全國兩會并不完全是成年人的世界。北京有個“雛鷹建言行動”，專門培養(yǎng)學生的思考能力和社會責任感。昨天，北京市第八中學分校初一6班學生郭辰越的一份建議，輾轉(zhuǎn)傳遞到了北京團。郭辰越就是“雛鷹建言行動”培養(yǎng)的學生。

郭辰越的這份建議，題為“關(guān)于提高預(yù)警能力，預(yù)防和打擊恐怖暴力犯罪的建議”。在這份建議中，他介紹了生物特征識別技術(shù)的特點，建議加大運動識別技術(shù)的應(yīng)用研究力度；建立特殊報警機制，通過綜合運用生物特征識別技術(shù)，根據(jù)嚴重程度劃分等級，來執(zhí)行不同的計劃，實現(xiàn)更加迅速，準確的報警；建立人體特征識別數(shù)據(jù)庫，這樣可以在案件偵破過程中大大減少所花費的人力物力。

“雛鷹建言行動”是市教委和市財政局聯(lián)合推出，由北京教育科學研究院、北京青少年科技創(chuàng)新學院具體實施和組織協(xié)調(diào)，全市所有區(qū)縣中小學校積極參與。在“雛鷹建言行動”中，教師指導學生基于日常學習與生活中所發(fā)現(xiàn)的問題，嘗試采用文字、圖形等多種形式開展建言，力求從關(guān)注學生成長需求出發(fā)，營造良好的關(guān)注社會的氛圍，發(fā)揮教育的樹人作用，培育學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感，并在此過程中激發(fā)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生善于解決問題的實踐能力。

據(jù)了解，“雛鷹建言行動”推進3年來，學生們已經(jīng)就“人文北京”、“科技北京”、“綠色北京”、“科學探案”、“科學用眼”、“水資源與可持續(xù)發(fā)展”、“建筑材料與低碳生活”、“食品安全”、“發(fā)熱與健康”等多個主題建言2萬余條。

在此之前，郭辰越還寫過“園林與綠化”、“不可濫用成語，曲解中華文化”等兩份建議。他此次的建議，由“雛鷹建言行動”的老師推薦給全國人大代表吳正憲，并受到北京團一些代表的好評，最終作為正式建議提交給大會。