人物名片：孫梅芳，正高級教師，安徽省特教教師，蚌埠市第二批名師，蚌埠市首屆學(xué)科帶頭人。

　　孫梅芳老師任教于蚌埠市田家炳中學(xué)。時光荏苒，孫老師在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)辛勤耕耘了三十多年，期間她還多年擔(dān)任班主任工作。2012年孫梅芳老師加入了民進(jìn)大家庭，成為民進(jìn)會員以來，在民進(jìn)蚌埠市委領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)下，在許多優(yōu)秀會員的感召下，孫梅芳老師更加深刻認(rèn)識到作為一名人民教師的責(zé)任和使命，前進(jìn)的動力更強(qiáng)，成長得也更快。在普通的崗位上，她卻做出了不普通的成績。

　　一、以一顆樂學(xué)的心不斷學(xué)習(xí)，探索教學(xué)新方法。

　　常言道：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。事實上，在科技高速發(fā)展的今天，教師豈止要有“一桶水”，必須是不竭之泉才行，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。孫老師先后參加了“英特爾未來教育”培訓(xùn)，骨干教師培訓(xùn)，中國教育技術(shù)課題研究培訓(xùn)，蚌埠市“雙名”工程培訓(xùn)等，她抓住每一次培訓(xùn)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)努力提升個人教學(xué)教研實力。她認(rèn)為技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的作用是永無止境的，她堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，先后自學(xué)了：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站制作、思維導(dǎo)圖制作、微課設(shè)計與制作、錄屏錄課制作、智慧課堂教學(xué)等。不斷的學(xué)習(xí)使她的教育技術(shù)一直處于領(lǐng)先的狀態(tài)，工作中時常能給其他老師技術(shù)指導(dǎo)和幫助。

　　教學(xué)中她潛心鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，大膽嘗試新的教學(xué)手段。在長期的教學(xué)實踐中，她總結(jié)出了“問題引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)法”和“思維導(dǎo)圖引導(dǎo)自學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，她率先嘗試了“網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)”和“數(shù)字化實驗教學(xué)”，并多次開設(shè)公開課、示范課，以及外出培訓(xùn)后的匯報課，受到蚌埠市物理同仁的認(rèn)可和物理學(xué)會的重視。

　　天道酬勤，多年來她所任教的物理學(xué)科學(xué)生成績一直保持良好等次，輔導(dǎo)學(xué)生物理競賽多人獲省級、市級獎。2007年4月獲蚌埠市人民政府嘉獎。2008年10月她被蚌埠市教育局授予“蚌埠市首屆學(xué)科帶頭人”稱號；2012年4月她被評為“蚌埠市勞動模范”；因個人連續(xù)多年年終考核獲得優(yōu)秀等次，2015年6月蚌埠市人民政府給予她記“三等功”。

　　二、用一顆包容的心關(guān)愛每一個學(xué)生成長。

　　蚌埠田家炳中學(xué)是一所普通的市級示范中學(xué)，進(jìn)入該校的高中學(xué)生，遠(yuǎn)不及蚌埠一中、二中、三中的學(xué)生有比較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和雄厚的學(xué)習(xí)實力，她所面對的學(xué)生多數(shù)都是基礎(chǔ)薄弱。究其原因：蚌埠田家炳中學(xué)的學(xué)生很多家處蚌埠市郊，還有一些父母長期在外務(wù)工，他們從小學(xué)就沒有得到良好的教育環(huán)境和教育資源，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孫老師認(rèn)為這部分學(xué)生更需要社會重視和教師的關(guān)愛。

　　古人云：“師之道，德為先；德之本，愛為源”。她既欣賞學(xué)生的優(yōu)點，也能包容學(xué)生的弱點，她認(rèn)為熱愛一個學(xué)生就可能改變一個人的一生，成就一個家庭；放棄一個學(xué)生就可能毀掉他的一生，甚至可能會給社會帶來更多負(fù)擔(dān)。面對這樣的學(xué)生，她從不放棄，反而抱以更大的熱情和更多的關(guān)愛，并且嘗試做了很多工作。對于每一個新組建的班級，她會在見學(xué)生的第一面把自己的手機(jī)號、微信號、個人的一些愛好都告訴學(xué)生，讓學(xué)生覺得老師如朋友一樣親切。她會盡快和班上的每一名學(xué)生個別談心一次，她會在第一個月內(nèi)和每一位學(xué)生家長通一次電話，了解每一名學(xué)生的成長經(jīng)歷、家庭情況、學(xué)生的性格特征等。她還為學(xué)生建立了“學(xué)習(xí)互助QQ群”，她堅持每天晚上上線一小時為學(xué)生答疑解惑。由于孫老師辛勤的付出，很多學(xué)生都愿意和她交流，有自己班上的學(xué)生，也有一些其他班上的學(xué)生；有問她物理問題的，也有和她訴說內(nèi)心苦悶的。自2009年8月至2017年7月她多年擔(dān)任班主任工作，所帶班級多次榮獲 “蚌埠市優(yōu)秀班集體”，她個人也榮獲了“蚌埠市優(yōu)秀班主任”稱號。

　　三、用一顆平常的心潛心教研，不斷超越自己。

　　作為一名“學(xué)科帶頭人”，孫老師絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。在學(xué)校的支持下，于2009年9月建立了“名師工作室”，帶領(lǐng)全組教師積極開展科研工作。2015年11月孫老師被評為蚌埠市第二批“名師”，并組建了“孫梅芳工作室”。幾年來先后有20多位優(yōu)秀物理教師加入工作室，他們來自蚌埠市及懷遠(yuǎn)縣的多所學(xué)校。孫梅芳老師帶領(lǐng)工作室成員先后申報了國家級，省、市級課題多項。其中《高中物理探究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的建設(shè)與應(yīng)用研究》課題獲得“安徽省基礎(chǔ)教育實踐優(yōu)秀成果獎”、《物理學(xué)科數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)及應(yīng)用研究》國家級課題順利結(jié)題并獲得良好等次。

　　在研究的過程中她不斷反思自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，她個人的教學(xué)實力和科研能力也得到快速發(fā)展。近年來，她先后在國家級、省市級刊物發(fā)表論文20多篇；國家級、省級獲獎?wù)撐?0多篇；教學(xué)設(shè)計、課件、自制教具10余件獲省級獎；指導(dǎo)青年教師參加各類教學(xué)比賽20多人次獲獎；指導(dǎo)青年教師參加省市級論文評選多人次獲獎。有付出就會有驚喜，經(jīng)過多年積淀“十三五”期間她收獲很多：2015年11月獲得了“蚌埠市名師稱號”；2016年5月獲得了“安徽省特級教師稱號”；2017年1月被安徽省教育廳評為“中小學(xué)正高級教師”；2019年12月獲得蚌埠市人們政府授予專業(yè)技術(shù)人員特殊津貼獎勵。