解決人口老齡化問題，西方發(fā)達國家概括為“照料和教育”。在我國，老年教育還存在諸多問題。在今年全國兩會上，全國政協(xié)委員、知名作家湯素蘭呼吁，盡早為老年教育立法，破除老齡化的一大難題。

　　管理體制不順成最大阻礙

　　截至2014年，我國60歲以上老年人數(shù)量已超過2億，占總?cè)丝诘?4.9%。目前，我國雖然已建立了各級各類老年大學(學校)5.97萬所，初步形成了省、市、縣、鄉(xiāng)、村的多層次老年教育網(wǎng)絡(luò)。但在湯素蘭看來，老年教育也存在諸多問題，最大問題在于管理體制不順。

　　“從全國來看，老年大學的現(xiàn)狀停留在群龍無首。”湯素蘭介紹說，老年大學的從屬五花八門，有的屬省市機關(guān)工作黨委主管，有的屬老干部局主管，有的屬民政部門老齡委主管，有的屬總工會主管……由于主管部門不同，財政經(jīng)費的來源渠道也不同。管理體制沒理順，其結(jié)果影響到一些老年教育機構(gòu)的進一步發(fā)展。拿最簡單的例子來說，老年大學并沒有學歷，從根本上來說，是受管理體制所造成的。

　　除此以外，湯素蘭還注意到，老年大學存在“冷熱不均”的問題，主要體現(xiàn)在招生入學上?！叭雽W難”現(xiàn)象的產(chǎn)生有兩大原因，擇校風盛行，往往“名?！比藲獗铮鐓^(qū)老年大學門庭冷落；不少老學員不愿畢業(yè)，多年就讀于同一個專業(yè)，占據(jù)了學額，導致其他同志無法入學。

　　呼吁盡早為老年教育立法

　　雖然《憲法》《教育法》《老年人權(quán)益保障法》都對老年人的受教育權(quán)利有所規(guī)定。國務(wù)院對老年教育也給出了具體發(fā)展意見。但在湯素蘭看來，老年教育離全面法制管理、依法治教仍有很大差距。

　　因此，她建議研究出臺《老年教育法》，從法律層面保證老年教育工作的順利開展。在國家還沒有正式出臺《老年教育法》之前，也可以參照天津、上海、福建等省市的例子，由各省市制定老年教育法規(guī)，走依法辦學的路子，使老年教育有法可依、有章可循，逐步走向規(guī)范化、科學化、法制化的軌道。

　　與此同時，湯素蘭還建議理順老年教育的辦學體制。在一些地方的實踐中，部分省市探索建立了具有行政管理職能的老年教育管理機構(gòu)，比如天津、上海、重慶、長沙、武漢、景德鎮(zhèn)等市先后建立了“老年教育工作領(lǐng)導小組”、“老年教育指導委員會”、“老年教育工作委員會”等稱謂的機構(gòu)。但是，老年教育機構(gòu)作為終身教育的組成部分，理應歸教育行政部門主管，應由其對辦學審批、業(yè)務(wù)指導、經(jīng)費撥款等制定統(tǒng)一的制度政策及行政法規(guī)。因此，面向全社會招生的老年大學，應當納入教育部門管理，在國家層面，宜建立由中央牽頭、各涉老涉教部門參加的“國家老年教育領(lǐng)導小組”，來統(tǒng)一規(guī)劃和指導全國的老年教育。