)人的長(zhǎng)樂(lè)職專副校長(zhǎng)鄭哲發(fā)，更是從幾周前就開(kāi)始忙碌。確定比賽場(chǎng)地、聯(lián)系參賽學(xué)校負(fù)責(zé)人、預(yù)定賓館、安排參賽選手用餐等等……，每一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)都要經(jīng)過(guò)多次的協(xié)調(diào)與溝通。

　　長(zhǎng)樂(lè)職專從之前默默無(wú)聞的小學(xué)校發(fā)展到現(xiàn)在在校生達(dá)4000多人、占地200畝、開(kāi)設(shè)18個(gè)專業(yè)、在省內(nèi)乃至全國(guó)都享有盛譽(yù)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職專，一代職專人付出了艱苦的努力。作為長(zhǎng)樂(lè)職專發(fā)展的參與者與見(jiàn)證人，鄭哲發(fā)從1993年進(jìn)入職專至今，經(jīng)歷了職專發(fā)展的每一個(gè)階段，為了長(zhǎng)樂(lè)的職業(yè)教育，他付出了自己的青春與汗水。

三尺講臺(tái) 寓教于樂(lè)

　　“發(fā)哥，你剛才講的這個(gè)問(wèn)題我還是不懂，你能再給我講講嗎？”“發(fā)哥，為什么在圍棋比賽中，水平較高的選手用五局三勝比用三局兩勝獲勝的概率更大，它的理論依據(jù)是什么？”……,針對(duì)一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，鄭哲發(fā)老師都一一給予耐心的解答。

　　鄭哲發(fā)先后擔(dān)任學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)、中餐烹飪專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，“發(fā)哥”是學(xué)生對(duì)他的親切稱呼。針對(duì)職專學(xué)生普遍基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，他大膽進(jìn)行職業(yè)教育特色的數(shù)學(xué)教育教改實(shí)踐，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為突破口，圍繞文化課與專業(yè)接軌、為專業(yè)課程服務(wù)，并針對(duì)不同的學(xué)生采取差異教學(xué)，提出不同要求，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“激勵(lì)式”、“過(guò)程性”評(píng)價(jià)。同時(shí)以課堂為陣地，滲透實(shí)施思想道德教育、數(shù)學(xué)審美教育、職業(yè)操守教育，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能愉快地收獲知識(shí)、收獲情感，他的課程深受學(xué)生的歡迎，在多次學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)中滿意率都達(dá)98%以上。

差生轉(zhuǎn)化 德誠(chéng)并重

　　從2005年開(kāi)始，學(xué)校安排鄭哲發(fā)負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作，其中最具挑戰(zhàn)性的就是差生的管理、轉(zhuǎn)化。由于招生沒(méi)有門(mén)檻，一些在初中甚至小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)、自律能力差的學(xué)生被保送到職專，課堂根本無(wú)法吸引住他們的心，出現(xiàn)了一些課堂吵鬧，愛(ài)與同學(xué)發(fā)生摩擦，甚至打架斗毆的行為，他們習(xí)慣了家長(zhǎng)、老師的指責(zé)，不愿意接受別人的意見(jiàn)，常規(guī)的教育方式對(duì)他們不起作用。為了踐行“不放棄每一位學(xué)生”的承諾，他組織了學(xué)校心理健康老師、資深班主任、德育骨干組成幫教隊(duì)伍，開(kāi)展了“感恩教訓(xùn)”+“弟子規(guī)培訓(xùn)”+“體驗(yàn)成功”組合活動(dòng)，從攻心入手，讓他們回憶真善美，發(fā)現(xiàn)真善美，鼓勵(lì)他們踐行真善美。同時(shí)讓他們感受成功和被尊敬，重拾自信。

專業(yè)設(shè)置 引領(lǐng)未來(lái)

