從不屈服，一心致力于科學研究

　　高等學校除了培養(yǎng)人才以外，還有一個重要的社會職責，即要用自身的科技成果為社會服務，為國家的經(jīng)濟發(fā)展貢獻力量。因此，科研開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化成為高校教師的重要職責。李春利從工作之初就沒有放棄對科學研究的追求，在他的詞典里沒有“屈服”二字，在他的日歷中也沒有節(jié)假日和工作日之分。作為化學工程學科負責人，他帶領本學科成員根據(jù)國內(nèi)化工、制藥、石化等行業(yè)技術攻關和技術革新的需求，進行了廣泛而深入的科學研究工作，申請發(fā)明專利、實用新型專利十余項，在高效分離技術方面取得了突出成績。課題組研究開發(fā)的具有自主知識產(chǎn)權的專利技術——高效立體傳質(zhì)塔板CTST（Combined Trapezoid Spray Tray）技術，經(jīng)天津市科委和河北省科技廳組織的專家委員會鑒定為國際首創(chuàng)，其主要性能達到了國際領先水平，被列為河北省標志性成果?！案咝ЯⅢw傳質(zhì)塔板CTST技術”的系列科研成果也先后獲得“天津市科技進步一等獎”、“河北省科技進步一等獎”和“河北省科學技術突出貢獻獎”。李春利經(jīng)常告誡他的團隊：科研要服從國家建設一線的需要！他們先后承擔了國家科技部重大科技攻關、科技部重點科技成果推廣項目及多項天津市、河北省的自然基金、技術攻關和成果推廣項目，這些科研項目的順利進行和實施，有力地推動了學科基礎理論的發(fā)展和相關行業(yè)的技術進步。為了更好地進行科學研究，他先后創(chuàng)建了“河北工業(yè)大學化學工程研究所”、“塔器技術研究推廣中心”和“溶媒與資源綜合利用技術中心”等科研平臺。

　　李春利是河北工業(yè)大學化學工程學科致力于科研開發(fā)到成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)建人之一。他十分注重科研成果“走出去”，將其轉(zhuǎn)化為能夠為社會所用的生產(chǎn)力。具有自主知識產(chǎn)權的科研成果為科學技術轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力創(chuàng)造了良好條件，大通量高效立體傳質(zhì)塔板CTST技術已成功應用于國內(nèi)外200多家大中型企業(yè)的3000余座塔設備中，據(jù)不完全統(tǒng)計，累計創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益超過20億元人民幣。如今，該技術已經(jīng)走出國門，在蘇丹、印度、印尼、古巴等國的企業(yè)中獲得成功應用，為科研成果的國際化推廣拉開了序幕。目前，國內(nèi)多家知名大中型企業(yè)，如燕山石化、天津石化、華北制藥、哈藥集團等已把河北工業(yè)大學化學工程研究所作為他們在分離技術攻關與技術革新中的支撐單位。他在技術開發(fā)、成果轉(zhuǎn)讓過程中，密切關注國內(nèi)外最新技術動態(tài)，兼容并蓄，廣泛吸收當前各種新技術，大膽革新。根據(jù)國家“十一五”期間節(jié)能降耗、環(huán)境友好的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，他們進行了新型高效節(jié)能分離工藝技術的研究開發(fā)，申請發(fā)明專利兩項。以制藥企業(yè)甲醇溶媒回收為例，經(jīng)過他帶領的課題組的技術攻關，使回收過程的能耗降低約40％，而且產(chǎn)品回收率大幅提高，基本實現(xiàn)了回收過程的零排放。

