知識理論引領現(xiàn)代人文藝術、體育

　　在此我們不得不注意到的另一個歷史事實是，近現(xiàn)代以來，知識理論的重要歷史作用不只是表現(xiàn)在工業(yè)革命、社會發(fā)展等領域中，其實人文藝術的進步也與知識理論密切相關。19世紀中后期逐漸形成了系統(tǒng)的心理學、美學學科等的理論體系。又如聲樂學習，19世紀前學習聲樂的過程就是經(jīng)驗性的，這就是學生跟著老師面對面地學唱。老師唱一段，學生跟著唱一段。

　　但1858年之后，學聲樂的行動模式發(fā)生了根本性的變化。西班牙歌唱家加西亞由于長期的練唱，可能是過度勞累，他的嗓子唱啞了。雖然以后不能再唱歌了，但他卻將自己的精力用來研究聲帶發(fā)聲的原理。1858年在總結前人及自己歌唱生涯的豐富經(jīng)驗的基礎上，他發(fā)明制造出了“喉鏡”。將此儀器放進歌唱者的喉部，我們就能通過反光鏡清楚看到唱歌時聲帶震動的狀態(tài)。這就為后來的聲學理論建立奠定了基礎。而且通過喉鏡也能比較準確地確定歌唱者歌唱時的聲部，即是低音或中音或高音等。在此基礎上，第一部聲學理論著作發(fā)表于1873年。

　　之后聲樂學習的模式發(fā)生了變化，學習者首先要學習的是關于聲樂的知識理論，然后才是學唱某些歌曲。而且學習唱歌的基礎流程有其固定的基本結構，即需要將口腔打開、聲帶震動、腹式呼吸等環(huán)節(jié)緊密結合在一起。如要將口腔打開則要求歌唱時面帶微笑，面帶笑容時，嘴角會向兩側上方張開，臉兩側的肌肉就會上揚?？谇粌?nèi)就像含著一個球，分為上嘴、下嘴、前嘴與后嘴。唱歌時腹部和胸腔的氣流通過聲帶從下嘴、后嘴，再到上嘴，然后通過前嘴出聲。經(jīng)過鼻咽腔的加工后的聲音就呈現(xiàn)出美妙的泛音或和聲。

　　同樣近現(xiàn)代以來的體育鍛煉也不只局限于經(jīng)驗性的，而是必須以體育數(shù)學、體育力學、體育生理學、體育心理學、體育美學等相關知識理論體系為基礎。正是在上述種種理論知識的指導之下，體育運動呈現(xiàn)為一套獨特而復雜的行動結構。體育鍛煉的目的就是從最初的有意識的行動訓練逐漸地變成無意識的行動表演。

　　體育中的個體項目如體操等的項目趨于復雜的結構，而集體項目如籃球、排球、足球等就呈現(xiàn)為更復雜的行動結構，必須經(jīng)過嚴格的訓練才能達標。比如體育比賽中的跨欄項目，表面看起來很簡單，但卻涉及很多相關的知識及以此為基礎的訓練。兩個欄之間奔跑的步數(shù)、跨欄時腿既不能過低，也不能過高。過低會將欄踢翻而影響速度。過高則大腿下壓的時間會過長，同樣會影響奔跑的速度。奔跑時左右胳膊擺動的姿勢也會影響跨欄的動作。如此等等，不能在此細說?？梢?，這里所謂的嚴格訓練的基礎就是相關的知識理論。

　　現(xiàn)代的舞蹈藝術也呈現(xiàn)出同樣的結構性變化的特點。如芭蕾舞演員的身材必須滿足“三長一短一小”形體要求，即胳膊長、腿長、脖子長、臉小、腰短。但此處所說的長、短、小，仍然有更精細的比例要求，太長了不行，太短了也同樣不行。長或短等必須有嚴格的數(shù)學方面的比例。如果以肚臍為界，上、下身身段的黃金比例應是5比8。這一黃金比例是古希臘數(shù)學家畢達哥拉斯根據(jù)數(shù)學原理推導出來的。當然，脖子長、腰短等也有精確的比例方面的要求。當然，除了身體生理上的嚴格要求之外，芭蕾舞演員的動作有著更為嚴格而精確的要求。我曾于2017年夏天在圣彼得堡皇家劇院觀看過由皇家芭蕾舞團演出的《天鵝湖》。劇情的安排，尤其是芭蕾舞演員的動作都經(jīng)過精心的設計、嚴格而精致的長期訓練。（未完待續(xù)……）