《人民政協(xié)報(bào)》整版報(bào)道全國政協(xié)副秘書長、民進(jìn)中央副主席朱永新專訪。

　　如今生活在海邊的許多人或許并不清楚，當(dāng)年開墾灘涂的辛苦——

　　先種上耐鹽堿的草，待草長成，將土皮掀起，連同植被一起倒蓋、犁平，等待土壤一天一天地漚出肥力，仿佛糧食在悶熱的甑里一點(diǎn)一點(diǎn)地滲出酒滴。這個(gè)過程，如同作家筆下所形容的：“每一個(gè)腳印都滋滋作響地烙進(jìn)泥土，實(shí)在沒有省力取巧的門路?！?/p>

　　讀書的辛勞，實(shí)在可堪與耕種并論。

　　上世紀(jì)60年代，黃海之濱的一座小城里，在一戶三間紅瓦平房的普通人家里，每天五點(diǎn)，這家的讀書郎都會被父親從被窩里叫醒，坐在書桌前，臨柳公權(quán)帖。無論酷暑盛夏，無論寒冰嚴(yán)冬。

　　多年習(xí)慣成自然，沒成為書法家的朱永新到底養(yǎng)成了早起的自覺：早晨五點(diǎn)左右，睜眼即起。

　　“直到如今，每天早晨五點(diǎn)左右，當(dāng)人們還在夢中酣睡時(shí)，我已經(jīng)挑燈早讀了；當(dāng)人們起床洗漱時(shí)，我已經(jīng)工作了兩個(gè)多小時(shí)?！?/p>

　　若干年后，當(dāng)年過六旬的朱永新在電視采訪中，回憶起父親的不近人情時(shí)，言辭感動地稱其為“父親的禮物”。

　　把父親戲稱為半夜雞叫的“周扒皮”，是朱永新在少年歲月的一種宣泄。多年后他復(fù)又提起這一比喻時(shí)，嚴(yán)肅寬厚的嘴唇輕輕彎起，咧出了童心未泯的弧度。

　　喚起童心童趣更多的，是在閱讀時(shí)刻。

　　臨睡時(shí)分，手捧劉海棲的新書《街上的馬》，朱永新不禁被帶回那個(gè)叫南陽的小鎮(zhèn)，想起少年時(shí)練武、學(xué)畫、吹笛子的樣子，想起和小伙伴們在小鎮(zhèn)街道上像一群小馬奔跑的情景……鄉(xiāng)鎮(zhèn)少年生活的重溫，令他心中充滿了溫情和感動。

　　盡管，這樣表露感情的時(shí)刻，在他而言畢竟很少。

　　行囊里的理想

　　“你的行囊里什么都可以少，就是不能少了理想……只要你擁有理想，你遲早會找到自己的道路?！?/p>

　　朱永新在寫給兒子的幾封長信中，談理想、談人生，很少談及生活的瑣細(xì)。

　　宏大，是朱永新一貫的敘述基調(diào)。無論在社會職業(yè)還是家庭教育，他常常充當(dāng)?shù)氖枪膭?lì)、鞭策、激發(fā)斗志、擘畫藍(lán)圖的父系角色，而非母親式的溫情角色。

　　在《用理想規(guī)劃人生的選擇》這封信中，朱永新向兒子坦言自己是現(xiàn)實(shí)的理想主義者。他繼而旁敲側(cè)擊地提醒即將面對人生選擇的兒子：“如果理想不能踩在現(xiàn)實(shí)的大地上，最終恐怕會成為夢幻一場。但是如果沒有理想，一個(gè)人活著，也不過是行尸走肉?！?/p>

　　做朱永新的兒子，壓力肯定很大——因?yàn)槿缟降母赣H雖能擋風(fēng)遮雨，卻又時(shí)時(shí)提醒著自身的渺小和并肩的艱難。而且，兩代人對理想的認(rèn)知和踐行總是有很多不同。

