民進(jìn)海南師范大學(xué)支部（以下簡稱海師支部）是民進(jìn)海南省委最早的直屬支部之一，已經(jīng)有二十多年的歷史。在海南省民進(jìn)組織中，歷來是組織較健全、人員素質(zhì)較高的支部之一。多年以來，海師支部積極響應(yīng)民進(jìn)中央、民進(jìn)海南省委的號召，把社會(huì)服務(wù)作為支部建設(shè)的核心任務(wù)來抓，取得了一些成績，現(xiàn)將其中的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)加以總結(jié)，以期與各位會(huì)員進(jìn)行交流，共同進(jìn)步。

　　一、認(rèn)清支部的優(yōu)勢，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)的意識

　　海師支部是個(gè)設(shè)立在高校中的支部，成立之后，在很長時(shí)間里，海師支部會(huì)員的構(gòu)成比較寬泛，不僅有海南師范大學(xué)、海南師范大學(xué)附屬中學(xué)，還曾包含了海南中學(xué)、海口景山學(xué)校、海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等不同學(xué)校的會(huì)員，在人才儲備數(shù)量上有一定的優(yōu)勢。海師支部充分利用這一優(yōu)勢，著重挖掘會(huì)員潛力，并努力將他們培養(yǎng)成為支部開展社會(huì)服務(wù)工作的骨干。至2014年，本支部共有博士學(xué)位者9名，教授職稱者6名，支部的主要負(fù)責(zé)同志中，主委一名，副主委二名都具有博士學(xué)位、教授職稱，其中一人在2013年獲得國家新世紀(jì)人才的稱號。他們都是學(xué)校的學(xué)科、教學(xué)骨干，這在海南省民進(jìn)各支部中是比較突出的。這也為社會(huì)服務(wù)提供了良好的知識儲備。

　　在支部創(chuàng)建早期的90年代，每次支部活動(dòng)，都有當(dāng)時(shí)的民進(jìn)海南省委的主要領(lǐng)導(dǎo)參加，在強(qiáng)化了組織的親和力的同時(shí)，在支部的活動(dòng)中，在支部開展的社會(huì)服務(wù)中，老一代民進(jìn)人立志于本職崗位，著力于社會(huì)服務(wù)奉獻(xiàn)意識的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳給了我們，同時(shí)也我們一直珍視的寶貴精神財(cái)富。有了這種社會(huì)服務(wù)的意識，支部結(jié)合師資力量雄厚、科研隊(duì)伍眾多的特點(diǎn)，不斷地調(diào)整社會(huì)服務(wù)的方向，主動(dòng)引導(dǎo)他們在自己的學(xué)科領(lǐng)域展開社會(huì)服務(wù)工作，現(xiàn)已打造出了一支社會(huì)服務(wù)骨干隊(duì)伍。如對于社會(huì)科學(xué)類的會(huì)員，主要體現(xiàn)在提供各種的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與海南省的文化建設(shè)，主要體現(xiàn)在舉辦各類的學(xué)術(shù)、知識、理論講座，針對社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行各類的咨詢活動(dòng)。對于理工科的會(huì)員，主要發(fā)揮其科技方面的優(yōu)勢，在科技咨詢、專利轉(zhuǎn)讓、校外合作方面展開努力。

　　二、挖掘自身優(yōu)勢、資源，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)的領(lǐng)域

　　隨著社會(huì)服務(wù)意識的不斷提高，越來越多的支部會(huì)員積極投身到各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)中去。

　　會(huì)員張興吉教授（民進(jìn)海南省委常委、支部主委、研究生處處長、文學(xué)博士）利用自己的專業(yè)知識積極參與海南省的文化項(xiàng)目建設(shè)。2006年開始，參與《抗戰(zhàn)時(shí)期中國人口傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?海南省》，是2010年《抗戰(zhàn)時(shí)期海南人口傷亡和財(cái)產(chǎn)損失調(diào)研報(bào)告》的主要撰稿人。他還擔(dān)任國家重大項(xiàng)目《中國地域文化通覽》的研究工作，擔(dān)任其中《海南卷》的副主編，此書已經(jīng)由中華書局正式出版。他還是海南省古籍保護(hù)中心專家組成員，參與評審海南省現(xiàn)有古籍等級的評審與保護(hù)工作；2013年8月，民進(jìn)海南省委啟動(dòng)了其承辦的“發(fā)現(xiàn)海南之美暨千村百景”重點(diǎn)文化調(diào)研項(xiàng)目。張興吉會(huì)員參與了此次的大型調(diào)研活動(dòng)，并利用自己的歷史學(xué)專業(yè)知識提出了許多合理的建議。2013年10月，針對“海南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展”的現(xiàn)狀與趨勢，由省政協(xié)副主席、民進(jìn)海南省委史貽云主委帶隊(duì)，民進(jìn)海南省委和海南省政協(xié)文史資料委員會(huì)組成聯(lián)合調(diào)研組，奔赴瓊海、文昌、澄邁、定安、陵水、白沙等6個(gè)市縣，進(jìn)行了聯(lián)合的調(diào)研。此次調(diào)研成果得到海南省領(lǐng)導(dǎo)高度重視，海南省政協(xié)主席等領(lǐng)導(dǎo)都做了重要的批示。此次調(diào)研的成果《關(guān)于海南省美麗鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告》也是由張興吉執(zhí)筆的。

