教育決定著一個國家和民族的未來，也決定著人類的未來。人類社會的向前發(fā)展與進步，皆需以教育為媒介傳播延續(xù)文明，培育人才，形成推動歷史進步的巨大力量。中國歷來有尊師重教的傳統(tǒng)，從孔孟講學發(fā)端，至隋唐科舉制確立并延續(xù)至清末，教育的重要性得到統(tǒng)治階級極大推崇。然而，舊時代的教育只是精英教育，處于社會下層的勞苦大眾根本無法得到受教育的權(quán)利。新中國成立后，國家的教育事業(yè)發(fā)生翻天覆地的變化，特別是改革開放以來，完成了掃盲、普九、高校擴招等系列重大教育目標，在世界教育史上書寫了濃墨重彩的篇章。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央秉持“以人民為中心”的發(fā)展思想，堅持走有“中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”之路，以促進公平、提高質(zhì)量為戰(zhàn)略重點，作出讓13億人民享有更好更公平的教育的莊嚴承諾。作為一名教育工作者、國家教育公平政策的受益者和推進國家教育公平進程的參與者，親歷了四十年來國家教育事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展變化，又因教育公平政策受益，與教育公平研究結(jié)緣，為教育公平進程鼓與呼，更加感慨于身處這一偉大歷史時代教育工作者應(yīng)有的使命和擔當，那就是不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。

　　教育公平是人類的理想和追求的目標，是人民群眾的殷切期盼，是實現(xiàn)社會流動、改變?nèi)松\的偉大工具，是和諧社會的重要基石。1977年恢復(fù)高考前，我作為知青在湖北省荊門縣姚河公社新華大隊插隊勞動。在勞動之余，我為自己的下放生活制訂了一個詳盡的學習計劃，告誡自己要加強時間管理，不能虛度光陰。直到1977年10月，國家宣布中斷10年的高考制度正式恢復(fù)，我隨570多萬考生一起參加高考，被華中師范學院（今華中師范大學）錄取，有幸成為國家高考恢復(fù)的首批受益者?；謴?fù)高考對于我本人和同時代的人來說都是意義非凡的。1977年恢復(fù)高考既是中國現(xiàn)代史上的一個重大事件，也是中國教育發(fā)展史上的一個特殊轉(zhuǎn)折點，具有重大歷史意義。這一舉措重新確立了以學識而非出身論高下的公平選才理念，為廣大知識青年提供了一個公平競爭、改變?nèi)松\的機會。可以說，高考制度的恢復(fù)是當代中國改革開放的先聲，為億萬家庭改變命運提供了公平競爭的重要途徑，有力地維護了社會公平和社會穩(wěn)定。

　　改革開放以來，隨著教育改革的不斷深化，我國教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就。國民受教育程度和科學文化素質(zhì)大幅度提高，這不僅為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)提供了有力的人才支持和智力保障，也為我國教育的進一步發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。特別是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育公平問題，明確提出要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。政府及有關(guān)部門認真學習貫徹習近平總書記有關(guān)指示，啟動實施相關(guān)項目，組織實施了多項教育政策措施，極大地推動了我國教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展。在學前教育方面，實施三年行動計劃。中央財政已投入700多億元，支持貧困地區(qū)學前教育發(fā)展。在義務(wù)教育方面，大力推動九年義務(wù)教育均衡發(fā)展。采取聯(lián)校制、學區(qū)制、集團化辦學等一系列均衡區(qū)域教育資源的措施，把促進公平公正作為改革的基本價值取向。同時，實施中等職業(yè)教育免學費、補助生活費政策。從總體來看，近5年來，我國基礎(chǔ)教育各學段入學率均超過了中高收入國家平均水平，教育發(fā)展水平進入世界中上行列。這些成績的取得，是黨和國家堅持以人民為中心發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育為宗旨的具體體現(xiàn)和生動實踐，充分回應(yīng)了人民群眾對于教育質(zhì)量、教育公平的關(guān)切和需求，也為人人享有更加公平、更高質(zhì)量的教育打下堅實的基礎(chǔ)。