政協(xié)委員熱議地方高校建設和偏遠地區(qū)教育
3月4日,全國政協(xié)十二屆二次會議舉行小組會議。教育界委員圍繞地方高校建設、偏遠地區(qū)教育等問題進行了討論。
檀潤華委員表示,地方院校承擔了高等教育大眾化的主要責任,但是地方高校建設也一直面臨著一些問題,由于受到區(qū)域經濟發(fā)展水平和地方財力水平的影響,地方高校還不完全具備建設創(chuàng)新型國家和人力資源強國的條件,高等院校辦學質量,教師教育教學水平,實驗室環(huán)境條件等都對培養(yǎng)高素質人才起著重要作用,但相當一部分地方高校辦學條件有待改善。
教育問題一直是社會關注的重大民生問題,黨的十八大對提高教育質量提出了明確要求,作出了“全面實施素質教育,深化教育領域綜合改革,著力提高教育質量”的戰(zhàn)略部署,堅定了我國的教育改革步伐。但隨著教育改革的深入,地方高校教育改革、偏遠地區(qū)教學質量改善等問題也越來越突顯,亟待解決。
檀潤華委員呼吁,從中央到地方都要關心地方高等院校建設,完善中央財政對地方高校發(fā)展的支持政策,規(guī)范中央專項資金的管理,加大各級財政投入并提高資金使用效益,有效提高地方高等教育質量,讓地方高等院校擁有較好軟硬件環(huán)境,為培養(yǎng)高素質人才提供條件。
偏遠地區(qū)教育方面,俞敏洪委員在參加政協(xié)開幕會接受記者采訪時表示,偏遠地區(qū)農村留守兒童不僅是缺乏關愛,而且缺乏教育,由于教學條件的限制,農村留守兒童的教育更多的是農村教師在負責,而農村教師很多本身是留守老人或受教育程度不高人員,教育水平也會有一定限制,俞敏洪委員認為,國家應當出臺相應辦法將城市教師引至農村任教,通過提高教師教育水平提高留守兒童教育質量。在產業(yè)布局方面,俞敏洪委員認為,中國應通過產業(yè)布局調整,在留守兒童較多地區(qū)盡可能引入生產型企業(yè),在促進貧困地區(qū)經濟發(fā)展的同時,也使留守兒童父母不必被迫背井離鄉(xiāng),在留守兒童教育和心理上都會有一定的幫助。