作為一名老出版人，唐瑾一直是全民閱讀的倡導(dǎo)者。從制定全民閱讀書目到設(shè)立全民閱讀專項(xiàng)基金；從重視青少年閱讀到倡導(dǎo)大學(xué)生閱讀……她先后遞交多份推動(dòng)全民閱讀扎實(shí)開展的提案，今年她再次提交了“關(guān)于強(qiáng)力推動(dòng)高等院校學(xué)生閱讀經(jīng)典的建議”的提案。唐瑾認(rèn)為，閱讀經(jīng)典應(yīng)該成為我們的生活方式之一，對(duì)大學(xué)生而言更是如此，閱讀經(jīng)典更應(yīng)成為一門必修課。

　　2017年2月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》。其中要求推動(dòng)高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)中華文化公開課等。“這對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視提升到了一個(gè)全新的高度，對(duì)每一個(gè)有基本學(xué)歷的公民都提出了學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任和任務(wù)?！碧畦J(rèn)為，經(jīng)典傳承應(yīng)從一份大學(xué)書單開始。

　　在調(diào)研中，唐瑾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今許多大學(xué)生自中學(xué)就沒有養(yǎng)成讀書尤其是讀經(jīng)典的習(xí)慣，平時(shí)除了學(xué)習(xí)閱讀考試類和所學(xué)專業(yè)書籍，很少有讀其他書的興趣和計(jì)劃?！疤热艟妥x高等院校的青年學(xué)子都不能對(duì)經(jīng)典閱讀做出引領(lǐng)和表率，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)傳承將是一大不足與遺憾?！碧畦J(rèn)為，這除了大學(xué)生自身的原因外，和傳統(tǒng)文化教育、經(jīng)典（古典）文學(xué)在我國目前高等教育課程設(shè)置中受重視不夠，對(duì)經(jīng)典文學(xué)與傳統(tǒng)文化教育必要性的認(rèn)識(shí)更多停留在大學(xué)語文或思想道德教育等層面，沒有將其作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課有關(guān)。調(diào)研中，她看到，文學(xué)院都沒有將其作為中文學(xué)習(xí)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)待，課程分量、相適應(yīng)的考評(píng)機(jī)制都有欠缺。唐瑾說，閱讀經(jīng)典的數(shù)量少、質(zhì)量低和閱讀經(jīng)典的方式方法，都是影響大學(xué)生讀經(jīng)典的原因。

　　為此，唐謹(jǐn)建議，強(qiáng)力推動(dòng)高等院校學(xué)生經(jīng)典閱讀和傳統(tǒng)文化教育工作。由教育部和相關(guān)部門牽頭，研究確定高校學(xué)生中外經(jīng)典閱讀總書目，進(jìn)一步規(guī)范、引領(lǐng)和強(qiáng)化高等院校學(xué)生的經(jīng)典閱讀。如精準(zhǔn)實(shí)施高等院校中外經(jīng)典閱讀、誦讀工程，重點(diǎn)解決大學(xué)生讀經(jīng)典和怎樣讀經(jīng)典的問題；推動(dòng)高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，規(guī)定適當(dāng)數(shù)量的經(jīng)典文學(xué)與傳統(tǒng)文化教育課程；加強(qiáng)對(duì)高校中青年教師，特別是文學(xué)院中青年教師的中外經(jīng)典文學(xué)與中國傳統(tǒng)文化教育的進(jìn)修培訓(xùn)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀師資隊(duì)伍人才，提升高等院校中外經(jīng)典文學(xué)與中國傳統(tǒng)文化教育的整體水平。

　　她希望，確立并突出經(jīng)典文學(xué)課程為專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的必修課地位。“明文規(guī)定經(jīng)典（古典）文學(xué)是文學(xué)院系最為重要和特殊的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在文學(xué)院，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及其他學(xué)科專業(yè)和課程中增加經(jīng)典文學(xué)和中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)分量和內(nèi)容?！薄爸贫ㄏ鄳?yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與考查制度，從機(jī)制上保障經(jīng)典文學(xué)及相關(guān)課程的教學(xué)課時(shí)和質(zhì)量，著力培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、禮敬和傳承?！?/p>

　　唐瑾建議，制定相應(yīng)與有效的評(píng)價(jià)激勵(lì)和引導(dǎo)機(jī)制，著力推動(dòng)經(jīng)典閱讀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，并為培育大學(xué)生閱讀經(jīng)典的習(xí)慣和能力搭建平臺(tái)、活躍環(huán)境。唐瑾表示，要順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，根據(jù)不同專業(yè)完善改進(jìn)已制定的學(xué)生閱讀書單，規(guī)劃他們的閱讀范圍和內(nèi)容；提倡非功利性、超功利性的閱讀精神和追求，提升學(xué)生閱讀經(jīng)典和接受經(jīng)典的能力與自覺性。同時(shí)開展多樣化的經(jīng)典閱讀主題活動(dòng)，如設(shè)立經(jīng)典文學(xué)講壇、舉辦經(jīng)典閱讀交流會(huì)、經(jīng)典誦讀日、經(jīng)典閱讀一對(duì)一等，讓優(yōu)秀的經(jīng)典始終陪伴大學(xué)生健康成長(zhǎng)。