義務(wù)教育階段國(guó)家通用語言的普及程度，對(duì)民族地區(qū)教育質(zhì)量和民族學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展有重要影響。建議：

　　一、進(jìn)一步提高民族地區(qū)義務(wù)教育階段國(guó)家通用語言的教育精準(zhǔn)性。針對(duì)不同民族地區(qū)實(shí)際情況和語言特點(diǎn)，制定國(guó)家通用語言教育方案。研究建立最優(yōu)教學(xué)模式、策略，研制能夠切合孩子早期經(jīng)驗(yàn)、母語經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的國(guó)家通用語言教材。通過教材的編制和富有特色的教育方案，提高民族地區(qū)義務(wù)教育階段國(guó)家通用語言的教育精準(zhǔn)性。

　　二、提高民族地區(qū)義務(wù)教育階段國(guó)家通用語言的教學(xué)保障水平。切實(shí)保障師資和經(jīng)費(fèi)到位，提升教師待遇，完善激勵(lì)政策。優(yōu)先辦好民族地區(qū)師范院校，鼓勵(lì)采取切合需求的靈活方式培養(yǎng)師資，盡快培養(yǎng)一支源于當(dāng)?shù)?、扎根?dāng)?shù)氐木ㄆ胀ㄔ挼碾p語教師隊(duì)伍。推動(dòng)發(fā)達(dá)地區(qū)師范院校學(xué)生到民族地區(qū)實(shí)習(xí)、支教。加強(qiáng)對(duì)在職少數(shù)民族教師培訓(xùn)，努力使民族地區(qū)所有教師均能熟練使用國(guó)家通用語言文字教學(xué)。強(qiáng)化雙語教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，研究制定以掌握國(guó)家通用語言為重要指標(biāo)的雙語教師培訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，以科學(xué)的考評(píng)確保培訓(xùn)取得實(shí)效。