孫莉，女，安徽省合肥市虹橋小學高級教師，民進廬陽支部會員。先后被評為市“教壇新星”、市“師德標兵”、市骨干教師、廬陽區(qū)“教學能手”、合肥市美德教師、安徽省優(yōu)秀少先隊輔導員。她潛心課堂研究，在教學中形成了“扎實、樸實、真實、靈動”的教學風格。曾獲市品德與生活、品德與社會優(yōu)質課一等獎、首屆全國小古文教學大賽一等獎、執(zhí)教《識字7》被收錄到教育部典型課例資源庫，執(zhí)教《蝸牛的獎杯》在全國第二屆識字寫字教學研討會上展示，得到全國小語領軍人物崔巒先生的高度評價，多次參加送教下鄉(xiāng)活動。撰寫的論文多次在國家、省、市級雜志上發(fā)表、獲獎。

　　“走進學生心靈，追求教育夢想，享受教育幸福"，這是孫莉踏上教育工作崗位以來始終在追求和踐行的目標。從農村來到城市，從教18年，孫莉一步一個腳印，深深扎根在了教育這片沃土上。2008年9月，她落戶合肥，在虹橋小學擔任語文教師兼班主任；2015年，她光榮地加入了中國民主促進會，成為合肥民進的一員。不忘初心，方得始終，她堅持認真履職，積極參加民進組織的各項活動，加強自身建設；在她的心目中，每一個孩子就是一朵花兒，用心傾聽，就能感受到每一朵花開的聲音……

映日荷花別樣紅——做個“五心級”的老師

　　孫莉喜愛學生，熱愛教育事業(yè)。從上班那年起就開始擔任班主任、大隊輔導員的工作。

　　1.愛灑童心，以心動心

　　孫莉始終堅信：一個教師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。2008年，她擔任一年級的語文課兼班主任工作，望著一張張稚嫩的臉龐，一雙雙求知的眼眸，她深知自己的責任重大，像呵護幼苗一樣，精心照料他們。班級的陽陽得了肺炎，在省直機關醫(yī)院住了半個多月。她知道這情況后，心急如焚，馬上到醫(yī)院看他，耐心地講解功課?！傲弧眱和?jié)那天，為他買了最愛吃的巧克力，在醫(yī)院的病房里陪他度過了一個快樂的兒童節(jié)，孩子非常高興，趴在她的耳邊說：“孫老師，這是我度過的最快樂的‘六一’！”半個月后，孩子到學校上課，功課一點也沒落下。

　　2.滿腔熱忱，以心育心

　　有的學生成長在缺少社會和家庭關愛的環(huán)境中。他們的成績不理想，很少有人關心他們內心的傷痛。孫莉便細心照顧他們的學習和生活，讓他們明白命運是可以改變的，培養(yǎng)他們的自強意識和堅忍不拔的性格。她對這兩類學生傾注三種愛：“母愛”、“師愛”和“友愛”。

　　小琪琪是一名孤獨的“小候鳥”，父母離異，跟著奶奶一起生活。為了開啟孩子的心靈之窗，孫莉苦思冥想，想出一系列的金點子：召開主題班隊會，用伙伴的愛溫暖她；有的放矢，增強信心鼓舞她：在課堂上，特別關注琪琪，鼓勵她回答問題。在課外，安排她幫班級做些力所能及的小事，鍛煉她的能力。周末的時候，她還帶著琪琪和女兒爬上了大蜀山！這種特殊而不留痕跡的關愛，讓琪琪信心倍增。漸漸的，她的笑容多了，和同學的交往密切了……期末考試，琪琪的成績直線上升，一躍為班級的前三名！她還積極參加各項活動:主持、演講、繪畫，作文比賽，她一項不落?？粗麋鞯淖兓?，孫莉的心里樂開了花。

　　3.嚴于律己，以心聚心

　　孫莉所帶的班級——“丑小鴨”中隊是學校有名的書香班級。為了培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，她每天早早到校，坐在教室里靜靜地和孩子一起讀書；放假時，她和孩子共讀一本好書，和孩子們一道寫讀后感……她覺得學生是一面鏡子，在照亮自己的同時，也照亮了大家。有時，她的嗓子沙啞得說不出話來，走進教室，就能看見有人悄悄放在講桌上的草珊瑚含片…她覺得這些細小的關心觸動遠遠超過了那些物質享受。

