“我們的孩子從3歲上幼兒園，到18歲高中畢業(yè)，一直都在拼命的學(xué)習(xí)知識(shí)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。道德缺失、法治淡漠、人生觀扭曲、職業(yè)迷茫，都應(yīng)是教育必須解決的問題?！庇质且荒陣H婦女節(jié)，在京履職的女代表節(jié)日里最關(guān)心的是孩子。

全國人大代表、沈陽市評(píng)劇院副院長馮玉萍多年來一直致力于傳統(tǒng)藝術(shù)植根校園工作，她說：“中華民族傳統(tǒng)文化對(duì)人尤其是青少年的滋養(yǎng)是潛移默化的。藝術(shù)教育不能短時(shí)間讓你歡笑，更帶不來錢，卻可以挺起民族的精神脊梁。學(xué)校里體音美小科、副科的現(xiàn)狀應(yīng)該改變。”

關(guān)于道德啟蒙，全國人大代表、遼寧北票市尹湛納希高級(jí)中學(xué)老師劉宏艷完全贊同馮玉萍的觀點(diǎn)，她說：“《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，道理易懂、朗朗上口，應(yīng)大力從幼兒園開始推廣，讓孩子們從小接受善良、互助、孝順的啟蒙教育。而且道德教育應(yīng)伴隨著教育的全過程，現(xiàn)在小學(xué)都有思想品德課，但到了初中、高中就消失了，應(yīng)該補(bǔ)足這一課?！?/p>

青少年犯罪現(xiàn)象屢見不鮮讓全國人大代表、遼陽市第一高級(jí)中學(xué)老師王家娟憂心忡忡，她說：“各學(xué)校都有法治教育，但泛泛地講和不講沒有區(qū)別。應(yīng)將法治課作為義務(wù)教育階段的必修課，每周都有課時(shí)，讓孩子從小懂法、守法。”

目前，一些農(nóng)村地區(qū)為了讓孩子享受更優(yōu)質(zhì)的教育資源，將鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子都集中到縣城上初中，十二、三歲就離開父母獨(dú)立生活。劉宏艷說：“這樣雖然能讓孩子學(xué)得更好、鍛煉自理能力。但青春期的孩子遠(yuǎn)離父母，他們?nèi)松^、價(jià)值觀的養(yǎng)成又有了風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校、家長、社會(huì)都應(yīng)想方設(shè)法加強(qiáng)他們的心理輔導(dǎo)。”

談到對(duì)初中生危害最大的事，馮玉萍代表說：“對(duì)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧應(yīng)該嚴(yán)格治理，利用指紋識(shí)別等技術(shù)手段狠抓執(zhí)法工作?！?/p>

作為多年高三年級(jí)的班主任老師，劉宏艷發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高中的大部分學(xué)生，只知道讀書考大學(xué)，考出高分進(jìn)名牌大學(xué)，但他們對(duì)自己沒有明確的定位，不知道自己喜歡什么專業(yè)，將來適合從事什么職業(yè)，從而導(dǎo)致高考填報(bào)志愿時(shí)常常猶豫不決，甚至束手無策。

劉宏艷的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，在大一學(xué)生中，有75%的學(xué)生認(rèn)為目前這個(gè)專業(yè)不是自己所喜歡的，85%學(xué)生認(rèn)為，如果再給他一次機(jī)會(huì)，不會(huì)選擇現(xiàn)在這個(gè)專業(yè)。

劉宏艷說，這不僅對(duì)孩子實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和個(gè)人發(fā)展不利，而且也是教育資源的極大浪費(fèi)。高中階段是認(rèn)識(shí)自我的主要時(shí)期，是職業(yè)生涯規(guī)劃形成的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)加強(qiáng)高中生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)時(shí)候發(fā)掘自己的職業(yè)潛能，為自己制定一套長遠(yuǎn)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃非常必要。

對(duì)此，劉宏艷建議，“職業(yè)生涯規(guī)劃”應(yīng)作為一門課程規(guī)范地進(jìn)入高中課堂，將職業(yè)生涯規(guī)劃課程以選修課的形式給學(xué)生開設(shè)，并且規(guī)定每學(xué)期不少于10課時(shí)。同時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以作為一項(xiàng)主題性綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式可以是“職業(yè)體驗(yàn)”“與企業(yè)零距離接觸”等主題內(nèi)容，讓學(xué)生隨時(shí)隨地地獲得職場經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)體驗(yàn)。