朱永新 委員 民進中央副主席、中國教育學會副會長

　　陳 力 委員 國家圖書館副館長

　　劉希婭 代表 重慶謝家灣小學校長

　　2014年9月24日，習近平總書記在紀念孔子誕辰2565周年國際學術(shù)研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕式上的講話中指出：“只有堅持從歷史走向未來，從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業(yè)?！?/p>

　　中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化由中華文明幾千年積淀而來，是中國文化的根本所在。在經(jīng)濟全球化浪潮下，如何保有、傳承、發(fā)揚這份獨特的“文化基因”，在今年的全國兩會上，成為很多代表委員關(guān)心的問題。

　　優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育不能流于形式

　　●記者：在您看來，當下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在哪些問題？

　　陳力：現(xiàn)在有些學校和文化服務(wù)機構(gòu)在推廣傳統(tǒng)文化時，只強調(diào)形式，把學習傳統(tǒng)文化弄成作秀；一些國學課程，要么是教孩子們穿奇形怪狀的衣服，要么是行跪拜禮。這些都是不對的。傳統(tǒng)文化不都是好的，它也存在一些糟粕，因此，學習傳統(tǒng)文化時，內(nèi)容選擇尤其重要。我們要學習的是傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀內(nèi)容，是能夠和今天以及未來發(fā)展相結(jié)合的部分，而不是那些過時的、封建的、落后的內(nèi)容。另外，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，并不意味著否定、削弱人類其他優(yōu)秀文明成果。我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是在不斷吸收其他優(yōu)秀文明成果的過程中豐富壯大的。

　　劉希婭：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，要注意把握兩個規(guī)律，否則會影響教學效果。第一，要遵守教育教學的規(guī)律。過去學習傳統(tǒng)文化曾有一種誤導，好像參加穿漢服等活動，就是進行了國學教育。事實上，這些活動帶給孩子們的只是比較膚淺的東西。此外，選取古文時，不可因編寫教材的需要或編寫者的觀點，對其內(nèi)容進行過于片面的挑選和刪減。要呈現(xiàn)給孩子們一個客觀的世界，然后引導他們?nèi)ケ嫖?，引導他們形成正確的世界觀和價值觀。第二，要把握孩子的身心發(fā)展規(guī)律，不能不區(qū)分年齡套用同一種方法。比如小學一年級學生可以背誦《三字經(jīng)》等簡單內(nèi)容，但對中高年級的學生，不能進行簡單地灌輸，而應(yīng)當引導他們將個人生活經(jīng)驗和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人、事、物進行互動。

　　讓孩子浸潤在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中

　　●記者：您認為怎樣才能使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正進入孩子們的內(nèi)心？

　　朱永新：多年來我一直在推動“新教育實驗”，提出“活出中國文化的根本精神”，就是希望學校教育能夠傳遞中國文化的精髓。這些內(nèi)容不能通過說教來進行，而要讓學生通過各種方式，從不同側(cè)面接近優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而漸漸了解其中的精髓所在。在這方面我們做了一些嘗試，比如，我們研發(fā)了獨特的傳統(tǒng)文化課程——“在農(nóng)歷的天空下”中國古典詩詞晨誦課程。我們帶著學生以二十四節(jié)氣為線索，根據(jù)四季變化學習詩歌，同時結(jié)合國畫、民間故事、書法、考古、對聯(lián)、民俗等，學習和了解相應(yīng)的知識。除此之外，我們還有午讀、暮省等富有中國韻味的課程，同時也在考慮如何讓中國傳統(tǒng)藝術(shù)進入課堂。我們希望通過不斷探索，尋找讓中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正走進學生內(nèi)心的方式。

　　劉希婭：應(yīng)當結(jié)合當前課改工作的大背景和大契機，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融進去，并對當前教材體系中存在的問題進行一次修正。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園還要注意形式和方式的多元化。這是一個慢慢吸收的過程，“暴飲暴食”只會增加學生的學習負擔。下一階段，我們學校打算利用“小文化課程”的平臺，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。上午進行國家基礎(chǔ)課程教育，下午是“小文化課程”教育，主要包括辯論、主題演講、頭腦風暴等社團活動。我們將在這些活動中，引導學生循序推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習。我期待培養(yǎng)出的學生不是背誦型、接納型的，而是能夠養(yǎng)成主動參與、積極表達的性格。唯有如此，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能真正內(nèi)化為他們內(nèi)心的東西。

　　加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育刻不容緩

　　●記者：北京市教委前段時間曾發(fā)布消息稱，北京市中小學多種學科教材將進行改版，其中，語文教材將增加古詩詞、京劇唱段等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這在社會上引起廣泛關(guān)注。對此，您如何看待？

　　朱永新：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課堂、進課本，最終走進學生頭腦，其重要性毋庸置疑。一個國家、一個民族，要形成共同的語言、愿景和理想，建立共同的精神家園，必須要有一個共同的閱讀和學習過程。在此過程中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育非常重要。走近才會尊敬。只有讓青少年更多地去感知、實踐和體驗鮮活的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他們才能從中汲取營養(yǎng)。當前，我國很多青少年已被西方的生活方式包圍，吃的、穿的甚至崇拜的英雄都是西方的。去年兩會，我曾提交過一份關(guān)于加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的提案，其中就提到當下傳統(tǒng)文化存在嚴重缺失，加強這方面的教育刻不容緩。

　　陳力：中小學教育中應(yīng)加大對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習。過去，我國的基礎(chǔ)教育取得了很多成績，但也有一些失誤。其中最明顯的，就是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習不夠，這尤其反映在語文、歷史等學科的教育中。我很支持增加中小學教材中古文的數(shù)量。從文學的角度看，有兩點很重要：其一，古文是中華民族幾千年文明史的主要載體之一，能夠較好地體現(xiàn)中華文化；其二，現(xiàn)代漢語和古代漢語是一脈相承的，如果對古文不了解或了解不透徹，會影響對現(xiàn)代漢語的學習和理解。從教育角度看，古文的內(nèi)涵很豐富，它并不是簡單的識字、作文。在教學過程中，教師既可以借古文拓展自己的發(fā)揮空間，也可以給學生更大的想象空間。