　　在鄭哲發(fā)負(fù)責(zé)的工作中有一項(xiàng)是專業(yè)設(shè)置，在職業(yè)學(xué)校，專業(yè)設(shè)置是學(xué)校教學(xué)工作的先行者，決定了職業(yè)學(xué)校服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力。為了做好專業(yè)設(shè)置工作，他認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的各項(xiàng)政策，根據(jù)教育部及福建省職業(yè)教育發(fā)展綱要，著眼于職業(yè)教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)這一任務(wù)，從背景調(diào)研、生源組織、可行性分析、發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)模式等細(xì)節(jié)方面入手。近幾年來(lái)，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)辦了“針織工藝”“紡織技術(shù)及營(yíng)銷”“機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（紡織方向）”“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（紡織方向）”等專業(yè)，形成比較完善的紡織專業(yè)集群，這些專業(yè)既受學(xué)生歡迎，又為我市紡織業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了各種崗位的技術(shù)人才。

招生就業(yè) 忙并快樂(lè)

　　從2008年開(kāi)始，學(xué)校安排鄭哲發(fā)負(fù)責(zé)學(xué)校的招生就業(yè)工作。學(xué)校的招生就業(yè)工作千頭萬(wàn)緒，它需要學(xué)校教務(wù)、實(shí)訓(xùn)、后勤、德育等部門(mén)的通力合作，為了取得各處室的密切配合，最大效率地完成各項(xiàng)工作。鄭哲發(fā)通常加班加點(diǎn)制定項(xiàng)目方案，并對(duì)工作中各個(gè)細(xì)節(jié)一一標(biāo)注。正如招生就業(yè)處的朝暉老師說(shuō)的：“跟著哲發(fā)副校長(zhǎng)工作，雖然辛苦，但做起事來(lái)很順暢，是忙并快樂(lè)著?！?/p>

　　生源是學(xué)校的生命線，一般在初三學(xué)生市質(zhì)檢后就要全方位開(kāi)展招生宣傳活動(dòng)。為了更好地宣傳職專，讓準(zhǔn)備向職業(yè)化教育發(fā)展的學(xué)生到長(zhǎng)樂(lè)職專來(lái)。鄭哲發(fā)根據(jù)上級(jí)文件精神，科學(xué)制定招生計(jì)劃，舉行一系列下校宣傳活動(dòng)，特別是借長(zhǎng)樂(lè)初中畢業(yè)生在職專參加體育測(cè)試之機(jī)，創(chuàng)造性地推出職專學(xué)生技能展示會(huì)，有烹飪、美發(fā)、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)漫作品等等，精美的表演，讓這些初中生贊嘆不已。近幾年學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定在4000多人的水平，列福州市五區(qū)八縣的前列，為學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　“就業(yè)”是職業(yè)教育辦學(xué)的導(dǎo)向，學(xué)生就業(yè)關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系著每一位學(xué)生的未來(lái)。為了做好學(xué)生的就業(yè)工作，提高學(xué)生就業(yè)率和對(duì)口率，鄭哲發(fā)從提高學(xué)生就業(yè)素質(zhì)和拓寬就業(yè)渠道兩方面入手，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)，專題講座，創(chuàng)業(yè)教育，企業(yè)文化宣傳，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)走訪企業(yè)、電視宣傳、舉辦校園招聘會(huì)等形式，吸引更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)錄用職專畢業(yè)生。目前職專紡織、數(shù)控等專業(yè)的畢業(yè)生初次就業(yè)工資就達(dá)到4000多元。

　　每年的暑假是教師休息、放松的時(shí)間，但也是學(xué)校招生工作的“旺季”，對(duì)鄭哲發(fā)帶領(lǐng)的招生就業(yè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，暑期是工作的高峰期，他已習(xí)慣這一段“忙著并快樂(lè)著”的日子。

