當(dāng)前是攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須敢碰硬、敢克難

不少代表委員都認(rèn)為，現(xiàn)在，教育問(wèn)題作為一個(gè)重要的民生問(wèn)題，社會(huì)關(guān)注度高，涉及的面廣，各種批評(píng)建議非常多，也就因?yàn)檫@樣的原因，使現(xiàn)在的教育改革進(jìn)入了深水區(qū)，比如我們要出臺(tái)改革的政策，可能比過(guò)去要難一點(diǎn)，改革舉措的推進(jìn)和實(shí)施也比過(guò)去更加難一點(diǎn)。

全國(guó)政協(xié)委員、北京師范大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林認(rèn)為教育改革深水區(qū)的局面形成原因是多方面的，原因之一就是關(guān)注教育群體的利益訴求不同，有些取向是相互背離的。這使我們?cè)诮逃龥Q策或教育改革政策實(shí)施過(guò)程中碰到了困難，決策者和實(shí)施者就不得不有所舍取，對(duì)各方利益進(jìn)行平衡和妥協(xié)。但這種平衡和妥協(xié)必然遭致某些群體的不滿，所以現(xiàn)在對(duì)改革政策批評(píng)的聲音可能就比過(guò)去更多了。

他還表示，進(jìn)入深水區(qū)后教育改革有一些硬骨頭要啃：“比如說(shuō)現(xiàn)在大家關(guān)注的高考招生制度改革的問(wèn)題，這是一件比較難的工作。還有所謂現(xiàn)代學(xué)校制度、人才培養(yǎng)、人才質(zhì)量、教育公平都是社會(huì)廣泛關(guān)注，批評(píng)的聲音也很多的問(wèn)題，這都是在改革過(guò)程當(dāng)中要啃的一些硬骨頭?！?/p>

“必須敢碰硬、敢克難。”全國(guó)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)主任委員、原新聞出版總署署長(zhǎng)柳斌杰認(rèn)為教育體制改革，目前是攻堅(jiān)戰(zhàn)。他表示必須敢碰硬、敢克難，下決心打破利益格局，在制度性、根本性問(wèn)題上求突破，觸及教育體系、教學(xué)體系、招生體系、教材體系，按照教育根本規(guī)律進(jìn)一步深化改革和創(chuàng)新體制；調(diào)動(dòng)政府、學(xué)校、教師、學(xué)生和社會(huì)各界推動(dòng)教育改革的積極性。