“發(fā)燒友”——是個(gè)泛指對(duì)某些事物具有特別愛好的人群的統(tǒng)稱。我們聽到過“電影發(fā)燒友”、“微博發(fā)燒友”、“電子發(fā)燒友”、“手機(jī)發(fā)燒友”……諸如此類，可是，你聽說過“教育事業(yè)發(fā)燒友”嗎？沒錯(cuò)，就在深圳市坪山新區(qū)的坪山高級(jí)中學(xué)，有這樣一名“發(fā)燒友”，他默默無聞的工作在第一線，他“發(fā)燒”的業(yè)績(jī)常常令我們嘖嘖稱奇，他“發(fā)燒”的教育激情時(shí)刻激勵(lì)著我們，感染著我們。

聽聞：他是個(gè)傳奇人物

　　2009年9月，在坪山高級(jí)中學(xué)建校第三周年的開學(xué)教職工大會(huì)上，校長(zhǎng)談到上個(gè)學(xué)期各個(gè)年級(jí)的成績(jī)分析時(shí)提到了一位傳奇人物，他是龍崗區(qū)一所高級(jí)中學(xué)的一名信息技術(shù)老師。校長(zhǎng)介紹說，這位信息技術(shù)老師出了一本專著《百煉成鋼 Excel函數(shù)高效技巧與黃金案例》，這本書及其他開發(fā)的軟件很好的幫助了這所高級(jí)中學(xué)的老師們完成各個(gè)學(xué)科成績(jī)分析任務(wù)，操作起來極為方便。這是我們第一次聽到“胡小盈”老師的名字。

　　從那以后，胡小盈老師傳奇的教育和人生故事不絕于耳。聽聞，胡老師曾經(jīng)是一名來自湖北的體育老師，他立定跳遠(yuǎn)能跳出2.96米，百米賽跑能跑出11秒的成績(jī)。二十多年前，胡老師在湖北當(dāng)?shù)貙W(xué)校，甚至在區(qū)里也是很有名氣的體育老師，由于早年積累的傷病他不能再教體育，一次偶然的機(jī)會(huì)他卻迷戀上了計(jì)算機(jī)語言，從此一發(fā)不可收拾，繼而轉(zhuǎn)換了教育專業(yè)。說起更換學(xué)科專業(yè)的初衷，他總顯得淡然的說：“興趣使然！我想在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的道路之外，再尋覓一種鍛煉學(xué)生思考力的方法”。然而，他的學(xué)科轉(zhuǎn)換之路其實(shí)并沒有他說的那么簡(jiǎn)單。他在大學(xué)里接受的是體育學(xué)科專項(xiàng)教育，對(duì)信息技術(shù)知識(shí)知之甚少。七八十年代電腦并不普及，網(wǎng)絡(luò)也不是很發(fā)達(dá)，遇到問題也沒人能解答，如何獲得足夠的知識(shí)儲(chǔ)備呢？他的做法是“鉆書店”，在當(dāng)時(shí)一個(gè)月才90多元工資的條件下，他先后購買了3000多元的書籍用于自學(xué)，看完厚厚幾堆書后，他對(duì)自己說：“恩，可以出去闖闖了！”

　　2001年，胡小盈老師辭掉了在湖北老家的工作，告別舒適安逸的生活來到南方。后來轉(zhuǎn)道深圳，他成為了一名普通高級(jí)中學(xué)的信息技術(shù)教師兼職教務(wù)處干事，代課老師有著很大的壓力，有時(shí)一周20多節(jié)課。然而，在忙碌中他總是不忘積累，并把教學(xué)心得以及概括總結(jié)起來的技術(shù)步驟記錄下來。漸漸地，時(shí)機(jī)成熟，他開始為第一本出版物做準(zhǔn)備。晚上一回到宿舍就寫作，每天只睡3、4個(gè)小時(shí)，這樣的生活足足堅(jiān)持了3個(gè)月，功夫不負(fù)有心人，第一版《極品課件制作指南》立即獲得北京希望電子出版社的認(rèn)可，沒多久就出版了。后來的很多年，胡老師筆耕不輟，校長(zhǎng)曾向我們推薦的書《百煉成鋼 Excel函數(shù)高效技巧與黃金案例》已經(jīng)是他的第4本著作了。可見，這種跨學(xué)科取得的巨大成功完全源于他的持之以恒的決心和驚人的毅力。

