給孩子減負(fù)一直是國(guó)家和社會(huì)在教育方面十分關(guān)注的議題，在國(guó)家不斷推行的教育改革措施中也一直致力于此。

　　但事實(shí)上，在學(xué)校不斷減負(fù)的同時(shí)，課外補(bǔ)習(xí)班的存續(xù)并沒(méi)有結(jié)束，反而有了不斷壯大的態(tài)勢(shì)。最終也就形成了“學(xué)校減負(fù)，社會(huì)加負(fù)”的局面。

　　殷福星分析，城市生活的快節(jié)奏，再加上獨(dú)生子女家庭的現(xiàn)實(shí)條件，綜合多方因素造成孩子結(jié)伴游戲的機(jī)會(huì)很少。孩子獨(dú)處出現(xiàn)危險(xiǎn)概率，較之參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)知識(shí)，家長(zhǎng)們更愿意選擇后者。

　　“當(dāng)父母忙于工作時(shí)，為孩子適當(dāng)報(bào)一些興趣班，自然是好事兒，但不能為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)迫孩子參加各種輔導(dǎo)班?！币蟾Ｐ钦f(shuō)，“玩”才是孩子的天性，過(guò)多參加培訓(xùn)班會(huì)無(wú)法培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

　　殷福星直言，呼吁減負(fù)多年不見(jiàn)其效，其原因與現(xiàn)階段的中國(guó)社會(huì)心態(tài)相關(guān)。在絕大多數(shù)中國(guó)人的意識(shí)里，始終是把上名校與孩子未來(lái)的人生幸福等同起來(lái)，并將其作為孩子人生成功的唯一標(biāo)志。

　　“家長(zhǎng)希望孩子‘贏在起跑線上’，從小就開(kāi)始給孩子施加壓力。這種心態(tài)直接導(dǎo)致家長(zhǎng)將孩子們未來(lái)就業(yè)壓力前置到中學(xué)乃至小學(xué)。所以各種校外培訓(xùn)屢禁不止?！币蟾Ｐ钦J(rèn)為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，需要政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力。