在四川省廣元市昭化區(qū)元壩鎮(zhèn)的一條鄉(xiāng)間小路上，每周都能看見一個(gè)身影穿過鐵路閘口，愉快地走進(jìn)昭化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)一班的教室。她是民進(jìn)會(huì)員、浙江省杭州市拱墅區(qū)青少年活動(dòng)中心美術(shù)教師陳瑩。今年6月，陳瑩作為杭州首批專業(yè)技術(shù)人才，赴四川廣元市昭化區(qū)掛職區(qū)教育局中小學(xué)教科研室副主任，同時(shí)兼任區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長。

　　搭建教育虹橋

　　從事美術(shù)教育30年，對(duì)陳瑩來說，除了要上好每一堂課，做好每一項(xiàng)工作之外，還有一項(xiàng)更重要的任務(wù)，就是搭建東西部教育虹橋，做好傳幫帶，提升本地老師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　　為能針對(duì)性地開展昭化區(qū)教科研工作，陳瑩走訪了區(qū)域鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，了解昭化教育現(xiàn)狀。在深入了解昭化的過程中，陳瑩發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村教育存在的一個(gè)突出問題是師資力量不均衡。

　　在學(xué)校里，陳瑩會(huì)毫不吝嗇地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。她結(jié)合自己在法國巴黎學(xué)習(xí)時(shí)的見聞感受，與當(dāng)?shù)亟處焸兎窒矸▏逃闆r，勉勵(lì)老師們做教育追夢人，不斷完善自我，成就自我。她還組織杭州市拱墅區(qū)赴廣元市昭化區(qū)中短期支教的老師參與送教下鄉(xiāng)。在這個(gè)過程中，一批教師在陳瑩的影響下對(duì)昭化區(qū)教育現(xiàn)狀產(chǎn)生了新的思考。

　　堅(jiān)持送教上門

　　“每一位學(xué)生都是我的孩子?！北е@樣的想法，陳瑩向所有學(xué)生都傾注了許多心血，對(duì)殘障學(xué)生更是投入了無比多的關(guān)懷。

　　一位存在嚴(yán)重認(rèn)知障礙的孩子無法到學(xué)校和其他孩子一起學(xué)習(xí)，了解情況后，陳瑩決定上門送教。送教過程中，陳瑩發(fā)現(xiàn)這位孩子對(duì)科幻圖形十分感興趣，于是，她輕輕握住孩子的手，教她畫火箭、飛船?？粗⒆訉Ｗ⒂珠_心的神情，陳瑩也滿心歡喜?！霸绞翘厥獾暮⒆釉讲荒芊艞墸蛉耸┙蹋蝗艘徊?，帶著真心真情上門送教，讓孩子體會(huì)到更多的愛與溫暖?！?/p>

　　陳瑩說：“教育是苦差事，但成果卻是甜美的，因?yàn)槟阖S富孩子的一生……”《第56號(hào)教室的奇跡》一書中的雷夫·艾斯奎斯老師是她學(xué)習(xí)的榜樣，她也和昭化區(qū)的教師們聊起這位教師，“希望我們也能點(diǎn)燃孩子們的熱情，讓孩子變成向上向善向美的快樂天使?！?/p>

　　對(duì)接家鄉(xiāng)之愛

　　10月15日，“亞運(yùn)足球夢想·圓夢行動(dòng)、吉利夢想綠跑道公益活動(dòng)”在廣元市舉行?；顒?dòng)現(xiàn)場，昭化區(qū)6所學(xué)校獲得“亞運(yùn)足球夢想學(xué)校”稱號(hào)，昭化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)獲得企業(yè)贊助教學(xué)設(shè)備和線上編程課程。這些背后，陳瑩都做了大量工作。

　　深入了解村鎮(zhèn)學(xué)校課程活動(dòng)開展及教學(xué)資源等情況后，陳瑩積極調(diào)動(dòng)家鄉(xiāng)資源請(qǐng)求支持，為此，她特地趕回杭州面對(duì)面對(duì)接具體活動(dòng)細(xì)節(jié)。

　　在編程項(xiàng)目捐贈(zèng)活動(dòng)這兩天，陳瑩忍著身體不適參加了線下課程的學(xué)習(xí)，只為能親自了解編程課程實(shí)效，為下一步在全區(qū)推廣編程課程收集第一手資料。

　　浙江龍泉援建的“劍瓷樓”喚醒了兩地陶瓷淵源文化，陳瑩以此為基礎(chǔ)，與當(dāng)?shù)乩蠋煿餐接戦_發(fā)陶藝校本課程，以昭化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為基地，成立陶陶俱樂部，接力東西幫扶成果，放飛瓷韻，傳承夢想。

　　“浙川協(xié)作是一場接力跑，我也要跑出自己的精彩一程?！标惉撜f。