　　在上世紀(jì)80年代成長起來的知識分子當(dāng)中，相當(dāng)多是如朱永新這般，抱定改造現(xiàn)實(shí)的理想主義者。

　　而面對現(xiàn)實(shí)的磋磨時(shí)，朱永新有著更柔韌的堅(jiān)硬。

　　曾與朱永新在蘇州大學(xué)共事多年的王堯說，自己從未見過朱永新灰心哪怕偶爾頹廢的樣子。展示人前的，一直是那個(gè)自信、昂揚(yáng)、飽滿的理想主義者姿態(tài)。

　　同樣，在作家兒子的遠(yuǎn)望中，“歲月絲毫沒有消減他的精力與熱情，只是鬢角爬上了幾縷淡淡的霜，就像后半夜才悄悄落下的雪……父親的笑容總是那樣溫厚，又是那樣遙遠(yuǎn)?！?/p>

　　無論是著書立說成體系地闡述觀點(diǎn)，還是借助媒體傳播閃爍的思想火花；無論是注重曉理般的嚴(yán)謹(jǐn)，還是偏重動情的文學(xué)式懇切，朱永新無不在傳播一種更為宏大的閱讀觀。那當(dāng)中，自我是洪流中的一朵浪花，他著眼更多的，是閱讀背后的家國、民族、精神、文化等的歷史意義。

　　這符合朱永新的一貫理念：政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，科學(xué)是有人性的，享樂是有道德的。

　　“一個(gè)蘇北小鎮(zhèn)上的農(nóng)村孩子背著一個(gè)自制的小木箱，懷著欣喜、好奇，甚至還隱隱藏著幾分膽怯，踏上了蘇州的土地，來到了一所當(dāng)時(shí)叫做江蘇師范學(xué)院、數(shù)年后更名為蘇州大學(xué)的學(xué)校。”

　　這個(gè)孩子，就是1978年的朱永新。作為恢復(fù)高考的首屆大學(xué)生，他在蘇州大學(xué)畢業(yè)后留校、娶妻、生子，教書、讀書、寫書……1987年任蘇州大學(xué)教學(xué)科學(xué)研究室主任；1997年從高校升至蘇州市副市長，分管文教工作；2007年調(diào)入民進(jìn)中央任職……理想當(dāng)帆，勤奮作楫，每10年一躍，酣暢游歷于人生大海之中。

　　他有一句關(guān)于理想的話，被兒子寫入《父親》一文中：“人一定要有理想，要在歷史上刻下自己的名字，要為了這個(gè)理想奮斗，不要等到臨死了才后悔年輕時(shí)沒有努力呵！”

　　滴石齋

　　“3月7日，北京晴，星期日。早晨4點(diǎn)45分醒來。如果是以往，就直接起床工作了。因?yàn)樽蛱焖猛?，就繼續(xù)睡了一會兒，竟然睡到六點(diǎn)半起來?！?/p>

　　翻看朱永新的兩會手記，會驚嘆于他的勤奮程度。對于時(shí)間利用的心得，他也毫不浪費(fèi)地收入書中，大方地與人分享：

　　時(shí)間抓起來就是黃金，抓不起來就是流水。早晨早10分鐘起床，可以擠出時(shí)間晨讀；晚上少看一點(diǎn)電視，翻幾頁書應(yīng)該可以做到；節(jié)假日休息時(shí)，推掉一兩個(gè)應(yīng)酬，就有了整塊時(shí)間。不能小看這10分鐘、這幾頁書，閱讀像爬山，不怕慢，只怕站。

　　面對媒體的文稿邀約，朱永新通常不會拒絕。但寫作是耗時(shí)的事，每人每天都只有24小時(shí)。

　　“每天比別人多工作兩小時(shí)，一年就多了730個(gè)小時(shí)，50年就多了36500個(gè)小時(shí)，也就是多了整整1520天，差不多延長了4年的生命！這是每一分鐘都有效的生命！”

　　從五點(diǎn)開始的清晨，耕耘進(jìn)行得靜謐而充實(shí)。等坐到早餐桌前，朱永新有時(shí)會忍不住向家人炫耀：“看，我都已經(jīng)寫好一篇約稿了。”

　　在兒子朱墨的文章里，專門提到了兒時(shí)家中兼做客廳的父親書房?！扒宄啃褋?，父親的書桌上就已經(jīng)亮起了螢火似的橘黃燈，在迷瞪的眼中飄飄然地游移，像是蠕動的溫暖的小獸，從夢里一直爬進(jìn)我的心間。我端著小板凳坐在水泥砌的陽臺上，大聲地讀著英文課本，金色的曦光在不遠(yuǎn)處的檐瓦上粼粼地蕩漾?！?/p>

