“如今的健康教育教材涉及面太窄，而且主題也不夠突出。”全國(guó)政協(xié)委員、海南省人民政府總督學(xué)潘惠麗認(rèn)為，時(shí)下的健康教育教材有必要接受一次全面的“體檢”。

　　“加強(qiáng)健康教育的思想以往在教育部門的工作中一直有體現(xiàn)，但實(shí)際工作中卻始終重視不足、認(rèn)識(shí)不到位。學(xué)校和教師對(duì)健康教育的概念也缺少統(tǒng)一、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。健康教育存在著課程開不齊、開不足、缺少足夠的規(guī)范等一系列問題?！迸嘶蓰愓J(rèn)為，應(yīng)對(duì)健康教育教材進(jìn)行系統(tǒng)修訂。在她看來(lái)，有了統(tǒng)一的教材體系，才能把科學(xué)的健康觀貫穿始終。

　　“另外，健康教育不僅僅是教育系統(tǒng)一家的事，不能僅僅著眼教育系統(tǒng)內(nèi)部的體系建設(shè)，還應(yīng)該把衛(wèi)生、食品藥品等教育之外的部門也拉進(jìn)來(lái)，建立起‘大健康教育’的觀念?！迸嘶蓰愓f(shuō)。

　　潘惠麗建議，教育部門應(yīng)該將健康教育列入工作重點(diǎn)，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)相關(guān)工作更好、更快開展。