2024年全國兩會(huì)前夕，民進(jìn)中央有關(guān)部門負(fù)責(zé)人向記者透露，民進(jìn)中央將向全國政協(xié)十四屆二次會(huì)議提交黨派提案46件，其中多個(gè)提案涉及高等教育，涵蓋交叉學(xué)科建設(shè)、人工智能、畢業(yè)生就業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。

　　“學(xué)科交叉融合是當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重大特征，是原始創(chuàng)新和重大技術(shù)突破的重要源泉，是培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才的有效路徑?！奔涌旄咝＝徊鎸W(xué)科建設(shè)，是民進(jìn)中央今年兩會(huì)期間重點(diǎn)關(guān)注的話題之一。

　　對(duì)此，民進(jìn)中央擬提交《關(guān)于加快高校交叉學(xué)科建設(shè) 培養(yǎng)科創(chuàng)領(lǐng)軍人才的提案》。建議啟動(dòng)國家學(xué)科交叉中心試點(diǎn)建設(shè)，與國家自然科學(xué)基金和國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等重大任務(wù)、重大領(lǐng)域緊密結(jié)合，面向?qū)嶋H需求和新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，完善整體布局方案；探索創(chuàng)新組織模式，逐步形成有利于促進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展的支持體系，鼓勵(lì)高校探索建立有利于學(xué)科交叉融合的機(jī)制，對(duì)交叉學(xué)科研究生招生和推免生指標(biāo)、學(xué)位論文評(píng)選、學(xué)位點(diǎn)申報(bào)、重大科研與人才項(xiàng)目及創(chuàng)新平臺(tái)申報(bào)推薦給予傾斜支持等；共創(chuàng)有利于學(xué)科交叉融合發(fā)展的文化環(huán)境，鼓勵(lì)靈活多樣的學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)碰撞、學(xué)術(shù)爭鳴契機(jī)，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)需求與技術(shù)供給多維多元對(duì)接渠道。

　　圍繞高校畢業(yè)生就業(yè)問題，民進(jìn)中央將提交《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的提案》，建議完善高校畢業(yè)生全周期職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，推動(dòng)各高校建立健全大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測評(píng)系統(tǒng)，持續(xù)優(yōu)化完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)功能，打造就業(yè)指導(dǎo)名師、優(yōu)秀課程和教材；加大高校畢業(yè)生就業(yè)技能培訓(xùn)力度，與行業(yè)龍頭企業(yè)合作制定課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，聘請(qǐng)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的校外導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師共同開發(fā)課程，搭建校外就業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)；強(qiáng)化高校畢業(yè)生就業(yè)教育與引導(dǎo)，把就業(yè)教育和就業(yè)引導(dǎo)作為“三全育人”的重要內(nèi)容，強(qiáng)化畢業(yè)生心理輔導(dǎo)，緩解畢業(yè)生就業(yè)心理壓力；促進(jìn)職業(yè)院校畢業(yè)生充分就業(yè)，對(duì)在招聘過程中存在針對(duì)教育類型、學(xué)歷層次等進(jìn)行差別化對(duì)待行為的單位機(jī)構(gòu)嚴(yán)肅問責(zé)；切實(shí)加大對(duì)高校就業(yè)補(bǔ)助資金的支持力度，用于高校組織開展校園招聘活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)、支持畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面。

　　在擬提交的《關(guān)于加強(qiáng)高中高校銜接 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的提案》中，民進(jìn)中央建議，加強(qiáng)高中高校深度銜接的政策協(xié)同設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃，深化高中-高校對(duì)接，拓寬高校人才選拔的通道，實(shí)現(xiàn)高中特色與大學(xué)專業(yè)的融通，探索高中高校共同開展拔尖創(chuàng)新人才協(xié)同貫通培養(yǎng)；高校向高中分類分層開放共享教育教學(xué)資源，發(fā)揮高等教育引領(lǐng)高中階段教育發(fā)展的龍頭作用，鼓勵(lì)引導(dǎo)高校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，與高中共同開展課程建設(shè)，指導(dǎo)高中組織開展學(xué)生社團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；鼓勵(lì)高中與高校共同建立綜合評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)高中高校共同探索建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新型考試機(jī)制，健全分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校招生機(jī)制。

　　在人工智能方面，民進(jìn)中央將提交《關(guān)于積極推動(dòng)人工智能賦能教育變革的提案》，開展“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”試點(diǎn)，推動(dòng)師范類高校開展專題研究，在教師職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)中設(shè)計(jì)專門課程，提高人機(jī)協(xié)同育人能力。

　　民進(jìn)中央在《關(guān)于推進(jìn)古籍?dāng)?shù)字化 以數(shù)字技術(shù)賦能中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的提案》中也提及高校相關(guān)工作。“加大人才工作力度，強(qiáng)化古籍?dāng)?shù)字化人才支撐?！泵襁M(jìn)中央建議，制定符合高校圖書館實(shí)際需求的人才引進(jìn)政策，將特殊專業(yè)崗位和一般教學(xué)科研崗位做區(qū)分，解決學(xué)歷限制導(dǎo)致的人才引進(jìn)難問題。

　　在《關(guān)于強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位 提高科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化水平的提案》中，民進(jìn)中央指出，鼓勵(lì)企業(yè)與高校、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式，支持科技領(lǐng)軍企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建創(chuàng)新聯(lián)合體，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

　　此外，針對(duì)教育經(jīng)費(fèi)問題，民進(jìn)中央擬提交《關(guān)于為教育強(qiáng)國建設(shè)提供高水平經(jīng)費(fèi)保障的提案》。該提案明確指出，對(duì)國家總體戰(zhàn)略布局中一系列重大戰(zhàn)略舉措，比如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)于職業(yè)教育和高等教育提出的新任務(wù)要求和經(jīng)費(fèi)需求等，建立國家重點(diǎn)支持領(lǐng)域的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制；建立健全教育領(lǐng)域“以獎(jiǎng)促貸”和“政府貼息”等機(jī)制，規(guī)范、引導(dǎo)、激勵(lì)金融機(jī)構(gòu)參與職業(yè)技術(shù)教育和高等教育投入。