　　這個(gè)房間，就是朱永新每每文章末尾出現(xiàn)的那個(gè)“滴石齋”。

　　蘇州有個(gè)滴石齋，北京有個(gè)滴石齋。朱永新走到哪里，哪里就有滴石齋。滴石齋，是朱永新為自己精神馳騁的書寫之地的命名。

　　五十余年滴水穿石中，有他不肯冷卻抑或松弛的強(qiáng)韌。有時(shí)，他也像一個(gè)普通父母那樣，在反復(fù)嘮叨中揉進(jìn)了熱切的期望：“我可能不如你有天分，但是你卻連我一半的勤奮都沒有?！薄靶U好的，要繼續(xù)寫啊?！?/p>

　　29歲從蘇州大學(xué)助教破格當(dāng)上了副教授，組織上開始把他往行政方向培養(yǎng)，歷任過教研室主任、系主任、教務(wù)處處長?！昂髞砺犝f要調(diào)到省里，蘇州市給留了下來。”1997年底，朱永新成了蘇州市分管文化、教育、科技、衛(wèi)生、婦女兒童等工作的副市長。一上任就趕上了蘇州市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，一年跑壞了他兩雙鞋。“那一年比我在蘇州近20年走的路還多?！?/p>

　　“轉(zhuǎn)變對我而言是很大的，從小學(xué)到大學(xué)我沒當(dāng)過干部，是工作以后才開始做管理工作?！睆膶W(xué)者走上仕途，一次次角色的交替，朱永新靠著閱讀、寫作來完成轉(zhuǎn)變。最早期，朱永新并不是研究教育，他研究的是心理學(xué)，寫過一部80萬字的書，并因此成為中國心理學(xué)會常務(wù)理事。

　　后來做了教務(wù)處長，朱永新轉(zhuǎn)向教育，開始研究大學(xué)教育管理。到了市政府，因?yàn)榉止芙逃洲D(zhuǎn)而研究基礎(chǔ)教育。他后來發(fā)起的“新教育實(shí)驗(yàn)”，也是從研究基礎(chǔ)教育這里發(fā)軔的。

　　今天，僅是朱永新教育作品集就已出版了16卷，他的教育類暢銷書更是數(shù)次再版，“我的工作支持了我的研究，反過來，研究又支持了我的工作?！?/p>

　　雁過留聲，是朱永新的行事風(fēng)格。包括在作為全國政協(xié)委員、全國人大代表履職的18年里，他踐行的也是自己這套“用研究的精神做工作，用工作的動力去做研究”的理論。起初的節(jié)奏是5年一本，從2013年開始變成了每年一本，履職實(shí)錄的頻次加快，厚度也在增加。

　　50萬字，60萬字，130萬字……18年中，留下了300余萬字的履職手記。

　　他說：“這是一個(gè)人的敘事，也是這個(gè)時(shí)代的敘事。這是中國人的政治生活的敘事，也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的敘事?！?/p>

　　我見

　　每天清晨，在路上，行色匆匆的，很多是學(xué)生。

　　步行也好，乘車也罷，學(xué)生總是那么急吼吼地，想趕在上課的鈴聲響起之前到達(dá)學(xué)校。

　　每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)生，不管愿意不愿意，不管對講課的內(nèi)容熟悉不熟悉，都要循規(guī)蹈矩地坐在教室里，一坐就是整整45分鐘。下課之后，上個(gè)廁所，短短10分鐘，接著又是一節(jié)課。周而復(fù)始。

