民進會員、江西財經(jīng)大學(xué)副校長、全國人大代表鄧輝7日在接受采訪時表示，“闖關(guān)成功、浴火重生”是他對政府工作報告最深刻的幾個字。

　　江西財經(jīng)大學(xué)副校長、全國人大代表鄧輝日前在接受中國日報記者采訪時表示，高校的一個使命就是培養(yǎng)人才，現(xiàn)在培養(yǎng)人的目標(biāo)就是提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識。對于這一方面，最主要的就是完善人才培養(yǎng)體系和機制，構(gòu)建起有利于創(chuàng)業(yè)人才脫引而出的新的體系和機制。比如說，可以在課程體系當(dāng)中多開設(shè)一些前沿科技和批判性思維的課程，還可以增設(shè)一些提升創(chuàng)業(yè)意識的課程。對于有創(chuàng)業(yè)愿望并且有很好的創(chuàng)業(yè)項目的學(xué)生，學(xué)校會對其進行專門的指導(dǎo)，并且能夠提供一些資源上的幫助。

　　另外一個方面，要推動專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來。就創(chuàng)業(yè)教育這塊，江西財經(jīng)大學(xué)有這樣幾個層次，第一個就是通識意義上的創(chuàng)業(yè)教育。鄧校長稱，在我們的人才培養(yǎng)方案中，有一個板塊是通識教育板塊，這個板塊里面就有《創(chuàng)業(yè)通論》、《創(chuàng)業(yè)實踐》、《創(chuàng)業(yè)法學(xué)》這一系列相關(guān)的通識類課程。他是面向所有的學(xué)生開設(shè)的，另外一個就是，我們鼓勵專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，也就是說在進行專業(yè)教育的時候，要把創(chuàng)業(yè)能力提升的要求融入進去，鼓勵有關(guān)學(xué)院開設(shè)一些接口性課程。再者，我們辦了一些創(chuàng)業(yè)實驗班，我們學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院，專門幫助有創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)項目比較成熟的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動。另外，我們學(xué)校還有面向社會開展的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動。

　　我們學(xué)校很早以前就建立了一個創(chuàng)業(yè)孵化中心，現(xiàn)在我們將繼續(xù)升級這個創(chuàng)業(yè)孵化中心，使其能夠把創(chuàng)業(yè)孵化活動和高端服務(wù)型人才培養(yǎng)結(jié)合起來。原來的創(chuàng)業(yè)孵化中心很多的是開個小公司、賣點紀(jì)念品、賣點文化用品之類的。我覺得，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)孵化活動也要升級，創(chuàng)業(yè)孵化要瞄準(zhǔn)高端服務(wù)業(yè)。

　　此外，鄧輝校長還談到了目前高校面臨一些問題，他稱，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的需要，高等教育應(yīng)承擔(dān)起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。就他看來，當(dāng)前我國高校面臨著兩大問題，一個問題是在某些方面管之太過，很多高校的自主權(quán)落實得不好；另一方面，有存在著養(yǎng)之太過的問題，也就是說在高校的保護有些過頭。比如說，高校的招生人數(shù)，高校的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)都是國家核定的，沒有任何競爭性。可以說這是高校沒有自主權(quán)的一個表現(xiàn)，實際上對某些學(xué)校來講也是隱性的保護。

　　所以，要使得高校解決動力缺失和活力缺失的問題的話，就有必要進一步增強我國高等教育外部環(huán)境的競爭程度，只有在競爭程度得到加強的情況下，高等教育發(fā)展的活力和動力才能迸發(fā)出來。具體來講，比如說，可以鼓勵設(shè)立民辦的純公益性質(zhì)的高校，讓這些純工藝性質(zhì)的高校和普通高校享有公平競爭的環(huán)境，也可以鼓勵中外合作辦學(xué)，設(shè)立更多的中外合作辦學(xué)的機構(gòu)。這些舉措都能夠倒逼我國的高等教育進行深刻的變革。