教育部部長陳寶生指出，“到2020年建立中國特色的高考招生制度體系”是當(dāng)前我國教育面臨的三大“硬骨頭”之一。2017年，上海、浙江作為首批試點(diǎn)省市，已經(jīng)完成首輪新高考改革，北京、天津、山東、海南四省市也開啟了新一輪高考招生考試制度改革，2018年還將有更多省市進(jìn)入改革試點(diǎn)行列。高考改革如何穩(wěn)妥推進(jìn)，進(jìn)而建立具有中國特色的高考招生制度體系？3月3日，全國政協(xié)委員、上海市教育委員會(huì)副主任倪閩景做客中國教育報(bào)刊社“兩會(huì)Ｅ政錄”，就新高考改革的相關(guān)問題進(jìn)行深入探討。

　　倪閩景認(rèn)為，當(dāng)前我國高考綜合改革面臨著一些挑戰(zhàn)，如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的技術(shù)支撐、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場地提供、走班制引發(fā)的師資結(jié)構(gòu)性短缺等問題，這些問題的解決都需要各地各部門系統(tǒng)解決。

　　倪閩景特別指出，與首批新高考改革試點(diǎn)的時(shí)代背景不同，隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技的發(fā)展，新高考改革也迎來新的機(jī)遇?！靶录夹g(shù)尤其是人工智能的發(fā)展，給教育帶來了新機(jī)會(huì)?！毙畔⒒侄蔚慕槿?，有助于高考招錄制度的公平性和科學(xué)性的統(tǒng)一。他介紹道，上海專門搭建了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的信息化平臺(tái)。這一平臺(tái)的信息最能反映學(xué)生的真實(shí)情況，可以為高校選拔學(xué)生提供多元參考，也能為學(xué)生成長、發(fā)展提供指引。