　　每年9月，一批同年的新生跨入校門。

　　每年7月，一群同年的畢業(yè)生離開校園。鐵打的校園，流水的學(xué)生。

　　書本，翻來覆去。學(xué)生，人來人往。

　　每逢寒暑，師生都有寒假、暑假?！暗稑屓霂臁保髯园才?。

　　這，就是我們熟悉得不能再熟悉的學(xué)校生活。

　　在《未來學(xué)校：重新定義教育》一書中，朱永新描述了他對當(dāng)今學(xué)校生活的觀察。這為他探討未來教育的發(fā)展趨勢，提供了前置條件。

　　“我相信，今天的學(xué)校會被未來的學(xué)習(xí)中心取代?！痹谒拿枥L中，未來，物理形態(tài)的學(xué)校，鋼筋水泥，磚瓦花木，依然如故，但學(xué)校不再是唯一的學(xué)習(xí)場所。未來的學(xué)習(xí)中心，沒有固定的教室，可以在社區(qū)，可以在大學(xué)校園，沒有以“校長室”為中心的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，沒有統(tǒng)一的教材，沒有上學(xué)放學(xué)時(shí)間，教師可能變成了自由職業(yè)者，但卻是每一個(gè)人自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者陪伴者。

　　提出這樣極具顛覆性的設(shè)想，朱永新不止一次面對質(zhì)疑，但他并不認(rèn)為這是教育的烏托邦：“與其說未來學(xué)校是未來存在的，不如說是我們現(xiàn)在要去努力筑造的學(xué)校?！?/p>

　　他選擇從更現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā)，解釋他對未來的描繪是為了梳理出一條行動的路徑，呼吁更多人走上行動的道路。

　　可這樣的未來到底有多遠(yuǎn)？“通往未來的教育趨勢，不會像社會革命一樣一夜之間風(fēng)云突變。相反，它潤物無聲，如同一天天長長的指甲，幾年間變白的頭發(fā)。如果天天盯著看，什么也看不見，但是，它在變?！敝煊佬聦⒆约哼@本出版于2019年的書中每一章，視為對當(dāng)前教育改革的建議書。

　　2020年，經(jīng)合組織（OECD）發(fā)布了一份《回到教育的未來：經(jīng)合組織關(guān)于學(xué)校教育的四種圖景》的報(bào)告。香港大學(xué)原副校長程介明看了以后說，“永新，沒有一點(diǎn)點(diǎn)超出你的判斷?！币徊糠秩说馁澘?，增強(qiáng)了他繼續(xù)傳播的勇氣。

　　過去的很多時(shí)候，站在教育浪頭的朱永新，關(guān)注的是更為前瞻的方向，行動中也頗有先鋒的意味。他是中國“新教育實(shí)驗(yàn)”和推廣全民閱讀的發(fā)起人、推動者，也是頗有聲名的“激情演講家”。

　　從朱永新嘴里出來的很多名句，也于網(wǎng)絡(luò)之中廣泛傳播——“最好的學(xué)區(qū)房是家里的書房”“幸福比成功更重要”“成人比成才更重要”“父母的陪伴是最好的教育”“父親是男人最重要的工作”……

　　高產(chǎn)寫作、高頻建言中，充滿著大量的閱讀。

　　作為提倡全民閱讀的發(fā)起人，朱永新認(rèn)為，個(gè)別閱讀是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”，共同閱讀不但能實(shí)現(xiàn)集體智慧的碰撞，更蘊(yùn)含了現(xiàn)代社會必須掌握的分享及合作意識。

　　近年來，共同閱讀在各類社會、經(jīng)濟(jì)組織當(dāng)中迅速得到推廣。

　　在2020年疫情期間，全國政協(xié)在移動履職平臺成立了“防控疫情讀書群”，朱永新是讀書群的首任“群主”。這件事得到了同樣酷愛讀書的全國政協(xié)主席汪洋的支持和推動。如今，委員讀書活動已經(jīng)成為建言資政、凝聚共識的一種新途徑。

　　2021年3月8日，全國政協(xié)舉行了2020年委員優(yōu)秀履職獎?lì)C獎儀式。這是70多年來全國政協(xié)首次對委員進(jìn)行表彰。朱永新也在受表彰委員當(dāng)中。

　　他的頒獎詞這樣寫道：“‘耕好讀書田，書香伴履職’。他是全國政協(xié)委員讀書活動的探索者，首位群主，引導(dǎo)委員投身‘書香政協(xié)’建設(shè)，調(diào)研途中，筆耕不輟，記錄下泥土芳香的基層民情。他把履職的點(diǎn)滴心得集合成冊，成為政協(xié)委員履職的參考書?！?/p>

