大公網北京3月6日電(記者 胡臥龍) 近年來，高等教育改革問題成為社會上熱議的話題。一方面大學生“畢業(yè)即失業(yè)”，所學的知識沒有用武之地，另一方面企業(yè)又招不到亟需的人才，“用工荒”現象普遍。

　　全國政協(xié)委員山東省政協(xié)副主席栗甲建議，政府應從頂層抓起，制定應用本科建設、轉型整體規(guī)劃，加快地方高校轉型改革，大力推進應用型人才培養(yǎng)，實現從“人口紅利”到“人才紅利”的轉化。

　　栗甲認為，經濟社會的發(fā)展既需要以知識創(chuàng)新為表征的學術型人才，也需要從事技術應用與開發(fā)的應用型人才。在歐洲發(fā)達國家，這一比例一般為2:8。

　　栗甲指出，我國高等教育的類型結構和人才培養(yǎng)模式與這一需求嚴重脫節(jié),絕大多數地方高校面對著已經實現了高等教育大眾化的今天，仍沿用著精英化教育階段的辦學老路，程度不同地存在定位不明、特色不顯、目標趨同、跟風升格、求大尚名、模式單一等問題。在專業(yè)設置、課程標準、師資結構、培養(yǎng)模式、評價體系等各個方面，與社會亟需的應用型人才培養(yǎng)多有背離，造成了高校人才供給與市場人才需求嚴重脫節(jié)。

　　“畢業(yè)即失業(yè)”和 “用工荒”這種人才需求上的“剪刀差”現象，既造成人才和教育資源的極大浪費，又不能滿足社會對多樣性人才的需求，這種教育模式顯然已經不能適應經濟社會發(fā)展的需要。

　　栗甲建議政府盡快出臺關于整體推進地方高校轉型改革的指導性文件，擬定這項工作的時間表和路線圖，在充分調查研究的基礎上，根據現代科學技術發(fā)展的現狀及方向、根據社會對不同類型人才的需求，指導高校制定各自的應用型本科建設規(guī)劃和轉型發(fā)展計劃。

　　針對現有的高校評估體系已遠遠不能適合應用型本科建設的需要。栗甲建議根據應用型人才培養(yǎng)的要求，借鑒國外應用型技術大學的先進做法，建立專門的應用型本科辦學評估體系。新建的評估體要充分體現服務經濟社會發(fā)展的宗旨，充分體現特色人才培養(yǎng)和促進學生就業(yè)，充分體現助推企業(yè)發(fā)展和為企業(yè)輸送合格人才，充分體現對實踐教學和實訓基地建設的重視，充分體現對應用本科大學教師實踐教學能力的要求。同時還應建立應用本科專業(yè)學科認證制度，從評價機制和專業(yè)認證方面引領和促進地方高校轉型發(fā)展。

　　此外，栗甲還建議建立應用型本科配套的政策體系，鼓勵企業(yè)和社會投資實訓基地建設等，建立應用型本科教育的師資隊伍, 改革教師職稱評聘指標體系，增強實踐教學能力在評價體系中的比重。

　　栗甲說：“加快地方高校轉型改革，大力推進應用型人才培養(yǎng)即是我國教育改革的當務之急，又是社會發(fā)展中的戰(zhàn)略之舉，長遠之計，勢在必行?！?/p>