教育公平是現(xiàn)代教育發(fā)展的基本原則，是人們?yōu)橹粩嗯^斗的目標(biāo)。由于教育事業(yè)本身具有長期性、遲效性和滯后性，故而教育公平的實(shí)現(xiàn)不可能一蹴而就。推進(jìn)教育公平也不是哪一個(gè)黨派哪一個(gè)人的工作，需要社會(huì)各方包括民主黨派共同呼呼和積極推動(dòng)。習(xí)近平在全國教育大會(huì)的講話指出，教育是“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”，“辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任?！苯逃聵I(yè)的發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)性問題，教育公平更是社會(huì)公平正義的一部分，它既是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，又是社會(huì)公平的核心環(huán)節(jié)。教育公平的推進(jìn)需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。民進(jìn)是以教育為主界別之一的參政黨，長期關(guān)注推動(dòng)我國教育改革事業(yè)的不斷發(fā)展。作為其中一員，又先后擔(dān)任全國人大代表、全國人大常委會(huì)委員，有機(jī)會(huì)直接參與中國當(dāng)代民主建設(shè)進(jìn)程，更見證我國教育公平進(jìn)程的時(shí)代變遷。2001年我在人民政協(xié)報(bào)教育專版上撰文發(fā)表《教育公平是時(shí)代最強(qiáng)音》。2003年參加全國“兩會(huì)”期間將《完全免費(fèi)制應(yīng)自農(nóng)村始》的建議親自遞交溫家寶總理。以后又在不同場(chǎng)合呼吁義務(wù)教育免費(fèi)，陸續(xù)在全國人大提出“義務(wù)教育階段學(xué)生教科書免費(fèi)”“中等職業(yè)教育免費(fèi)”等建議。這些建議在黨中央和國務(wù)院的高度重視下從2005年起已逐一變成現(xiàn)實(shí)。同時(shí)在法律專家們的協(xié)助下，我還提出了一批有關(guān)教育公平的立法議案，如制定學(xué)校法、特殊教育法，建立國家教育公務(wù)員制度、建立國家教師榮譽(yù)制度等。作為知識(shí)分子參與國是，我認(rèn)為要做一個(gè)務(wù)實(shí)的理想主義者，堅(jiān)持批判與建設(shè)相結(jié)合。激情、勇氣、執(zhí)著、理性、智慧，這就是我認(rèn)為做人大代表應(yīng)堅(jiān)持的“十字經(jīng)”。

　　習(xí)近平在全國教育大會(huì)上講話強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代新形勢(shì)，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。身處偉大新時(shí)代，每個(gè)社會(huì)公民都有義務(wù)與責(zé)任推進(jìn)教育公平，作為一個(gè)教育研究者，一個(gè)民主黨派成員更應(yīng)利用自己的知識(shí)、能力和影響力積極參與到推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國的過程中，與時(shí)代同行，為改革奉獻(xiàn)。推進(jìn)教育公平需要社會(huì)各界有志之士齊聲呼吁，需要教育界人士為政府決策提供專業(yè)咨詢建議。2006年，根據(jù)時(shí)任中央政治局委員、湖北省委書記俞正聲的指示精神，我發(fā)起建立了長江教育研究院并親任院長。2009至今，長江教育研究院在每年舉辦“北京·長江教育論壇”，發(fā)布《中國教育黃皮書》和《教育政策建議書》，圍繞國家重大教育戰(zhàn)略和教育政策提出建議，多項(xiàng)教育政策建議得到高層領(lǐng)導(dǎo)的重要批示，推動(dòng)了教育公平政策的落實(shí)。

　　滄海橫流、風(fēng)云激蕩。改革開放四十年的輝煌歷程，見證了我國教育事業(yè)迅速發(fā)展的前進(jìn)步伐，也凝聚了廣大教育工作者傾注的巨大心力。推進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義依然任重而道遠(yuǎn)，有賴于政府的高位強(qiáng)力推進(jìn)，有賴于教育工作者適應(yīng)時(shí)代潮流積極推動(dòng)，有賴于社會(huì)各界廣泛參與和共同努力。

　?。ㄗ髡呦等珖舜蟪?wù)委員會(huì)委員、湖北省人大常委會(huì)副主任、民進(jìn)湖北省委會(huì)主委、中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長）