當前教育公平程度相對不高

　　南都：近年來國內(nèi)一線城市“學區(qū)房”價格暴漲，有的甚至是“天價房”。你怎么看？

　　周洪宇：最根本原因還是優(yōu)質(zhì)教育資源太少。所謂名校就那么多，大家都蜂擁入名校。過去，大家只是希望入學，并沒有像目前如此熱烈地追求學校的知名度和升學率。蜂擁入名校確實導致了學區(qū)房、天價房價格居高不下。

　　南都：教育公平已提倡多年，為什么擇校熱仍存在？

　　周洪宇：優(yōu)質(zhì)教育資源的確還少、還不均衡，不是進了名校就是名校生，建議家長不要盲目追逐名校。

　　南都：當前教育公平的推進程度，你如何評價？

　　周洪宇：總體來看，目前中國優(yōu)質(zhì)教育集團化、聯(lián)校、遠程授課等方式，還是比較可行的。各國國情不同，無法直接拷貝國外模式。中國的教育公平在現(xiàn)有基礎上一步步進步?，F(xiàn)階段，教育公平處在相對不是很高的水準。就政府所采取措施的力度看，教育公平也已經(jīng)達到了歷史最高水平。但效果如何，不能一概而論。

　　避免985、211走過的彎路

　　南都：今年初，教育部發(fā)文《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》，你認為，建設“雙一流”大學最重要的是什么？

　　周洪宇：“雙一流”大學的推進，在中國仍是政府行為。最重要的還是需要政府在推進中注重公平和效益。各高校公平競爭，而非簡單指定。

　　南都：據(jù)稱目前有的地方政府已選好了重點推薦的高校？

　　周洪宇：各地都已經(jīng)對所管轄的部分高校提出了預期，這與上述公平公正的觀點并不相違背。各地在推薦時也提出，“雙一流”并非指定，可能推薦時，有的高校排在前面，但其他高校同樣可以公平競爭。

　　南都：“雙一流”的扶持，會不會造成新的高等教育資源分布不均？

　　周洪宇：要防止以往“985”和“211”工程實施中的不足，要兼顧兩者，對于未納入“雙一流”的高校，也不能放棄?！半p一流”的未來，需要根據(jù)不同類型，分類分層發(fā)展，不要一把尺子衡量所有學校、所有學科和所有學生。

　　南都：“雙一流”建設將引入滾動淘汰機制，這對學校而言意味著什么？

　　周洪宇：最初“985”和“211”啟動時也提出過要采取滾動淘汰機制，但很遺憾，形成了馬太效應(強者越強，弱者越弱)。也有些學校進步并不大，沒有達到預期效果。因此要總結(jié)之前的經(jīng)驗教訓，科學客觀地評估，再探討“雙一流”建設。

　　南都：應該如何避免此前出現(xiàn)過的教育資源分布不均的問題？

　　周洪宇：我認為，在一流學科認定時，不要由政府出面，學術上的問題應該讓學者說話，采取第三方專業(yè)評估。以往評估更多是政府或者政府事業(yè)單位評估，評估雖然有效，可以保留，但急需發(fā)展第三方評估。

　　目前第三方評估在我國發(fā)展緩慢，政府評估的“手”伸得過長?，F(xiàn)在政府需要積極支持第三方評估中心發(fā)展，成立專業(yè)的第三方機構，成員中要有專業(yè)人士，而非簡單的學者教授。社會組織要參與第三方評價，進行前期信息收集分析、現(xiàn)場考察評估等。