科學設(shè)計，搭建中西合璧之橋

　　1999年，秦和將“華僑”的“僑”字改為“大橋”的“橋”，她認為要將華橋外院建成中西文化合璧之橋梁，中華兒女成才走向世界之橋梁。

　　秦和作為教育學博士，博士生導師，國務(wù)院特殊津貼獲得者，具有豐富的高等教育理論研究和高校管理實踐經(jīng)驗。早在建校之初，秦和就對學校的辦學定位和辦學理念進行了頂層設(shè)計。

　　“會通中外、礪志敦材”的校訓，“一切為了學生成人、成才、成功”的辦學理念和“以學生為中心，辦最負責任的教育”的教育理念，“以育人為主線，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，積極開展國際交流，努力為學生提供最認真、最負責、最好的教育，著力培養(yǎng)‘知識、能力、人格’全面發(fā)展的實用型、復合型、外向型的高級外語外事人才，把學校建設(shè)成為精品應(yīng)用型本科外國語大學”的辦學目標，使學校走出了一條“民”、“特”、“新”的發(fā)展道路。

　　吉林華橋外院始終堅持精品辦學，不求大而全，但求特而精，目的是提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。秦和表示，她知道開設(shè)分院辦?？苹蜷_展培訓業(yè)務(wù)特別來錢，但如果那樣，就無法純潔地公益性地辦好學歷教育，培養(yǎng)好應(yīng)用型人才。“重視內(nèi)涵發(fā)展就是要把培養(yǎng)質(zhì)量擺在重要位置?！彼f。

　　只要與人才培養(yǎng)相關(guān)的投入，吉林華橋外院從不吝惜。為了培養(yǎng)“雙外語”、“外語+專業(yè)”、“專業(yè)+外語”等復合型人才。學校不僅建立了專業(yè)實驗室、同聲傳譯室，還建立了被聯(lián)合國教科文組織確立為“世界多元文化教育中心”的國際語言文化實踐教學基地。

　　為了培養(yǎng)知識、能力、人格全面發(fā)展的應(yīng)用型、復合型、外向型高級外語外事人才，學校聘用的外籍教師占全校教師的１3％，這在全國外語類院校中是較高的。在吸收世界一流大學的教育理念、教學方法的同時，學校還利用與國外百余所高校和教育機構(gòu)建立友好關(guān)系的便利，每年派出４００余名老師和學生進行交流，并接收許多外國留學生來校學習。

　　秦和主導構(gòu)建的以“七個一”為主要內(nèi)容的科學完整的育人體系，通過社會實踐、養(yǎng)成教育、心理健康教育和拓展訓練等，將學生培養(yǎng)成為具有國家意識、國際視野，既懂外語又懂一或兩門專業(yè)，語言綜合運用能力強，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐能力強，禮儀養(yǎng)成好，具有社會責任感，心態(tài)健康積極向上的、綜合素質(zhì)高的職業(yè)人。

　　英語專業(yè)的魏佳琦研究生畢業(yè)后，眾多單位向她拋來了橄欖枝，但她認為自己能夠在全國口譯大賽獲獎，國際大賽論壇做同聲傳譯，赴美國留學獲得好評……都是華橋給予的，是秦和校長的精神一直在激勵她。她最終選擇了留校，她說自己要同秦和校長一起實現(xiàn)百年私立大學夢。

　　如今，吉林華橋外國語學院的畢業(yè)生深受用人單位歡迎，就業(yè)率始終保持在96%以上，專業(yè)對口率達80%。學校被教育部評為全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作50強。

　　中國聯(lián)合國教科文組織協(xié)會全國聯(lián)合會主席陶西平多次來到吉林華橋外院考察，他說這所學校的絕大多數(shù)的課程已經(jīng)不是通過“老師”來教授，而是讓學生們通過各種實踐來獲得，培養(yǎng)了他們開闊的國際視野，學校在為學生搭建一座與世界溝通的橋梁。

　　亦師亦友，帶領(lǐng)師生幸福成長

　　秦和非常喜歡“老師”這個稱呼，在學業(yè)上指引，在生活上關(guān)心每一個老師和學生。

　　秦和重視教師發(fā)展。每年學校都投入大量資金，支持教師赴國內(nèi)外講學、培訓，資助教師攻讀學位。她還積極創(chuàng)造條件，選送青年骨干到上級機關(guān)和基層掛職鍛煉，使他們開闊眼界、提高教育教學水平和能力。她關(guān)心教師生活。教師結(jié)婚、生子、住院，學校都要派人前去探望祝賀；教師過生日，她都要送上親筆簽名的賀卡和生日蛋糕；每年學校都對生活困難的職工給予補助等等。在學校資金比較緊張的情況下，學校連續(xù)6年為教師漲工資，并率先為職工辦理了補充養(yǎng)老保險，為解決教師住房困難，學校建了三棟住宅樓，以成本價出售給教師……這些舉措使教師有了歸屬感，充分調(diào)動了教師主人翁精神。

