周倩在輔導孩子畫畫

　　周倩老師，民進會員，1990年走上了教師崗位。在教育戰(zhàn)線上，她是一名再普通不過的教師，卻教著一群很不普通的孩子。

　　至今，她都記得28年前上的第一堂課。教室里是簡陋的桌椅，看著她的是一張張呆滯的小臉上，那一雙雙空洞無神的眼睛。當她低下頭試著問一個孩子名字時，這個孩子猛地在她臉上重重地抓了一把，周倩老師既害怕、又委屈，流著淚轉身沖出了教室。孩子們也追了出來，扯住她的衣服，一聲聲含糊不清的“老——師——、阿——姨——”。周倩老師被此情景深深打動了，這是一群多么不幸的孩子啊，他們患有智障、腦癱、癲癇、語障、自閉癥、唐氏綜合癥、苯丙酮尿癥等多種疾病，常被人們歧視地稱作“傻子”。 他們太需要被關愛、被呵護了，雖然臉上還火辣辣的痛，但周倩老師伸出雙臂緊緊地抱住了他們。

　　為了讓這些孩子愿意親近她，面對一張張沒有表情的面孔，周倩老師時時告誡自己的永遠是“耐心、再耐心，細致、再細致”。她像媽媽一樣，領他們找到教室，扶他們上廁所，幫他們穿衣服、系鞋帶；記住哪個孩子什么東西不能吃，有什么特異體質(zhì)；遇到孩子癲癇發(fā)作，她鎮(zhèn)定自若的熟練救護；自閉癥孩子情緒發(fā)泄時，找對應的方法緩解他；用替代物轉移多動癥孩子的注意力；她養(yǎng)成時時刻刻帶著面巾紙，隨時擦去孩子們流出的口水；始終把孩子安全放在第一位；把一個字反反復復講幾堂課，把一個圖形的認知和畫一幅畫作為幾節(jié)課的重點……周倩老師堅信，上帝在你面前關上一扇門的時候，一定會為你打開另一扇窗。特殊孩子雖然身體有病，卻也有著他們不為人知的智慧。周倩老師細心挖掘每個孩子的潛能，幫助他們掌握一技之長，未來孩子們就能融入社會，能自食其力。

　　史良是一個患有癲癇病的小女孩，入學7歲可看上去卻像一個5歲的孩子，自理能力很差，周倩老師每天都要好幾次打水、晾水，哄著孩子喝水、喝藥，每個課間都要帶孩子上廁所教她脫褲子，提褲子。偶爾尿了褲子，還要把孩子媽媽帶來的備用褲子及時換上。冬天，怕孩子受凍，她把孩子抱在懷里換。時間長了，還練出了換褲子的麻利絕招。孩子總哭著找媽媽，周倩老師就拉著孩子的小手，在操場上玩，邊玩邊和她說話，唱兒歌、講故事，買好吃的哄她高興；午休時，抱著孩子一起入睡。一段時間后，孩子不再哭著找媽媽了，總是笑瞇瞇的管周倩老師叫媽媽。聽到那一聲“媽媽”，周倩老師有多少苦累委屈，都煙消云散了。

