黃慧敏，民進(jìn)漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)支部主任、漳州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師，漳州市中小學(xué)研究型名師，《讀寫(xiě)》雜志特約編輯。在六千多個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的日子里，她把汗血揮灑在了她所熱愛(ài)的三尺講臺(tái)，把青春奉獻(xiàn)給自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。她曾在全國(guó)第九屆群文閱讀教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)，多次參加福建省小學(xué)語(yǔ)文閱讀、習(xí)作、綜合等教學(xué)比賽，均獲一等獎(jiǎng)。

　　近年來(lái)，她致力于“整本書(shū)閱讀”“策略單元”“有效理答”等研究，并有文章在《湖南教育》《海峽讀寫(xiě)研究》等刊物上發(fā)表；她主持多個(gè)省市級(jí)課題順利立項(xiàng)或結(jié)題。抗疫期間，她積極為山區(qū)學(xué)生做“停課不停學(xué)”線上指導(dǎo)，為新疆木壘教師培訓(xùn)做講座……她的語(yǔ)文教育理想帶著芬芳的氣息和豐富的色調(diào)，含英咀華，花開(kāi)繁茂。

帶著兒子去支教

　　2020年，福建省教育廳出臺(tái)文件要從全省各地優(yōu)質(zhì)學(xué)校選派100名優(yōu)秀教師赴23個(gè)省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣支教。得到這個(gè)消息后，黃慧敏第一時(shí)間提出申請(qǐng)，最終被選派在云霄縣莆美鎮(zhèn)后湯小學(xué)，并擔(dān)任三年二班班主任兼語(yǔ)文老師?？紤]到兒子也正好讀三年級(jí)，在征求兒子同意后，她毅然為兒子辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，帶著他一起來(lái)到云霄后湯小學(xué)支教。

　　后湯小學(xué)是一所務(wù)工子女隨遷就讀學(xué)校，班里三分之二的學(xué)生都是務(wù)工子女，由于學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境不同，相對(duì)于之前市區(qū)學(xué)校，孩子們對(duì)知識(shí)的接受能力還是有所差異的，這成了黃慧敏一來(lái)就面臨的難題。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，黃慧敏老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。相對(duì)于家長(zhǎng)習(xí)慣拿學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)老師教學(xué)能力，黃慧敏則認(rèn)為，成績(jī)固然重要，但是激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣更為重要。在課堂上，她總是用自己的一言一行去感染著孩子們，用真心、真情讓孩子們愛(ài)上了學(xué)習(xí)。她的學(xué)生們也喜歡這個(gè)和藹可親、不罵人的語(yǔ)文老師，慢慢地喜歡上她的課，慢慢地愛(ài)上了閱讀。兒子在她的鼓勵(lì)和影響下，也慢慢地適應(yīng)了新的環(huán)境，和身邊的伙伴們打成一片。

　　近距離地和鄉(xiāng)村老師一起教學(xué)讓黃慧敏更深切地發(fā)現(xiàn)了基層語(yǔ)文教學(xué)的桎梏，由于黃慧敏的教學(xué)方式與眾不同，就有身邊的同事善意地提醒她說(shuō)，你就支教一年，不需要太突出，跟大家差不多就得了。這時(shí)候，黃慧敏總是微微一笑而過(guò)。為了改進(jìn)這所學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)狀態(tài)，她默默地帶著老師們做了幾件事：一是磨課，通過(guò)指導(dǎo)老師們做到人手一課（拿得出手的）不是抄別人的實(shí)錄。為了磨課，她帶著老師們走遍學(xué)區(qū)17所小學(xué)試上課；二是申報(bào)省級(jí)課題，黃慧敏帶著后湯教研團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文骨干老師一起申報(bào)省級(jí)課題，并獲得立項(xiàng)；三是開(kāi)交流會(huì)，她組織語(yǔ)文教師們把身邊閱讀與寫(xiě)作的種種問(wèn)題收集起來(lái)，寫(xiě)下萬(wàn)字的《拒絕語(yǔ)文教學(xué)“套路”》在全縣語(yǔ)文教研會(huì)上進(jìn)行交流。

　　在支教過(guò)程中，有人對(duì)黃慧敏開(kāi)玩笑說(shuō)：你是不怕被扔雞蛋嗎？大家都這樣，重新打破再來(lái)，誰(shuí)也不愿意。她總是認(rèn)真對(duì)說(shuō)：我當(dāng)然知道與眾不同是有風(fēng)險(xiǎn)的。但是我更知道自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。我來(lái)支教，讓我承擔(dān)語(yǔ)文教研工作，那么我就有這個(gè)使命。

立足本職雙崗建功 展現(xiàn)民進(jìn)風(fēng)采

　　作為“蘭臻名師工作室”的一員，黃慧敏老師經(jīng)常和同事們一起送教下鄉(xiāng)到平和、漳浦、長(zhǎng)泰、臺(tái)商區(qū)等地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。作為民進(jìn)一名基層組織的負(fù)責(zé)人，她按照“量力而行、盡力而為、立足教育、突出重點(diǎn)”的思路，組織實(shí)小支部會(huì)員們積極開(kāi)展力所能及的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，積極開(kāi)拓社會(huì)服務(wù)新領(lǐng)域，為構(gòu)建和諧社會(huì)多做實(shí)事。發(fā)動(dòng)支部與東鋪頭街道結(jié)對(duì)共建，積極參與北橋社區(qū)的扶貧幫困工作，并確立了一對(duì)一幫扶家庭，其中有剛上小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，還有即將面臨高考的孩子。她帶領(lǐng)支部會(huì)員利用中秋節(jié)、春節(jié)慰問(wèn)幫扶家庭，看望生活困難的低保戶、孤寡老人，捐贈(zèng)生活必需品。

　　2018年，實(shí)小支部與福建肯納啟能康復(fù)中心康復(fù)部結(jié)成“愛(ài)心共建單位”，黃慧敏老師組織支部會(huì)員三次走進(jìn)漳州啟能康復(fù)中心，開(kāi)展了針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的“融合教育”活動(dòng)，以幫助這些“來(lái)自星星的孩子”順利入學(xué)。通過(guò)活動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)注自閉癥、關(guān)愛(ài)自閉癥兒童，并以此將愛(ài)的力量輻射到更多的家庭，讓更多正常家庭的家長(zhǎng)、高等教育的學(xué)生一起來(lái)關(guān)心這些孩子，取得良好社會(huì)反響。