　　榮譽(yù)帶來的是更大的動力，令朱永新更加朝著中國知識分子的最高期許方向去要求自己：“‘為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平’……用所學(xué)專業(yè)報(bào)效國家，在政協(xié)平臺參政為民，是我作為一位民主黨派政協(xié)委員的人生理想?！?/p>

　　問及如何看待政協(xié)委員的責(zé)任，朱永新的觀點(diǎn)頗為恭敬：“14億人中，每五年的一屆中就選出這么兩千多位全國政協(xié)委員，平均下來，每個(gè)人的背后，都是60多萬人，你要對他們負(fù)責(zé)。”委員的很多建議都會影響決策，所以當(dāng)然得用心。”話聽到此，忽然發(fā)現(xiàn)，“用心”與“永新”竟是如此相似。

　　在現(xiàn)實(shí)與理想中，朱永新穿梭而行，自覺行走，一直在往自己心中所想的方向走去。因?yàn)?，滴石齋的燈光依然亮著。

　　記者手記

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　　本報(bào)記者 韓雪

　　采訪完民進(jìn)中央副主席朱永新，離開前，被民進(jìn)中央機(jī)關(guān)大廳里的一排半身銅像牽住了腳步。

　　在嵌有“中國民主促進(jìn)會中央委員會”銀字的墻壁前，立著馬敘倫、周建人、葉圣陶、趙樸初、雷潔瓊五位民進(jìn)前輩的半身銅像，每一位都是鼎鼎大名的愛國民主人士。

　　朱永新是一位學(xué)者型官員，他從事過教育工作、研究教育、進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)，傳播教育理念……可以說，他對教育的熱情經(jīng)久不衰，尤其每天都能夠堅(jiān)持閱讀、寫作這一項(xiàng)，就是踐行著“教育即生活”的理念。

　　在與朱永新對話的過程中，我原來的一些教育觀念，也開始有了新的認(rèn)識角度。

　　比如，學(xué)校是什么時(shí)候開始普及的？從工業(yè)革命時(shí)期，為了讓更多的人走出家庭走進(jìn)工廠，確保工業(yè)生產(chǎn)有足夠多會運(yùn)用機(jī)器的合格勞動力，現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生：一方面專門集中家庭當(dāng)中的未成年人，另一方面是為工業(yè)生產(chǎn)培養(yǎng)更多人才。那么，在工業(yè)革命之前，教育是作為較少人能夠獲得的奢侈品，主要集中在家庭、家族等更基礎(chǔ)的社會單元。

　　再比如，關(guān)于“零起點(diǎn)”。現(xiàn)在小學(xué)課程開設(shè)的前提，是假定所有孩子是“零起點(diǎn)”。但就以身邊及自身例子可以發(fā)現(xiàn)，知識伴隨著社會發(fā)展加速了在社會當(dāng)中的傳播范圍，許多孩子在進(jìn)入學(xué)校前已經(jīng)有一定的知識基礎(chǔ)。用朱永新的話說，有的孩子甚至可以算是“毛坯”了。這或許是當(dāng)前學(xué)校教育與家長期望產(chǎn)生偏差的一種客觀原因。

　　還有一種觀念也可能會被顛覆：過去，學(xué)習(xí)是為了未來工作和生活的一種準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，就是以后職業(yè)生涯將會用到的內(nèi)容。而今，這種觀念已經(jīng)極不適應(yīng)日新月異的社會變化，終身學(xué)習(xí)將成為現(xiàn)代社會人的基本狀態(tài)。這種顛覆，也許會逐漸改變我們今天對于學(xué)校、對于教育一些習(xí)以為常的思維和模式。

　　必須承認(rèn)，政協(xié)委員是最關(guān)注所在行業(yè)前沿的一批人，他們談?wù)摰膯栴}，看事情的角度，幾乎可以看作是所在行業(yè)的風(fēng)向標(biāo)。

　　教育到底是什么？我總覺得是喚醒，喚醒自我，喚醒他人，讓內(nèi)心萌動成為每一個(gè)人前進(jìn)的動力，那才是帶動一生自覺前行的最佳引擎。