　　張桐是一名患有自閉癥的小男孩，他有雙漂亮的大眼睛，但從來不和人對視。剛來時，說話不清總是自言自語，不和任何人交流，包括自己的媽媽，他脾氣很暴躁，情緒時常不穩(wěn)定，每天都以自己的方式發(fā)泄情緒：暴躁地踢門、用拳頭砸玻璃、撕爛自己的衣服、不停地提水、倒水、玩水，他不僅有嚴重的自殘行為，還愛咬同學、大哭大喊……。每每看著他媽媽含淚的眼睛，看著孩子的小手上無數(shù)次咬破愈合形成的又黑又厚的皮痂，看著孩子又一次抓破自己，流出的鮮血，周倩老師看在眼里，痛在心上。為此，她翻閱了大量書籍，了解自閉癥孩子的特點，走進他的內(nèi)心世界：她每天拉著張桐的手，堅持進行對視和語言訓練，從幾秒鐘到幾分鐘再從幾分鐘到幾十分鐘；在上美術課時，她發(fā)現(xiàn)他對色彩有興趣，就利用課間用彩筆給他畫畫，給他講畫里的故事；當他情緒煩躁時，就給他畫筆、給他一張大大的紙，鼓勵他畫出自己的內(nèi)心世界。經(jīng)過幾年的努力，孩子課堂行為得到糾正，能聽老師講課，還能簡單回答問題，學習和繪畫上有了不小進步。周倩老師的不放棄，終于感動了上天。奇跡出現(xiàn)了，孩子的美術作品多次參加全國的繪畫比賽，并多次獲得一等獎，還被邀請去北京參加了交流和展示活動。在張桐身上收獲的成就感讓她很欣慰，幫助特殊孩子張開隱形的翅膀，是周倩老師的幸福和快樂。

　　在周倩的學生中，還有一名重度腦癱患兒，叫張夢迪。疾病使她的頭和手不停地抖動。為了幫助她康復，周倩老師將她選進自己開辦的剪紙組里。每次練習，都要手把手地和她一起握住剪刀，控制她的抖動。每完成一個精細動作都是那么的困難，看著孩子那么艱難吃力，眼里常常含著淚水，周倩老師真的很心疼，幾次想停止對她的訓練?？墒撬男〖∪夂蛥f(xié)調(diào)性方面急需要進行康復，周倩老師知道殘疾孩子越早康復效果越好，錯過這個年齡段，以后康復就沒有希望了。她每天堅持手把手的訓練，鼓勵孩子的進步，見證著特殊孩子們每一點進步都是要與艱辛和汗水相伴的，功夫不負有心人，經(jīng)過周倩老師長期的堅持和悉心輔導，孩子竟能獨立剪出一幅幅美麗的窗花，還創(chuàng)作出了許多漂亮的藝術作品，受到了各界人士的好評。2012年，她的作品還被當做禮物送給了全國人大副委員長周鐵農(nóng)爺爺。

　　2014年7月,周倩老師帶領她的學生張海應邀參加了上海特殊教育指導中心舉辦的全國特殊青少年繪畫大賽，張海多幅作品入選，并為他設立了個人展區(qū)，他還獲得了全國優(yōu)秀學生藝術家稱號。隨后他的作品在上海世貿(mào)大廈進行展出，再隨后在全國進行了巡展，其中作品《孔雀圖》被上海特殊教育指導中心收藏。在周倩老師心里，他們的畫里有世界上最絢麗的色彩，因為作品的背后，是老師艱辛的付出和滿滿的心血。

　　20多年來，周倩老師任班主任的由癲癇、自閉癥、唐氏綜合癥、腦癱、苯丙酮尿癥、多動癥等學生組成的班級，多次被評為太原市優(yōu)秀班集體……一名名患兒病情得到緩解，學習有了進步。她的班三分之一的孩子，畢業(yè)后都在社會上找到了合適的工作。所以，周倩老師堅信，只要不放棄他們就一定能成為社會有用的人，也能為祖國做貢獻，在與這些特殊孩子朝夕相處的日子里，周倩老師感受最深的就是，教師的關愛和呵護能幫助他們走向康復，能教會他們互愛感恩，能讓他們樹立自信，像正常孩子那樣快樂的生活……

　　2013年教師節(jié)前夕，周倩老師被評為全國師德標兵。這個榮譽不僅是對她個人工作的肯定，也體現(xiàn)了國家和全社會對特殊教育工作的重視。周倩老師將執(zhí)著的堅守，踐行崇高的理想——把畢生的心血和無私的愛奉獻給國家的特殊教育事業(yè)，努力為智障孩子們打開五彩斑斕的大門，為他們撐起一片藍天。