校企合作 實(shí)現(xiàn)雙贏

　　在當(dāng)今的職業(yè)教育中，“校企合作”是學(xué)校教育教學(xué)改革的“靈魂”，沒(méi)有校企合作就沒(méi)有職業(yè)教育的生機(jī)和出路，作為學(xué)?！靶Ｆ蠛献鳌惫ぷ鞯牟邉澱吆蛨?zhí)行者，幾年來(lái)，鄭哲發(fā)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。并用真誠(chéng)交流，與我市一百多家企業(yè)和行業(yè)機(jī)構(gòu)建立校企合作關(guān)系，建立“長(zhǎng)樂(lè)市紡織服裝職教集團(tuán)”“長(zhǎng)樂(lè)市學(xué)前教育職教集團(tuán)”，開(kāi)辦了17個(gè)訂單教育班，開(kāi)辦了非全日制教育的“企業(yè)員工班”、“短期培訓(xùn)班”，開(kāi)辟了76個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)開(kāi)展了 “崗位能力分析會(huì)”“專家講座”“引企入?！薄捌髽I(yè)經(jīng)理人俱樂(lè)部”等形式多樣的校企活動(dòng)，取得了企業(yè)家的理解、信任、贊賞，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)的雙贏，由于職專校企合作所做出的突出成績(jī)，福建省教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目“政府統(tǒng)籌，校企合作，集團(tuán)化辦學(xué)”落戶到了長(zhǎng)樂(lè)職專。

參政議政 雙崗建功

　　鄭哲發(fā)除了負(fù)責(zé)職專學(xué)校中一系列工作外，他還是長(zhǎng)樂(lè)市政協(xié)委員，從2010年9月起，開(kāi)始擔(dān)任民進(jìn)長(zhǎng)樂(lè)市總支部副主委兼民進(jìn)長(zhǎng)樂(lè)市總支部教育支部主任。平時(shí)積極帶領(lǐng)本會(huì)會(huì)員圍繞民生問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，深入基層，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告及社情民意。其中2013年他主筆撰寫(xiě)的《農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整》被列為福州市政協(xié)1號(hào)提案，為農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的政策制定提供了依據(jù)。2015年《關(guān)于促進(jìn)校企合作 發(fā)展職業(yè)教育》的建議被《吳航鄉(xiāng)情》報(bào)社采用，刊登在“委員訪談錄”專欄中。

　　在參政議政之余，鄭哲發(fā)還帶領(lǐng)會(huì)員進(jìn)行形式多樣的社會(huì)活動(dòng)。如到長(zhǎng)樂(lè)松下前連小學(xué)進(jìn)行送書(shū)送教活動(dòng)、帶領(lǐng)會(huì)員對(duì)災(zāi)區(qū)捐款捐物、參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)、組織會(huì)內(nèi)羽毛球比賽等等。每一次活動(dòng)，他都是說(shuō)得少，做得多，為組織獲得“民進(jìn)福州市先進(jìn)支部”、“長(zhǎng)樂(lè)政協(xié)提案先進(jìn)支部”、“民進(jìn)福建省委會(huì)先進(jìn)基層組織”、“民進(jìn)全國(guó)組織建設(shè)先進(jìn)基層組織”等一項(xiàng)又一項(xiàng)的榮譽(yù)默默地做出貢獻(xiàn)。

　　由于鄭哲發(fā)在學(xué)校工作及政協(xié)參政議政中的突出表現(xiàn)，他先后獲得“福建省優(yōu)秀教師”、“福州市中小學(xué)骨干教師”、“福州市民進(jìn)先進(jìn)會(huì)員”、“福州市民進(jìn)參政議政積極分子”等榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)這些榮譽(yù)，他看得很淡，他經(jīng)常和我們談起：“我很慶幸我有個(gè)很支持我的家庭，有個(gè)能對(duì)我諄諄教誨的母親，她從小至今教育我自重、自省、自警、自勵(lì)，我一直記得我母親的說(shuō)過(guò)：有容乃大，無(wú)欲則剛?！?/p>