“珍愛生命，注意安全”是《中小學生守則》第4條中的內(nèi)容。在全國政協(xié)委員湯素蘭看來，這樣的口號對于孩子來說太抽象。

　　2004年3月25日，教育部將原來的《中學生守則》和《小學生守則》合并修改，頒布實施《中小學生守則》。守則共十條，體現(xiàn)了國家對中小學生思想品德和日常行為的要求。與這十條守則相配套的，還有《小學生日常行為規(guī)范》20條。

　　湯素蘭提出，近年來有許多家長和民間人士感嘆守則內(nèi)容空洞，全是概念，表述方式口號化。如不死記硬背，小學生根本記不住。而《小學生日常行為規(guī)范》雖然規(guī)定得很細致，但有1100余字，更難記。

　　“讓人欣喜的是，教育部的2014年工作要點已將修訂《中小學生守則》納入?！睖靥m建議，應(yīng)恢復(fù)原來分別制定《小學生守則》和《中學生守則》的做法。小學生與中學生年齡差距大，生理與心理特點不同。小學階段是養(yǎng)成教育，重點在行為習慣的培養(yǎng)，中學階段重點在知識的積累與思維方式的訓練。

　　湯素蘭認為，小學生守則應(yīng)該告訴孩子基本的道德規(guī)范和行為準則，這些規(guī)范和準則應(yīng)該具體化。比如說“遵守校規(guī)校紀”不如“考試不作弊”、“作業(yè)要自己獨立完成”更貼近。記者李柯夫