初識(shí)：他謙遜而卓越

　　2010年9月，在坪山高級(jí)中學(xué)的教師培訓(xùn)會(huì)上，學(xué)校請(qǐng)了一位專家為全校的年輕老師做講座。經(jīng)涂源安副校長(zhǎng)的介紹，我們不由驚嘆，“?。∷褪恰畟髡f中’的胡小盈老師！”帶著期待，我們認(rèn)認(rèn)真真聽了他給大家?guī)淼闹v座，他談到自己如何在信息技術(shù)領(lǐng)域積累與收獲，講述了自己開發(fā)軟件的初衷和經(jīng)過，也向我們介紹了他來到深圳轉(zhuǎn)換專業(yè)后的拼搏與付出。

　　也是在這次培訓(xùn)會(huì)上，我們才得知胡小盈老師有可能成為我們的同事，還得知他在開發(fā)教學(xué)輔助軟件之余又對(duì)中學(xué)生的科技活動(dòng)發(fā)生了極大的興趣，他現(xiàn)在已經(jīng)不拘泥于信息技術(shù)課堂教學(xué)，更多的時(shí)候，他在輔導(dǎo)學(xué)生參加各種科技比賽。他說：“興趣真的是最好的老師。我從體育老師走向信息技術(shù)老師，再走向科技競(jìng)賽輔導(dǎo)老師，這一路，雖然艱辛，但是我很喜歡，無論做哪件事，我都告訴自己，要把它做到最好?！蔽覀?cè)谛睦锬卣f：“這樣一位謙虛而卓越的老師即將成為大家的同事，對(duì)于我們年輕教師是多么幸運(yùn)的事。”

　　2012年，胡老師來到了坪山高級(jí)中學(xué)，并且與我們一同辦公，這讓我們信息技術(shù)部門的老師們興奮了很長(zhǎng)時(shí)間。有時(shí)我們會(huì)問起他那傳奇的過去，他總是輕描淡寫，但在最后也總會(huì)語重心長(zhǎng)的對(duì)我們年輕人說：“一個(gè)人天資可以不聰慧，但是他一定要學(xué)會(huì)積累?！?/p>

　　心里默記著他的忠告，從此拜他為師，作為一名信息技術(shù)的教師，我在他的帶領(lǐng)下也走上了科技之路。

深交：“發(fā)燒友”帶給我們無盡的感動(dòng)與激勵(lì)

　　2012年胡小盈老師帶領(lǐng)10名高三學(xué)生參加車輛模型競(jìng)賽，這10名高三學(xué)生都是理科重點(diǎn)班的孩子，帶著學(xué)校的囑托，也帶著家長(zhǎng)的期望，同時(shí)為了不影響他們的學(xué)習(xí)，胡老師制定了一天四練的計(jì)劃，早上6：00到6：30、中午12：00到12：30、下午17：00到17：30、晚上22：00到22：30。有了分段練習(xí)，隊(duì)員們很快就有了手感，但是他們都覺得自己要參加的項(xiàng)目“遙控車載運(yùn)賽”，沒有什么技術(shù)含量，只是玩玩而已，因此平時(shí)的訓(xùn)練也變得馬虎起來，胡老師看出了其中端倪，約上平時(shí)訓(xùn)練成績(jī)相差不大的兩組同學(xué)進(jìn)行比賽，對(duì)其中一組稍加指點(diǎn)，比賽結(jié)果可想而知，指點(diǎn)過的小組成績(jī)斐然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過另一小組。成績(jī)不理想的隊(duì)員們七嘴八舌的問起胡老師為那一隊(duì)做出了哪些指導(dǎo)。此時(shí)，胡老師看時(shí)機(jī)成熟，對(duì)學(xué)生們也打開了話匣子：“科技競(jìng)賽每個(gè)項(xiàng)目的都有自己的技巧，這些技巧需要我們?cè)谄綍r(shí)的科技訓(xùn)練中努力付出，另外還需要我們開動(dòng)腦筋，找到竅門，越是簡(jiǎn)單的比賽項(xiàng)目，它里面的竅門越多，比方說這個(gè)項(xiàng)目怎么‘拿’車、怎么‘抓’電池、怎么‘開關(guān)’車門等等，都是這些細(xì)節(jié)決定了成敗，同學(xué)們自己也要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考?！?/p>

