2018年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)政協(xié)委員、民進(jìn)中央副主席朱永新向全國(guó)政協(xié)十三屆一次會(huì)議提交了《關(guān)于建立中國(guó)教育博物館的提案》（以下簡(jiǎn)稱“《提案》”）。

　　《提案》指出，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，博物館是對(duì)歷史呈現(xiàn)最系統(tǒng)、最直觀、最易接受的形式，建設(shè)教育博物館能夠使人民大眾了解教育在社會(huì)主義建設(shè)中的重要性，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣，“然而，我國(guó)至今還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)收集、保存、展示和呈現(xiàn)這些教育文化（文物）資源的國(guó)家級(jí)、綜合性的教育博物館”。

　　“目前，國(guó)內(nèi)僅在部分地區(qū)建立了教育博物館和教育專題博物館，如寧波教育博物館、香港教育博物館、廣州考試文化博物館等。另有一大批高校、中學(xué)成立了自己的校史館，一定程度上發(fā)揮了教育博物館的作用?！敝煊佬略谏鲜觥短岚浮分兄赋?，但是，能夠整體上呈現(xiàn)中國(guó)教育傳統(tǒng)和中國(guó)教育全貌的、綜合性的國(guó)家級(jí)教育博物館一直都是空白，與我國(guó)作為全球教育大國(guó)的地位十分不相稱。

　　《提案》認(rèn)為，教育博物館具有文物收藏、科學(xué)研究和社會(huì)教育三種基本功能。具體而言，建立國(guó)家教育博物館的教育價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和文化傳播價(jià)值可以分述如下。

　　首先，建設(shè)中國(guó)教育博物館能夠溫故知新，促進(jìn)人們?cè)诮逃侠^往開來(lái)的探索。對(duì)以往教育遺產(chǎn)和教育發(fā)展歷程的整理、保存和研究，使我們對(duì)教育的發(fā)展歷程和精神實(shí)質(zhì)、對(duì)教育與社會(huì)和文化發(fā)展的關(guān)系、對(duì)現(xiàn)代教育的本質(zhì)與發(fā)展趨勢(shì)有更深刻和清醒的認(rèn)識(shí)，有助于我們?cè)诂F(xiàn)有教育發(fā)展基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思考與促進(jìn)當(dāng)今教育的改革與發(fā)展。

　　其次，建設(shè)中國(guó)教育博物館是當(dāng)代中國(guó)制度自信、文化自信的體現(xiàn)。中華民族千年來(lái)的教育歷史、記憶，將集中展示于教育博物館中，是鮮活的歷史再現(xiàn)，將產(chǎn)生積極的社會(huì)效應(yīng)，讓國(guó)人和世界各國(guó)的人們從根本上了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)教育，認(rèn)識(shí)中國(guó)教育的傳統(tǒng)，了解中華文化的傳承的歷史，進(jìn)而更能深入地了解中國(guó)文化的底蘊(yùn)，這也將有助于增強(qiáng)國(guó)人特別是年輕一代的民族自豪感、文化自信與文化自覺(jué)，進(jìn)一步增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信。

　　再次，通過(guò)博物館的傳播教育功能，可以更好地展示和傳播新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的理念，發(fā)揮對(duì)社會(huì)良好的引導(dǎo)作用，凝聚全社會(huì)對(duì)中國(guó)教育發(fā)展的共識(shí)，共同創(chuàng)造中國(guó)特色社會(huì)主義教育文化。

　　基于以上分析，朱永新在上述《提案》中呼吁建立國(guó)家教育博物館。