　　4.走進家庭，訪問暖心

　　每年寒假前，孫莉都會走進學生家庭，給學生們送去濃濃的關愛、深深的祝福還有書包、文具、書籍等新年禮物——天雖寒，人心暖。一個都不能少，一個都不會少。

　　2016年2月6日，春寒料峭，孫莉和數學老師深入學生家中家訪。這個四口之家的兩個孩子都先天性殘疾，并且都是重度耳聾。2015年秋天，這對小兄弟和眾多的農民工子女一道跨進了虹橋小學的大門。孩子們知道老師要過來，興奮極了?？蓯鄣暮⒆舆€做了一張卡片掛在門口上“我歡迎老師?！笨ㄆ线€畫著緊緊相連的三顆心！打開門進去，雖然心里有了心理準備，但是眼前的一幕還是讓她唏噓不已：一家四口租住在16平米的小房子，一家人擠在一張床上睡覺，兩個孩子平時趴在一張堆滿雜物的小桌子上寫作業(yè)……她們?yōu)楹⒆訋砹藢W習用品，詢問家庭和孩子的生活、學習情況。孩子媽媽感激地說：“我們的孩子真幸運，進入虹橋小學，有孫老師這樣的好老師，給于孩子特殊的照顧，讓孩子變得陽光、自信?！?/p>

　　孫莉說“每個孩子都是天使。即使上帝在創(chuàng)造每個人的時候多多少少都會留有一絲遺憾，但我相信關上的那扇門背后，一定有扇打開的窗。作為教育工作者，我倍感到身上的重任——愛崗敬業(yè)，愛生如子，傳遞溫暖正能量！”

　　5.組織活動，孕育愛心

　　有人說，愛是人間最美的情感。要教育學生學會“愛”。幾年來，孫莉設計了多姿多彩的旨在培育和激發(fā)同學們愛的情感的活動。如安徽經視組織的“映山紅”行動，班里的同學都踴躍捐書，獻上自己的一片愛心；暑假里，班級同學組織防溺水教育小分隊，到逍遙津公園的湖邊進行宣傳；還和崗西小學進行“手拉手，心連心”活動：組織少先隊員們與那里的小伙伴們同勞動、同學習等活動。孩子們在那里見到祖國農村的新面貌，也體驗到了田間勞動的樂趣。事后家長們都反映說孩子們在家變勤快了，主動幫大人做事，也懂事多了。此項活動使兩校隊員結下了深厚的友誼，愛在這里得到了延伸……

千樹萬樹梨花開——做個“能量源”會員

　　2015年7月，孫莉加入中國民主促進會，成為了一名光榮的民進會員。作為一名民進人，她推崇“崗位立功”，盡心盡力做好自己的本職工作，樹立民進會員的良好形象。教學中她潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持參與課題研究，積極參加課堂教學研討，利用黨派的優(yōu)勢服務于社會，服務于教育，服務于學生，在活動中增強黨派的凝聚力，打造教學特色。通過勤勉工作，她收獲了累累碩果：先后被評為區(qū)“教學能手”、市“教壇新星”、省優(yōu)秀少先隊輔導員；榮獲首屆全國小古文教學大賽一等獎、市優(yōu)質課一等獎、執(zhí)教《識字7》被收錄到教育部典型課例資源庫，今年五月，它獲得安徽省首屆名師成長工程觀摩活動的特等獎；去年，代表安徽省參加全國第二屆識字寫字教學活動，執(zhí)教的課例《蝸牛的獎杯》得到崔巒先生的高度評價；應邀到滁州、桐城、壽縣等地為教師培訓，參與部編版一年級語文教學參考書的編寫；撰寫的論文多次在國家、省、市級雜志上發(fā)表、獲獎……為了履行好參政議政的任務和職能，她立足本職積極參與偏遠地區(qū)送教活動，到固鎮(zhèn)縣、長豐的送教活動，得到當地老師的高度評價，她覺得，送去精神上、物質上的幫助，更是民進人積極參加社會服務事業(yè)的一份熱誠。

　　平時，孫莉注意把參政議政的職責與做好本職工作有機地結合起來。積極參加市、區(qū)民進組織的各種培訓及理論知識的學習；按時參加廬陽總支每月一主題的系列學習活動，努力提升自己的政治理論水平。在工作中，她不斷努力，認真思考，積極履職，做一名有心人——把履職工作納入到自己的教學工作中去，保證每年有一定的時間用于調查研究。學校、班級農民工子女較多，而且家長很少關注孩子的心理健康，她提出了“如何關愛農民工子女心理健康”的提案，積極為促進社會穩(wěn)定建言獻策。除此之外，孫莉還積極參加民進市委的各項活動，撰寫新聞稿件報道廬陽總支活動……在一次次活動中，她的心與民進連得更加緊密了。

　　在追求教育夢想旅途中，孫莉收獲了滿園桃李，一路花香。一路走來，她覺得自己很幸運：選擇了自己喜愛的職業(yè)，遇到了許許多多給予她無私指導與幫助的人和帶給她溫暖的民進組織……在感謝與感悟間，肩頭的責任也變得愈發(fā)重大而關榮，為了孩子純真的笑臉，為了一名民進人的責任和義務，她愿意接受挑戰(zhàn)，用播種陽光的力量，堅韌于今天的路途，自信于一路的花香。