3月7日，第十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議浙江代表團(tuán)的小組會(huì)上，代表們就“十三五”規(guī)劃綱要（草案）的內(nèi)容進(jìn)行審議。綱要草案中提出，要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程。全國(guó)人大代表、湖州市政協(xié)副主席沈琪芳認(rèn)為，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神融合到現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，同時(shí)全社會(huì)也應(yīng)該多弘揚(yáng)工匠精神，提升高級(jí)技工的社會(huì)地位。

　　沈琪芳代表說(shuō)，大家都稱贊日本人的精細(xì)、德國(guó)人的嚴(yán)謹(jǐn)、瑞士人的精確，聽這些國(guó)家的工匠故事，都覺(jué)得很不可思議。為什么他們對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的追求，能夠達(dá)到如此嚴(yán)謹(jǐn)和極致？實(shí)際上，品牌就是這么來(lái)的，百年品牌更是這么來(lái)的，如果沒(méi)有對(duì)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的孜孜不倦地追求和堅(jiān)守的話，不可能有得到全球推崇和認(rèn)可的品牌。

　　目前我國(guó)的職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能，但卻沒(méi)有培養(yǎng)他們職業(yè)技術(shù)的文化，也就是具有一定職業(yè)技能的人才，所需要具有的工匠精神，這是對(duì)職業(yè)技能的追求和執(zhí)著的堅(jiān)守，職業(yè)教育文化的根本。

　　沈琪芳代表認(rèn)為，職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上應(yīng)加入“工匠精神”的教育，從學(xué)生一開始接受職業(yè)教育，就應(yīng)該讓工匠精神扎根心中。因此職業(yè)教育有責(zé)任，將職業(yè)精神的教育融合到課程中。同時(shí)，政府也應(yīng)該要進(jìn)一步推動(dòng)弘揚(yáng)工匠精神、提高高級(jí)技工的社會(huì)地位。國(guó)內(nèi)和國(guó)際上都有技能大賽，對(duì)大賽脫穎而出的優(yōu)秀人才要給予更高的表彰。

　　“魯班”就是中國(guó)歷史上最具工匠精神的典范，企業(yè)、學(xué)校、政府應(yīng)當(dāng)共同為培養(yǎng)中華工匠精神而共同努力?！按舜我?guī)劃綱要草案中的內(nèi)容，表明政府已經(jīng)看到問(wèn)題，并且下了決心，中國(guó)能有這么多高科技產(chǎn)品誕生，要打造世界級(jí)的品牌，肯定也是能做到的?！鄙蜱鞣急硎?。