　　會(huì)員沈有建教授（數(shù)學(xué)博士）自2009年以來，每年堅(jiān)持到海南省各地的中小學(xué)和幼兒園調(diào)研，了解海南省基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和存在問題，先后到昌江、樂東、東方、定安、屯昌、白沙、五指山等市縣通過講座、座談、集體備課等形式送教下鄉(xiāng)，在全省中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班上做《數(shù)學(xué)的理與數(shù)學(xué)教育》的報(bào)告，到中學(xué)指導(dǎo)教改工作，并為數(shù)學(xué)教師做了多場關(guān)于高考試卷分析的報(bào)告，是將自身的科研成果積極地轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的好例證。

　　會(huì)員陳光英教授（支部副主委、化學(xué)與化工學(xué)院副院長、理學(xué)博士）利用學(xué)科優(yōu)勢，與學(xué)院其他教師（多為民進(jìn)會(huì)員）一起與省內(nèi)外的企業(yè)合作進(jìn)行了“麻瘋果油粕毒蛋白的綜合開發(fā)利用”、“熱帶蘭花的綜合開發(fā)利用”、“胡椒堿的提取及產(chǎn)品開發(fā)“、“高良姜的開發(fā)利用”、“海南山蒼子的綜合開發(fā)利用”、“蒼耳抗闌尾炎活性成分的研究”、“溫莪術(shù)廢棄藥渣的綜合開發(fā)利用研究”等項(xiàng)目的研究，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和良好的社會(huì)效益。

　　會(huì)員丁匡一（馬克思主義學(xué)院講師、法學(xué)博士）積極投身時(shí)代新理論的宣講，主動(dòng)服務(wù)地方社會(huì)。近五年來，丁老師先后就科學(xué)發(fā)展觀、新黨章、黨的十七屆四中全會(huì)、黨的十八大、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、海南國際旅游島發(fā)展戰(zhàn)略、中國夢與青春夢、群眾路線教育實(shí)踐等主題，深入省直機(jī)關(guān)以及市縣及各基層單位，深刻而不失生動(dòng)地展開對時(shí)代新理論的傳播與講授，不僅積極參與海南省市縣中學(xué)教師的培訓(xùn)教育工作，還多次應(yīng)邀前往海南中學(xué)等學(xué)校為師生作題為“社會(huì)實(shí)踐的選題、調(diào)研、寫作與評價(jià)”、“我的青春我做主——與中學(xué)生暢談成長成才”等專題報(bào)告，年均講座次數(shù)不少于20場次。他的講座受到文昌、保亭、臨高等地方電視臺及地方網(wǎng)站的報(bào)道，有很好的社會(huì)反響。

　　為促進(jìn)我國西部地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，在民進(jìn)中央開明慈善基金會(huì)的資助下，民進(jìn)海南省委對“彩虹行動(dòng)”做了一個(gè)開創(chuàng)性的嘗試，分別于2012年11月、2013年10月，舉辦了兩期 “同心彩虹行動(dòng)教師培訓(xùn)班”，對貴州省金沙縣65名小學(xué)教師和海南省瓊中縣10名小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作都由海師支部承辦，其所依托的平臺，正是海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院“國培計(jì)劃”的平臺，此次培訓(xùn)的亮點(diǎn)是，搭建起海南和貴州兩地互學(xué)、互幫、互助的平臺，加強(qiáng)了區(qū)域教師之間的交流學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，海師支部積極地進(jìn)行了配合，為此會(huì)員張玉成教授（支部副主委，海南師大初等教育學(xué)院院長、數(shù)學(xué)博士）還被民進(jìn)中央授予民進(jìn)參與畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)“同心?彩虹行動(dòng)”先進(jìn)個(gè)人。張教授及所在的初等教育學(xué)院在民進(jìn)省委的大力支持下，在幫扶縣市的緊密配合下，自覺承擔(dān)起大學(xué)的社會(huì)重任，科學(xué)創(chuàng)辦“海南民進(jìn)教師培訓(xùn)班”（以下簡稱培訓(xùn)班），受到了受訓(xùn)縣域骨干教師的青睞和社會(huì)的好評。2014年，培訓(xùn)班充分利用海師支部的專家資源，采用周末巡回送教下鄉(xiāng)的形式，深入海南省儋州、樂東、三亞、東方等市縣的基礎(chǔ)中學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)班的課程涵蓋縣域教師職業(yè)倦怠化解對策、問題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化、中學(xué)班主任工作熱點(diǎn)問題解決、課堂教學(xué)改革及微課研究等縣域教師迫切需要的系列專業(yè)項(xiàng)目，如今已深入上述縣市培訓(xùn)骨干學(xué)員1200人。培訓(xùn)班的成功創(chuàng)建及有效開展，促進(jìn)了海南省縣域中學(xué)受訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化了民進(jìn)海師支部的組織功能和專業(yè)資源，有力地促進(jìn)了大學(xué)專業(yè)學(xué)院社會(huì)公益性的實(shí)現(xiàn)。

　　考慮到海師支部的人才以及知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，海師支部在民進(jìn)海南省委的具體指導(dǎo)下，目前開始思考，如何更好地向社會(huì)服務(wù)的更高領(lǐng)域邁進(jìn)，初步的想法是：首先在海師支部內(nèi)部進(jìn)行再挖潛，即下一步要充分利用海師支部內(nèi)還有數(shù)量眾多的海南師范大學(xué)附中的優(yōu)秀教師資源，力爭在基礎(chǔ)教育這個(gè)老本行上再有所突破；此外，海師支部還正在嘗試將海師支部與海師內(nèi)兄弟民主黨派之間進(jìn)行的，已經(jīng)經(jīng)?；男值茳h派的聯(lián)合支部活動(dòng)，努力轉(zhuǎn)化為雙方合作的、指向性更強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)的具體行動(dòng)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)的外在推動(dòng)力。