　　從那以后，隊(duì)員們的訓(xùn)練也步入正軌。在那年云南昆明舉辦的第十七屆“駕馭未來”全國(guó)青少年車輛模型教育競(jìng)賽總決賽中，我校車模隊(duì)10名隊(duì)員包攬了“遙控車載運(yùn)賽”和“遙控三對(duì)三足球”兩項(xiàng)金牌，還將“遙控車載運(yùn)賽”和“安全行車積分賽”兩個(gè)項(xiàng)目的銅牌收入囊中，10名學(xué)生都因此獲得了高考加分10分的資格。不僅如此，隊(duì)員們還把善于觀察、善于思考、善于實(shí)踐的科技精神應(yīng)用到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此有了很大的提高在高考時(shí)分別成功被中山大學(xué)、華南理工學(xué)院等名校錄取。

　　作為徒弟的我看在眼里，記在心里。每次跟胡老師一起帶隊(duì)比賽，他常常顧不上吃飯，往往在比賽前的夜里，都會(huì)陪著隊(duì)員們訓(xùn)練一個(gè)通宵，第二天一大早就提前去場(chǎng)地熟悉環(huán)境。平日里，他平易近人，能和年輕教師、學(xué)生毫無芥蒂的笑談人生，但在科技競(jìng)賽的訓(xùn)練和比賽中，他總是一絲不茍、廢寢忘食、嚴(yán)肅認(rèn)真。就是這樣，他帶領(lǐng)著我和學(xué)生，在科技競(jìng)賽的領(lǐng)域取得了一個(gè)又一個(gè)讓人驚嘆的成績(jī)。特別是他曾帶領(lǐng)學(xué)生在美國(guó)世界機(jī)器人競(jìng)標(biāo)賽機(jī)器人滅火項(xiàng)目中獨(dú)占鰲頭，讓在該項(xiàng)目稱霸多年的以色列學(xué)生向我校學(xué)生俯首稱臣。

　　我們都覺得胡小盈老師是教育界的“發(fā)燒友”，他扎根于一線的教育教學(xué)，無論是體育、信息技術(shù)還是科技，他在每一個(gè)領(lǐng)域都能取得卓越的成績(jī)。他對(duì)教育事業(yè)深深的迷戀給我們年輕教師做出了最好的示范引領(lǐng)，在他的指點(diǎn)下，每位年輕教師都負(fù)責(zé)一塊專業(yè)模塊，從自學(xué)到教學(xué)，從教學(xué)到積累，再從積累到課程開發(fā)。在他的帶領(lǐng)下，坪山高中科技學(xué)科部發(fā)展勢(shì)頭迅猛。2015年，胡小盈老師所輔導(dǎo)的學(xué)生小課題有兩項(xiàng)通過深圳市中小學(xué)生探究性小課題評(píng)審，年輕教師輔導(dǎo)的小課題也有5項(xiàng)獲得立項(xiàng)；胡老師撰寫的三門課程入選深圳市中小學(xué)“好課程”目錄，在他的鼓勵(lì)下，我們也跨入課程開發(fā)第一步，有兩門課程獲得深圳市“好課程”委托開發(fā)資格；科技學(xué)科部輔導(dǎo)的三個(gè)科技社團(tuán)被評(píng)為深圳市中小學(xué)生“優(yōu)秀科技社團(tuán)”；通用技術(shù)學(xué)科更是榮獲“深圳市示范科組”稱號(hào)。此外，科技活動(dòng)、科技節(jié)、科技競(jìng)賽也都搞得有聲有色，成績(jī)斐然。

　　前不久，我所輔導(dǎo)的FTC機(jī)器人科技挑戰(zhàn)賽他還在認(rèn)真地指導(dǎo)我，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，他總是說：“你記住，用心研究，總會(huì)想出解決的辦法，方法總是比困難多?！痹谒恰鞍l(fā)燒”的激情帶領(lǐng)下，我們一路前行。面對(duì)那么多的成就，他說：“成績(jī)對(duì)我來說不是最重要的，重要的是，我會(huì)把想做的每件事都做好?！笔遣皇恰鞍l(fā)燒友”都會(huì)在成就中體會(huì)人生的價(jià)值？我不那么肯定，但我能斷定：我們這群年輕教師，從他的“粉絲”已經(jīng)逐漸成為行動(dòng)和精神的“追隨者”，在不遠(yuǎn)的路上，我們也會(huì)成為教育事業(yè)的“發(fā)燒友”，與胡老師同行！