庚子年初，一場突如其來的肺炎病毒肆虐武漢，迅速蔓延全國。在此特殊時期，民進江岸區(qū)工委職教支部會員、武漢市江岸區(qū)新村小學趙玲老師積極響應(yīng)民進中央與全國人民一起共渡難關(guān)、共克時艱、堅決助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的號召，努力學習國家、省市抗疫政策，學習新型冠狀病毒防疫知識，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)履職盡責，開展心理疏導，實施網(wǎng)上授課，并積極為抗疫捐款捐物，下沉社區(qū)志愿服務(wù)，充分展現(xiàn)了民進會員的責任擔當。

　　一、針對學生恐慌情緒，積極開展線上心理疏導

　　不明病毒疫情突降，武漢按下暫停鍵，各種謠言滿天飛，不少學生甚至部分家長陷入恐慌之中。作為班主任老師，趙玲努力學習中共中央、國務(wù)院和湖北省、武漢市發(fā)布的各種防疫政策和措施，收集學習新型冠狀病毒防疫知識，積極對學生和家長進行線上心理疏導。

　　教育引導家長和學生堅定戰(zhàn)“疫”信心。趙玲第一時間給每一個學生發(fā)出信息，鼓勵學生們科學防護，不信謠不傳謠，相信我們偉大的祖國會全力抗擊疫情、保護好我們每一個人。要堅決服從中共中央、國務(wù)院和湖北省、市黨委政府對疫情防控工作的部署，自覺遵守疫情防控措施，主動配合各種防控工作，從我做起，積極防護，努力遏制疫情擴散。堅信以習近平同志為核心的中共中央的堅強領(lǐng)導，有全國人民的團結(jié)一心、眾志成城，我們一定能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)！

　　宣傳科學防疫知識幫助學生和部分家長戰(zhàn)勝盲目恐慌心理。趙玲通過家長群將自己收集的新型冠狀病毒的特性、傳播方式、途徑等知識向家長和學生進行宣傳，幫助他們克服恐懼心理。跟家長們密切交流，讓他們和學生們一起觀看新冠病毒疫情的科普知識，樹立科學防護觀，積極配合居家隔離。

　　安排學生學習相關(guān)讀物培養(yǎng)堅強品格。趙玲給學生們推薦《安妮日記》，勉勵學生們正確對待疫情，勇敢面對眼前的困難，做一個堅強的好孩子。學生們網(wǎng)上分組學習、進行討論，培養(yǎng)敢于正視困難、堅決戰(zhàn)勝困難的頑強意志。

　　教育學生科學防疫培養(yǎng)良好習慣。趙玲將各種防疫措施整理成淺顯易懂的行為規(guī)范，要求學生和家長自覺遵守。請家長們密切關(guān)注家人身體狀況，減少對孩子學業(yè)方面的心理壓力，盡可能的給他們多一些溫暖的力量。每天測量全家人的體溫，匯報身體狀況。養(yǎng)成公共場合戴口罩、勤洗手、不隨地吐痰等良好的衛(wèi)生習慣。培養(yǎng)按時作息、不依賴電子產(chǎn)品的健康生活方式。

　　對于班里醫(yī)護人員的子女，趙玲給予更多關(guān)愛，經(jīng)常給學生打電話、發(fā)信息，引導他們理解爸爸媽媽的工作，幫助解決學習困難，進行一對一專門學業(yè)網(wǎng)上輔導，解除了部分醫(yī)務(wù)人員的后顧之憂。

　　二、面對開學復課難題，著力開展網(wǎng)上教育教學

　　恐怖壓抑的寒假終于過去，然而受疫情影響，學校遲遲難以開學復課。趙玲響應(yīng)教育部門關(guān)于“停課不停學”的號召，改變教育教學策略，有計劃地組織網(wǎng)上視頻授課，開展網(wǎng)上教育教學。充分利用復工前家長居家的特殊親子時光，發(fā)揮家長的督促引導作用，培養(yǎng)學生自主學習和生活自理能力，全面提升小學生的自身素質(zhì)。