　　秦和始終把學生放在心上，提出“以學生為中心，辦最負責任的教育”的教育思想。她要求入學第一年就為學生設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，包括成長成才記錄、心理健康記錄、拓展記錄和家庭記錄，并從大一到大四進行全程跟蹤。盡管工作繁忙，她總是尋找機會，與同學們“親密接觸”，傾聽學生的心聲，了解大家的需求，引導學生成長。為加強與廣大同學的溝通，她通過設(shè)立校長開放日、電話開放等多種方式，加強與學生的聯(lián)系。無論多忙，她都會抽出時間，與同學們進行交流。學生的每一封來信，她都仔細閱讀，認真回復。學生來訪，她都優(yōu)先接待。她專門設(shè)立了“校長獎學金”，獎勵品學兼優(yōu)的學生。她每年都以個人名義，對家庭經(jīng)濟困難學生予以資助。

　　在學校資助下完成四年學業(yè)的孤兒陳明，畢業(yè)時順利應(yīng)聘到一家國有企業(yè)做海外項目翻譯。臨行前，他說：“在海外工作，每人有20萬保險金。我沒有一個親人，學校就是我的家。如果我有意外，這20萬，一半償還我父母在世時治病留下的外債，另一半就留給學校。因為是華外讓我讀了大學，學會了做人，改變了我的命運。我要感謝秦校長，感謝所有華外的老師。四年求學夢，一生華外情?！?/p>

　　“秦和校長優(yōu)雅美麗，永遠神采飛揚。是我們心中的‘女神’?！薄扒睾托ｉL博學多才。”“有心理話愿意同秦和校長講，亦師亦友細心解惑?！薄扒睾托ｉL像愛護自己的生命一樣愛著學校和師生”……這是師生們眼中的秦和。

　　秦和恨不得把一天的時間榨成一年過，但對于社會工作，她從不吝嗇。在擔任全國政協(xié)委員十年間，她先后提出35件提案，積極建言獻策，曾代表教育界在全國政協(xié)十二屆三次大會上發(fā)言。她提出的民辦教育實行分類管理的建議，被采納已經(jīng)成為入法。作為全國高等學校設(shè)置評議委員會委員、全國翻譯專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員、中國民辦教育協(xié)會副會長、中國高等教育學會教育評估分會副理事長、教育部評估中心評審專家，她經(jīng)常參加全國教育方面的會議，帶隊到新建本科院校進行評估，努力為高校建設(shè)和中國民辦高等教育事業(yè)發(fā)展出謀劃策。還擔任了中國翻譯協(xié)會副會長、全國婦聯(lián)執(zhí)委會委員、全國婦女第八、九、十次代表大會代表、中國人才研究會婦女人才專業(yè)委員會理事、中共吉林省委決策咨詢委員會委員、民進吉林省委副主委、吉林省政協(xié)常委兼文化教育衛(wèi)生委員會副主任、吉林省教育國際交流協(xié)會副會長等職務(wù)，她積極為中國婦女事業(yè)和翻譯事業(yè)、以及地方經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量。

　　秦和的辛勤付出，得到了豐厚的回報。她出版的多部專著，研究成果，像《民辦高校構(gòu)建“德育為首”育人體系的研究與實踐》曾獲國家級教學成果二等獎，《民辦高校構(gòu)建“德育為首”育人體系的研究與實踐》等多個成果獲吉林省高等教育教學成果一等獎，吉林省第三、四批省管高級專家；第四批吉林省第一層次拔尖創(chuàng)新人才；吉林省社會科學研究“十二五”規(guī)劃教育學學科專家，享受國務(wù)院政府特殊津貼。秦和也先后榮獲全國“三八紅旗手”、“中國十大女杰”、“影響中國民辦教育界十大領(lǐng)軍人物”、全國“十佳巾幗創(chuàng)業(yè)明星”、“中國民辦高等教育先進個人”等稱號，并被授予“全國五一勞動獎?wù)隆薄?009年她作為被邀請的45名全國“三八紅旗手”之一參加國慶60年觀禮活動，2010年作為30名歷史人物之一，被邀請參加紀念“三八”國際勞動婦女節(jié)100周年大會，曾受到黨和國家領(lǐng)導人多次接見。