當(dāng)前位置: 首頁(yè)  >  2014年兩會(huì)專題  >  聚焦代表和委員

“4%GDP”教育預(yù)算怎么花?

發(fā)布時(shí)間:2014-03-08  來(lái)源:中國(guó)青年報(bào)

放大

縮小

怎么花?80%受訪者希望教育經(jīng)費(fèi)投入促進(jìn)教育公平

“教育部提出就近入學(xué)的時(shí)間表,還需要制定一個(gè)時(shí)間表——教育均衡發(fā)展的時(shí)間表?!背谭狡綇?qiáng)調(diào),我們應(yīng)該極力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。但由于一些政府的不作為,對(duì)問(wèn)題的回避,使得教育不均衡的問(wèn)題,非但沒(méi)得到解決,反而愈演愈烈。不解決這個(gè)問(wèn)題,許多政策都不能落實(shí)。

調(diào)查顯示,80.0%的人最期待教育經(jīng)費(fèi)投入能夠“促進(jìn)教育公平”。41.8%的人希望教育經(jīng)費(fèi)投入在政策設(shè)計(jì)上堅(jiān)持剛性與靈活性的統(tǒng)一,減少地區(qū)間差異。

“要讓每所中學(xué)都能出清華、北大的高材生?!睂W(xué)生家長(zhǎng)余東這樣期盼。他建議,政府撥款要按學(xué)生數(shù)量,而不是學(xué)校的好壞來(lái)定;教師要進(jìn)行平衡配給,不論教師水平高低,都由教育局統(tǒng)一安排,建立教師的輪換制度,使每所學(xué)校都有機(jī)會(huì)得到高水平的教師。

程方平認(rèn)為,要加強(qiáng)教師流動(dòng),需要許多政策設(shè)計(jì)。過(guò)去的教師流動(dòng)是無(wú)序流動(dòng),一些好學(xué)校把全國(guó)的好老師都挖過(guò)去了。特級(jí)教師有70%到80%都在重點(diǎn)學(xué)校,非重點(diǎn)學(xué)校教師可能都沒(méi)有評(píng)特級(jí)的機(jī)會(huì),這就是政策導(dǎo)向有問(wèn)題。“均衡不光指硬件,更多是指教師和教育質(zhì)量。我們要在三至五年集中力量提升薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量,而不是給他們蓋兩棟房子了事?!?/p>

全國(guó)政協(xié)常委、民進(jìn)中央副主席朱永新表示,目前當(dāng)務(wù)之急還是鞏固義務(wù)教育成果。尤其是對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)、弱勢(shì)人群,國(guó)家應(yīng)肩負(fù)更多責(zé)任。“比如,寄宿制的學(xué)生是不是每人有張床?能不能給農(nóng)村困難孩子提供一頓免費(fèi)午餐,包括一杯牛奶、一個(gè)雞蛋?”

“在區(qū)域上,要向中西部?jī)A斜;在農(nóng)村和城市,應(yīng)該向農(nóng)村傾斜;在學(xué)校之間,應(yīng)該向薄弱學(xué)校傾斜;從人群分布上,向社會(huì)弱勢(shì)群體傾斜。”朱永新說(shuō),這些年在教育公平上邁出很大的步子,但還是有工作的空間。

調(diào)查中,61.2%的受訪者希望教育經(jīng)費(fèi)投入能夠“實(shí)現(xiàn)教育均衡”,48.9%受訪者希望教育經(jīng)費(fèi)“向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜”,還有42.5%建議“建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系”。

作者:黃沖     責(zé)任編輯:葉煒