　　不懈努力，帶領團隊取得豐碩成果

　　科學技術是第一生產(chǎn)力，科學已成為人類社會變革與發(fā)展的主導力量。我國科學發(fā)展政策在經(jīng)濟全球化的背景下，將增強科技競爭力作為我國科學發(fā)展的評價標準。李春利認為，技術的基礎是研究，沒有研究就沒有技術的創(chuàng)新，研究就涉及很多學術的問題?！笆濉币?guī)劃中將“節(jié)能降耗”確立為企業(yè)發(fā)展規(guī)劃之一，這對于化工行業(yè)這樣一個耗能大戶而言，是一個大的挑戰(zhàn)。在化工生產(chǎn)過程中，分離是非常重要的一個過程單元，直接決定了最終產(chǎn)品的質(zhì)量和收率，工業(yè)生產(chǎn)中占據(jù)著主導地位的分離方法就是精餾。但是精餾過程的能耗巨大，化工過程中有40%-70%的能耗用于分離，而精餾大約占了其中的95%。近年來，能源價格的持續(xù)上漲使得精餾過程節(jié)能技術的研究具有重要的意義。李春利帶領團隊在技術研發(fā)過程中，經(jīng)過無數(shù)次的模擬和小試，對不同的物系、不同的操作條件都做了精確的試驗。他們曾遇到很多難題，有時候僅一個塔板結構的研究就要很多人花費大量時間計算模擬、試驗。團隊的科研人員十分敬業(yè)，經(jīng)常加班加點，有時候甚至連續(xù)好幾天寸步不離實驗室，以實驗室為家。正是這樣的團結協(xié)作與無私奉獻的精神為他們帶來了成功。李春利認為，只有學術研究做好了，才有可能出成果。他們多次與國外的研究機構、高校進行學術交流，不只是為了吸收人家的精華，更重要的是展示自己的成果，在原有的技術基礎上不斷創(chuàng)新。

　　與此同時，李春利倡導將產(chǎn)學研結合調(diào)整為教學—研究—生產(chǎn)實際相結合，突出學生的學習本位，強調(diào)研究和生產(chǎn)實際的雙重作用。把科研實際中的內(nèi)容、難題、支撐點適當融入到課堂教學中，取得了極大成功，以至于他的課很受學生歡迎，每次課堂都座無虛席。

　　經(jīng)過李春利及其團隊成員的不懈努力，2012年，他們申報的“大通量高效立體傳質(zhì)塔板技術及其在化工節(jié)能降耗中的應用”通過了函評與會評，并最終獲得國家科學技術進步二等獎。對于這個獎，李春利說：“我感到很高興，因為這不僅僅是對我們?nèi)w參與科研老師的心血的肯定，更是為我現(xiàn)在乃至將來的工作研究給予了積極地支持。這個成果不只是我一個人的，更是我們整個團隊共同努力的果實，包括我在內(nèi)的每個人在研發(fā)過程中都付出了艱辛的汗水?！?/p>

　　幾分耕耘，幾分收獲。李春利根據(jù)國家建設需要從事科學研究，積極推進科技成果轉(zhuǎn)化，在科教興國戰(zhàn)略的道路上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在教師這個平凡的崗位上書寫著屬于時代的輝煌。二十多年的辛勤工作為他贏得了廣泛贊譽：1996年，他被天津市總工會授予“八五”立功獎章，被河北省教委評為“八五”期間河北省高校先進科技工作者；1999年，他被民進河北省委評為“為科技成果轉(zhuǎn)化生產(chǎn)力服務先進會員”；2002年，被河北省人民政府批準為“河北省有突出貢獻中青年科技專家”，被民進中央委員會授予“民進全國先進會員”榮譽稱號； 2007年，被批準為“河北省新世紀‘三三三人才工程’第一層次人選”；2008年，被授予“國務院特殊津貼人員”和“省管優(yōu)秀專家”等榮譽稱號。2014年，李春利被評為全國模范教師。

　　人間有勝境，但追求無止境。李春利堅信，堅持走產(chǎn)學研相結合的道路，在實踐中不斷提高自身能力，不斷創(chuàng)新進取，就一定能夠在“科教興國”的道路上勇攀高峰。他說，高校教師是他今生無悔的選擇！