　　幫助學生制定自主學習生活計劃。小學生畢竟年齡小，制定學習和生活計劃的能力較弱。作為班主任，趙玲加強跟學生家長溝通，在充分了解每個學生的家庭狀況的基礎(chǔ)上，和家長一起幫助學生制定出符合個人性格特點、自身學習狀況、家庭生活條件的學習生活計劃。并指導家長或其他監(jiān)護親屬督促學生嚴格按照學習生活計劃的安排，認真完成好每天的學習、健身、家務(wù)勞動等任務(wù)。

　　利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學課程講授。疫情條件下，趙玲針對特殊時期、特殊的教學方式重新對自己的教學計劃和語文教案進行了調(diào)整、修改和完善，依靠騰訊課堂、華為、斗魚等軟件建設(shè)的武漢教育云空中課堂，開展網(wǎng)絡(luò)視頻授課，有條不紊地推進自己的教學計劃。同時，對其他老師同一內(nèi)容的優(yōu)秀視頻課程，通過空中課堂推送給學生，拓展了學生的課堂學習視野。為保證教學質(zhì)量，她依靠家長督促加強教學過程的管理，預習、聽課、作業(yè)、復習，家長全程參與。同時，采取網(wǎng)上答疑解決教學互動的問題，依靠網(wǎng)絡(luò)視頻對部分學生實施個別輔導，通過網(wǎng)上講評調(diào)動學生的學習動力，普遍問題在線講評，個別問題私信留言，起到了較好的教學效果。

　　指導家長培養(yǎng)小學生獨立生活能力。特殊時期，人們不能走親訪友，不能享受春暖花開的美景，大部分家長也必須“安心宅家”，家長和孩子的相處時間也更多了。面對這段艱難的時光，趙玲要把疫情災難當成教材，以積極的心態(tài)，培養(yǎng)學生堅韌不拔的奮斗精神和胸懷天下的家國情懷，和家長一起共同完成好這場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育。引導學生給馳援武漢的醫(yī)護人員寫書信、畫畫，送上誠摯的敬意；觀看《武漢：我的戰(zhàn)“疫”日記》紀錄片，寫觀后感；給西方疫情嚴重的各國小朋友寫書信，鼓勵他們戰(zhàn)勝毒魔……讓孩子們在抗擊疫情的戰(zhàn)役中得到歷練，健康成長。同時，利用網(wǎng)絡(luò)指導家長培養(yǎng)孩子節(jié)制自律的作息習慣，堅持體育鍛煉和講究衛(wèi)生的健康習慣，熱愛閱讀和獨立思考的良好習慣。教育孩子們每天跟家長學習打掃衛(wèi)生、學做一樣菜，班級群里曬一曬自己打掃衛(wèi)生、洗衣做飯的照片和視頻，形成了熱愛勞動、你追我趕的良好氛圍。相信疫情過后，孩子們各方面的素質(zhì)將會得到很大提升。

　　三、響應(yīng)民進組織號召，主動捐款捐物下沉社區(qū)

　　作為一名民進會員，趙玲積極支持組織捐款捐物的活動，兩次參加支部的捐助活動，為缺少防護用品的醫(yī)務(wù)工作者和社區(qū)工作人員送去溫暖，為社區(qū)居民送去愛心菜、愛心糧等生活必需品。

　　隨著疫情期間的延長，很多社區(qū)居民的生活遇到了困難，居民進出小區(qū)頻繁，人流加大，給疫情防控增加了困難。加上社區(qū)工作者又承擔起為居民購買生活必需品的任務(wù)，人手嚴重不足。趙玲獲悉情況后，不顧網(wǎng)絡(luò)教學任務(wù)的繁重，積極報名參加所在社區(qū)的志愿者服務(wù)。白天組織開展網(wǎng)絡(luò)授課，關(guān)注學生的學習生活，晚上幫助社區(qū)工作人員統(tǒng)計社區(qū)居民的購物品種、數(shù)量和收款等工作。遇到課程較少的日子，主動幫助社區(qū)工作人員做好小區(qū)門口人員身份查驗、體溫測量、戴口罩、掃健康碼等管控工作。

　　自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，無論在抗擊疫情最嚴峻的時候，還是常態(tài)化疫情防控時期，趙玲始終堅持主動作為、奮戰(zhàn)一線、積極奉獻，用實際行動展現(xiàn)了人民教師與國同襄的高尚情懷，彰顯了民進會員良好的政治素養(yǎng)和精神風貌。