“博士碩士滿街跑，高級技工難尋找?！比珖f(xié)常委、民進中央副主席朱永新的一席話道出了我國技能人才的匱乏，也從一個側面反映了職業(yè)教育的重要性。

　　“要培養(yǎng)‘大國工匠’，提高勞動競爭力，需要大力發(fā)展職業(yè)教育。而職業(yè)教育也是離農村貧困人口和底層打工族距離最近，最能直接提升就業(yè)能力和收入水平的教育類型。”朱永新告訴記者，去年民進中央赴10省開展調研，并將“大力發(fā)展中職教育，助力農村脫貧攻堅”作為今年兩會的一項重點提案內容。

　　從全國范圍看，當前職業(yè)教育資源的供給和農村脫貧需求之間嚴重不匹配，優(yōu)質的職教資源、就業(yè)機會、新興產業(yè)主要集中在發(fā)達地區(qū)和大城市，而貧困人口或職業(yè)教育的生源主要在欠發(fā)達地區(qū)和農村。朱永新認為主要體現(xiàn)在兩個方面：

　　“一方面是貧困地區(qū)職業(yè)院?；A薄弱，規(guī)模較小，課程內容、實訓設備陳舊，一些學校教的是早已被市場淘汰多年的職業(yè)技術，難以發(fā)揮職業(yè)教育促進就業(yè)的作用。”

　　“而另一方面，由于戶籍制度和相應的招生限制政策，發(fā)達地區(qū)優(yōu)質職業(yè)教育資源卻不能面向貧困地區(qū)，導致逐步萎縮。如北京某國家級重點職業(yè)學校在校生從5000多人減少到3000人。由于北京本地對職教畢業(yè)生的需求旺盛，一些職業(yè)院校只能以借讀或合作辦學的方式招收外地生源，但這些學生既得不到生源地的補助，也無法享受北京的助學金，貧困生只能望而卻步。”

　　“在調研過程中，我們發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育在農村脫貧攻堅中起著關鍵作用，可以阻斷貧窮的代際傳遞。”朱永新說，“在國家提出的‘五個一批’中，教育脫貧是非常重要的內容。但是，從目前情況看，教育扶貧的重心還沒有放在職業(yè)教育上?！?/p>

　　2016年，在湖南的調研讓朱永新印象深刻。“湖南省實施‘一家一’助學工程，就是幫助一個家庭的一個孩子讀中職，在國家中職免除學費政策外，每個貧困學生每年還可獲補助2000元，并在畢業(yè)后幫助其就業(yè)，年薪一般在3萬元以上，真正實現(xiàn)了一人就業(yè)、全家脫貧。”

　　“要讓職業(yè)教育在脫貧攻堅中真正大有作為，必須改革向貧困地區(qū)和貧困人群提供職業(yè)教育的供給機制。”朱永新建議，要整合各類培訓資金，針對地方產業(yè)發(fā)展和脫貧攻堅的需要，把職業(yè)教育和培訓落實到每個貧困家庭?！皩τ谝呀浗n立卡的貧困人口，要安排適齡學生和貧困勞動者接受職業(yè)教育，并幫助他們實現(xiàn)就業(yè)，這是一條優(yōu)選的路徑?！?/p>

　　“同時借鑒‘內地西藏班’等經驗，盤活發(fā)達地區(qū)優(yōu)質職教資源的存量，進一步向貧困地區(qū)開放。”朱永新建議。

　　而辦學條件較差，產業(yè)基礎薄弱的貧困地區(qū)如何發(fā)展職業(yè)教育？朱永新認為，對口支持是一個好做法。云南貧困地區(qū)有一個職業(yè)學校，就業(yè)率達到100%，但當?shù)貨]有什么產業(yè)，原來這些學生都輸出到上海、寧波等地，通過與輸出地企業(yè)聯(lián)合辦學，采用“2+1”等模式，讀兩年、頂崗實習一年，實現(xiàn)就業(yè)。