只有建立完善的農(nóng)民繼續(xù)教育體系，使其在職業(yè)生涯中得到切實(shí)所需的專業(yè)指導(dǎo)，保持其可持續(xù)的發(fā)展能力，鄉(xiāng)村振興才能落在實(shí)處，才有希望。

　　鄉(xiāng)村振興，教育是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。只有大力發(fā)展涉農(nóng)及涉鄉(xiāng)專業(yè)，培養(yǎng)數(shù)以百萬計(jì)的新型職業(yè)農(nóng)民以及新農(nóng)村建設(shè)所需的各類服務(wù)和專業(yè)人才；只有建立完善的農(nóng)民繼續(xù)教育體系，使其在職業(yè)生涯中得到切實(shí)所需的專業(yè)指導(dǎo)，保持其可持續(xù)的發(fā)展能力，鄉(xiāng)村振興才能落在實(shí)處，才有希望。

　　優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育管理規(guī)劃布局。一是將涉農(nóng)職業(yè)教育納入各省鄉(xiāng)村振興工作領(lǐng)導(dǎo)小組常規(guī)工作，增設(shè)由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由教育、人社、農(nóng)業(yè)、財(cái)政、民政等部門組成的涉農(nóng)職業(yè)教育工作小組，下設(shè)辦公室，納入議事日程，推進(jìn)規(guī)劃布局實(shí)施。二是結(jié)合各省即將啟動(dòng)的“十四五”規(guī)劃，在充分考慮區(qū)域特色、農(nóng)業(yè)功能區(qū)布局和農(nóng)村社會發(fā)展人才需求的基礎(chǔ)上制定農(nóng)村職業(yè)教育新一輪發(fā)展規(guī)劃。三是引導(dǎo)鼓勵(lì)有條件的部分省內(nèi)高校增設(shè)涉農(nóng)涉鄉(xiāng)專業(yè)，主動(dòng)對接各地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的需求，提供高端人才支撐。四是科學(xué)布局涉農(nóng)高職、中專院校，根據(jù)不同區(qū)域農(nóng)村和農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)及特色，統(tǒng)籌布局相關(guān)院校，在農(nóng)業(yè)功能區(qū)集中的重點(diǎn)縣（市）應(yīng)至少設(shè)立一所農(nóng)業(yè)職業(yè)院校。

　　重構(gòu)農(nóng)村職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置。一是根據(jù)“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略意見”關(guān)于“靈活設(shè)置專業(yè)（方向）”的精神，結(jié)合區(qū)域特色和傳統(tǒng)，對應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村管理需求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)布局的優(yōu)化與統(tǒng)籌，并簡化農(nóng)業(yè)高職院校專業(yè)設(shè)置的審批手續(xù)及時(shí)間，方便高職院校及時(shí)優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。二是根據(jù)當(dāng)前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新要求，創(chuàng)新課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，并實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整，為新農(nóng)村發(fā)展“量身定制”專業(yè)人才。三是設(shè)立有利于農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作開展的大專業(yè)——大農(nóng)學(xué)專業(yè)、農(nóng)工商專業(yè)、鄉(xiāng)村服務(wù)專業(yè)。四是改進(jìn)涉農(nóng)職業(yè)學(xué)校學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。增加操作技能評價(jià)權(quán)重，實(shí)行綜合標(biāo)準(zhǔn)體系，以提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，必要時(shí)可以延伸到本科教育。

　　完善農(nóng)村職業(yè)教育財(cái)政支持辦法。一是從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的高度出發(fā)，由省級財(cái)政設(shè)立專項(xiàng)基金，扶持農(nóng)村職業(yè)教育。二是保障縣（市）涉農(nóng)高職、中專校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，縣財(cái)政難以保障的，由省、市財(cái)政分別兜底。三是按照農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的實(shí)際情況，提高生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，省、市財(cái)政加強(qiáng)對教學(xué)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的專項(xiàng)補(bǔ)貼，并向經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)傾斜，縣級財(cái)政部門不得截留。四是推進(jìn)校企合作向校企融合發(fā)展，增設(shè)對于人才培養(yǎng)出口端即定向招收涉農(nóng)職業(yè)院校畢業(yè)生的企業(yè)的扶持，針對定向招收制定專門的財(cái)務(wù)、經(jīng)費(fèi)管理制度，區(qū)別于行政事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理。五是出臺政策引導(dǎo)，解決專業(yè)教師“進(jìn)口”難。

　　構(gòu)建面向農(nóng)村的招生就業(yè)制度。一是辦學(xué)方法應(yīng)更合理靈活，建立適應(yīng)各種涉農(nóng)培訓(xùn)需求的彈性學(xué)制。二是依托農(nóng)業(yè)、教育、科技等部門資源，協(xié)同社會力量，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，讓農(nóng)村職業(yè)教育真正“用得上”。三是以面向農(nóng)村生源，面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村就業(yè)為導(dǎo)向，將一批留守青年農(nóng)民和返鄉(xiāng)大學(xué)生培育成新型職業(yè)農(nóng)民、鄉(xiāng)村能人，讓優(yōu)秀人才資源真正“用得好”。